1,720,960 research outputs found
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Get PDFWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
Accompagnement d’équipes d’intervenants dans le traitement du décrochage scolaire : apports d’une approche qualité dans la mise en place de pratiques réflexives
Get PDFLa problématique des jeunes en décrochage scolaire constitue un des champs de recherche de l’unité de didactique générale et intervention éducative (DGIE) de l’université Liège. Dans ce domaine, l’équipe collabore avec différents services d'accrochage scolaire en Communauté française de Belgique en vue notamment d’assurer une supervision didactique des intervenants et d’accompagner ces derniers dans l’adaptation ou la création d’outils d’intervention éducative adaptés. Récemment, la DGIE a été sollicitée par l’Observatoire de l’enfance, de la jeunesse et de l’aide à la jeunesse (OEJAJ) pour réaliser une recherche-action dont les deux principaux buts sont : (1) la réalisation d’un protocole d’intervention à l’attention des professionnels engagés dans la prise en charge des jeunes en décrochage et (2) l’élaboration d’un profil de fonction « référent accrochage scolaire »
koamabayili/VECTRON-author-checklist: VECTRON author checklist
No full textWe have done our best to complete the author checklist relating to the use of animals in the hut study. Note that the objective for the hut study was to evaluate the IRS treatment applications for residual efficacy against Anopheles mosquitoes, including the local An. coluzzii mosquito population. Cows were only used to attract mosquitoes into the huts and no tests were carried out directly on the cows. The author checklist is intended for use with studies where experiments are carried out on animals, which is why we have had such difficulty in completing this for the hut study, as many of the questions do not relate to how the cows were used
Author-wise bibliometric analysis based on entropy.
No full textAuthor-wise bibliometric analysis based on entropy.</p
La plateforme Open-source ExAMS : une approche qualité pour le testing standardisé
Get PDFLa recherche "electronic Construction & Quality Control in Standardized Testing (e-C&QCST)" (2003-2006), menée avec le soutien financier de la Direction générale des technologies, de la recherche et de l’énergie (DGTRE) de la Région wallonne en Belgique, a débouché sur le logiciel ExAMS. Cette plateforme accessible via internet a été conçue et programmée par l’équipe du Système Méthodologique d’Aide à la Réalisation de Tests (SMART) de l’Université de Liège (ULg) avec l’aide de la Cellule Compétences des HEC-ULg. Ce logiciel « open source » couvre l’ensemble du processus de création et de passation des évaluations standardisées des acquis de la formation en respectant les huit étapes du Cycle de Construction et de Gestion Qualité des Tests Standardisés (CGQTS) (Gilles et Leclercq, 1995 ; Gilles, 2002 ; Gilles & al., 2005). L’architecture d’ExAMS repose sur huit modules intégrés en rapport avec les étapes du modèle CGQTS. Le module 1 concerne l’étape d’analyse. La validité des tests est améliorée grâce à des procédures informatisées permettant d’identifier et de mettre en correspondance les points à évaluer [PE] et leurs priorités avec les catégories de performance [CP] attendues. Cette mise en correspondance permet de débuter la construction d'une table de spécification (TDS). Le module 2 est en rapport avec l’étape suivante d’élaboration du design de l'épreuve où l’évaluateur définit les modalités de questionnement [MQ] adaptées aux catégories de performances [CP] de l’étape précédente. Le but est d'aboutir à un second type de binômes [MQ x CP]. A partir des deux types de binômes [PE x CP] et [CP x MQ] on aboutit à des trinômes [PE x CP x MQ] qui peuvent faire l’objet de questions (Gilles, 2002). Le module 3 permet de créer ces questions à partir de chaque trinôme [PE x CP x MQ] de la table de spécification résultant des étapes précédentes. Ce 3ème module d’ExAMS assure une gestion via le web des banques de questions construites par les évaluateurs à partir des trinômes. Le module 4 concerne l’étape d’information. Il s’agit de mettre à la disposition des personnes qui seront évaluées des informations relatives aux épreuves. Ces informations peuvent être fournies sous formes de documents, de liens vers des épreuves précédentes, de renseignements sur l'évaluation future (table de spécification, barèmes de correction, types de feedback, liens vers des tests d'entraînement,...). Le module 5 concerne le du testing proprement dit. Des procédures anti-fraude sont mises en place ainsi qu'un module d’encodage et de mise en page automatique des originaux des tests est ce, à partir de sélections opérées dans la banque de questions de l’évaluateur qui peut proposer des évaluations en ligne ou papier-crayon. Le module 6 permet de gérer l’étape de correction. La fidélité est améliorée grâce à des procédures de contrôles qualité des questions ayant recours à des indices classiques (indices de cohérence interne) et nouveaux (indices de cohérence spectrale). Le module de correction en ligne des épreuves permet à l’évaluateur d’obtenir des vues statistiques des résultats du groupe ainsi qu’un diagnostic de la qualité de ses questions. Les procédures proposées autorisent des simulations des impacts des rectifications éventuelles. Le module 7 concerne l’étape de feedback.derniers, suite aux procédures proposées aux premières étapes, peuvent être particulièrement diagnostics car reliés à des PE et à des CP bien identifiés. Enfin, le module 8 permet de réguler tout le processus de construction de l’épreuve (les étapes précédentes) notamment à l’aide de procédures de récolte et d’analyse des avis des utilisateurs. A partir des données recueillies, l’évaluateur est en mesure d'améliorer le prochain test. ExAMS est la 2e génération d'Assessment Management System (AMS) basé sur le cycle CGQTS à la suite de la plateforme e-C&QCST, 1ère génération d'AMS. En complément à ce résumé, signalons que depuis 2016, ITinera-Group (Renens, canton de Vaud en Suisse) propose une 3e génération de plateforme AMS basée sur le cycle CGQTS et qui est intitulée Docimo
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