1,720,971 research outputs found
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Get PDFWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
De la diversité à la mixité ? L'homophilie socioéconomique dans les collèges français déségrégés
No full textSocioeconomic mixing at school is often considered to be a desirable objective, as it would reduce academic inequalities and help pacify inter-group relations. For this reason, socioeconomic segregation, understood as the spatial distribution of students across different schools, has been extensively studied in educational sociology. However, the interactions among students in cases where schools are effectively diverse have been notably underexplored. Does spatial diversity imply relational mixing, or do students keep interacting with socioeconomically similar peers even in formally desegregated contexts? This raises the question of homophily, the principle by which relationships occur at a higher rate among similar individuals. In this dissertation, I study socioeconomic homophily among a cohort of 860 middle school students in four schools in France, followed during three years. Based on the statistical analysis of students’ friendship networks and on qualitative interviews, I examine the magnitude of this homophily, and try to disentangle the relational processes through which it emerges. In particular, I consider the respective roles of dispositional and contextual factors: to which extent are friendship pairings driven by internalized traits – preferences, tastes, ways of feeling and behaving –, and, on the contrary, by the constraints and incentives that the immediate environment exerts? Results suggest that there generally is socioeconomic homophily among adolescents, but that its magnitude drastically varies across schools. These differences are explained by a multiplicity of factors, as socioeconomic homophily emerges through the joint effect of several relational processes. Among these, the psychological tendency to search for socioeconomically similar friends only accounts for a minority of the total homophily; spatial constraints – such as classrooms and places of residence – and, most importantly, network and group mechanisms – notably transitivity –, play a key role as well. Finally, results hint at a strong variation in the local salience of socioeconomic attributes: depending on the context, youth’s socioeconomic origin can be made particularly visible, or on the contrary be “flattened” and minimized, which may in turn explain students’ propensity to base their friendship behaviors on this particular criteria.La mixité socioéconomique à l'école est généralement considérée comme un objectif désirable, en cela qu'elle réduirait les inégalités scolaires et aiderait à pacifier les relations intergroupes. En conséquence, la ségrégation socioéconomique, entendue comme la répartition spatiale des élèves dans différentes établissements, a été très étudiée. En revanche, la façon dont les élèves interagissent lorsque les écoles sont effectivement diverses a été surprenamment peu explorée. La diversité spatiale implique-t-elle la mixité relationnelle, ou bien les élèves continuent-ils à interagir entre pairs socialement similaires même dans un contexte formellement déségrégé ? Se pose ainsi la question de l'homophilie, soit le principe selon lequel les relations adviennent plus fréquemment entre individus similaires.Dans cette dissertation, j'étudie l'homophilie socioéconomique au sein d'une cohorte de 860 élèves suivis pendant trois ans dans quatre collèges français. À partir de l'analyse statistique des réseaux d'amitié des élèves, ainsi que d'entretiens semi-directifs, j'examine la force de cette homophilie, et tente de démêler les processus relationnels par lesquels elle émerge. En particulier, je m'intéresse aux rôles respectifs des facteurs dispositionnels et contextuels : dans quelle mesure les amitiés sont-elles guidées par des traits internalisés - préférences, goûts, façons de sentir et de se comporter - ou, au contraire, par les contraintes et les incitations qu'exerce l'environnement immédiat ?Les résultats suggèrent qu'il existe généralement de l'homophilie socioéconomique entre les enfants, mais que sa force varie drastiquement d'un collège à l'autre. Ces différences s'expliquent par une multitude de facteurs, l'homophilie socioéconomique émergeant par l'effet conjoint de nombreux processus relationnels. Parmi ceux-ci, la tendance psychologique à recherche des amis socioéconomiquement semblables ne rend compte que d'une minorité de l'homophilie totale. Les contraintes spatiales - répartition entre classes d'école ou lieu de résidence - mais aussi et surtout les mécanismes de réseaux et de groupes - singulièrement la transitivité - jouent également un rôle essentiel. Enfin, certains indices pointent vers une forte variabilité de la saillance locale des attributs socioéconomiques : selon le contexte, l'origine sociale des enfants peut être rendue particulièrement visible, ou au contraire être "aplatie" et minimisée, ce qui peut expliquer la plus ou moins grande tendance des élèves à fonder leurs comportements amicaux sur ce critère en particulier
Origine sociale et configurations amicales parmi des élèves de collège
No full textPlusieurs travaux ont montré que les représentations de l’amitié et la structure des réseaux amicaux varient avec le milieu socioprofessionnel parmi les français·es adultes. En revanche, une telle comparaison n’a pas été entreprise auprès des enfants et adolescent·es. Le présent article s’attache donc, à partir d’une enquête dans quatre collèges socialement mixtes, à comparer les configurations amicales des élèves au sein de l’établissement selon leur origine socioprofessionnelle. Il s’appuie sur l’analyse des réseaux amicaux de 820 élèves suivi·es pendant un an et demi, notamment à l’aide de modèles statistiques de type TERGM (Temporal Exponential Random-Graph Model). Le degré de transitivité des relations et la force de l’homophilie résidentielle ne varient pas selon l’origine sociale. En revanche, l’homophilie de goûts musicaux et de personnalité déclarée est plus marquée chez les enfants des classes supérieures, une fois prises en compte les principales propriétés structurelles des réseaux. Ces résultats soulignent le rôle conjugué du contexte scolaire et des socialisations extra-scolaires dans la structuration des sociabilités collégiennes
L’homophilie sociale au collège. Amitiés et inimitiés entre élèves socialement distants dans quatre établissements mixtes
No full textLes grandes enquêtes statistiques sur la sexualité nous ont appris que les hommes désirent plus que les femmes mais que certaines femmes désirent plus que d’autres. S’appuyant sur une enquête par entretiens biographiques, Rébecca Lévy-Guillain s’interroge sur la fabrique sociale du désir. Elle montre que les processus de socialisation au désir sexuel ne sont pas homogènes au sein de l’espace social.Que signifie « être accompagné » vers l’emploi ? Alice Lavabre étudie la diffusion du vocabulaire de l’« accompagnement » dans le milieu associatif, le monde de l’entreprise et l’État au tournant des années 1980-1990. Elle analyse la formation et les effets d’un nouveau sens commun « accompagnant » qui vient se substituer au cadre de l’assistance qui structurait jusque-là la conception de l’aide à autrui.Quelles sont les relations sociales entre élèves au sein des établissements marqués par une forte mixité sociale ? À partir de l’analyse des réseaux de relations d’élèves suivis de la 6e à la 3e dans quatre collèges mixtes, Thimothée Chabot montre un effet d’homophilie sociale sur les amitiés fortes, mais pas sur les inimitiés. Cet effet peut varier d’un établissement à un autre, suggérant le rôle du contexte scolaire.Que doivent les situations socioéconomiques des immigrés dans le pays d’accueil à leurs expériences migratoires ? En s’appuyant sur les données 2008-2009 de l’enquête « Trajectoires et Origines », Louise Caron montre l’existence d’une pluralité de formes de migrations complexes, certaines trajectoires, comme les migrations de transit, étant associées en France à des situations plus favorables sur le plan économique ou résidentiel
koamabayili/VECTRON-author-checklist: VECTRON author checklist
No full textWe have done our best to complete the author checklist relating to the use of animals in the hut study. Note that the objective for the hut study was to evaluate the IRS treatment applications for residual efficacy against Anopheles mosquitoes, including the local An. coluzzii mosquito population. Cows were only used to attract mosquitoes into the huts and no tests were carried out directly on the cows. The author checklist is intended for use with studies where experiments are carried out on animals, which is why we have had such difficulty in completing this for the hut study, as many of the questions do not relate to how the cows were used
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