12 research outputs found
LUTAS E ARTES MARCIAIS NA ESCOLA: “Das Brigas aos Jogos com regras” de Jean-Claude Olivier.
Full text linkThe book Das brigas aos jogos com regras (2000) (Since de fights to the Sport) by Jean-Claude Olivier originally published as La Lutte à L´École is a important contribution to phisical education. Especially in Brazil at this moment, in which is tried to diversify the contents. The generalist treatment limits the possibilites of the martial arts, however it make easier de understanding by the teachers. This work represents a value instrument for a better physical education.http://dx.doi.org/10.5007/2175-8042.2008n31p251O livro Das brigas aos jogos com regras (2000) de Jean-Claude Olivier publicado originalmente sobre o título de La Lutte à L´École representa uma importante contribuição para a educação física escolar. Particularmente nesse momento de tentativa de diversificação dos conteúdos no Brasil o livro fornecesse em linguagem simples e acessível possibilidades para iniciar o trabalho com as lutas e as artes marciais. Seu tratamento generalista “pasteuriza” um fenômeno extremanente rico e abragente na forma de jogo ou na visão de modalidade esportiva, porém isso facilita para o professor de educação física que ainda não está acostumado a lidar com a diversidade. A obra pode representar um intrumento valioso para o processo de construção uma educação física mais abrangente que dê tratamento dígno e legítimo às lutas e as artes marciais na Escola
BRAZILIAN JIU-JITSU AND MMA: the use of new technologies for teaching Combats and Martial Arts
No full textThis study is an experience relate about Brazilian Jiu-Jitsu and MMA teaching. In 2010 there has been used digital technology in martial arts gym. The students group were teenagers aging between 16 and 18 years old. The instruments used have been listed for reflections just a few months after the classes. Electronic Mail, Digital Video, Youtube®, Orkut® and Skype® seems to be viable and helpful in martial arts teaching. New technology should be used for planning and applying physical education contents
Ensaio provisorio sobre alguns aspectos relevantes para o entendimento tatico do judo tendo em vista a formação global do individuo
No full textA Educação Física foi abordada neste estudo enquanto uma área interdisciplinar que estuda o ser humano na sua integralidade. O esporte é um fenômeno da cultura corporal, o Judô é uma de suas manifestação a qual são atribuídos inúmeros significados. Neste estudo esta modalidade foi investigada como um conteúdo da área de conhecimento Educação Física. Foram coletados dados através de entrevistas e observados conteúdos das aulas no município de Campinas por amostragem não-probabilística. A construção dos questionários e a posterior análise critica dos dados coletados foi quantitativa e qualitativa, tendo como pressupostos teóricos a literatura relativa à pedagogia do esporte no âmbito da iniciação. Os ambientes pesquisados se dividiram em três grupos: clubes, academias e escolas. Os entrevistados relatam que iniciaram a prática esportiva antes da idade adulta, sendo que maioria iniciou a prática com sete anos ou menos. A maior parte dos indivíduos entrevistados relatam ser formados em Educação Física, afirmando ser naturais de Campinas e do sexo masculino. A natureza da pesquisa permite apontar para tendências neste ambiente, porem não permite constatações, sinalizando assim a necessidade de pesquisas probabilísticas num âmbito maior. A proposta pedagógica se fundamenta no referencial teórico e na colaboração dos professores entrevistados, tomando com pressupostos que através de situações de luta, entendimento táctico, podem ser pensadas atividades que contribuam para o desenvolvimento global do indivíduo. Repensar a ação educativa é uma necessidade constante, sempre surgirão novas questões a serem pensadas, dada proposta pedagógica com o passar do tempo não servirá mais às reais necessidades do indivíduo em sua vida social, as novas propostas contemplarão algumas dificuldades deixando de lado outras. Este será o processo continuo no qual tentaremos desenvolver de forma coerente o ser humano em sua integralidadeThe Physical Education was approached in this study while an interdisciplinary area that studies the integral human being. The sport is a phenomenon of the corporal culture, Judo is one of their manifestation which countless meanings are attributed, In this study the modality was investigated as a content of the area of knowledge Physical Education. Data were collected through interviews and observed contents of the classes in the municipal district of Campinas for no-probability sampling. The construction of the questionnaires and the subsequent critical analysis of the collected data was quantitative and qualitative, tends as presupposed theoretical the relative literature to the pedagogy of the sport in the extent of the initiation. The researched atmospheres were divided in three groups: clubs, academies and schools. The interviewees tell that began the sporting practice before the adult age, and majority began the practice with seven years or less, Most of the individual interviewees tells to be formed in Physical Education, affirming to be natural of Campinas and male. The nature of the research allows to appear for tendencies in this adapts, they put doesn\u27t allow verifications, signaling like this the need of probabilistic researches in a larger extent. The pedagogic proposal is based in the theoretical reference and in the interviewed teacher\u27s collaboration, taking with presupposed that through fight situations, tactic understanding, can be thought activities to contribute to the individuals global development. To rethink the educational action is a constant need, there will always appears new subjects to be thought, given pedagogic proposal in the course of time it won\u27t serve more to the individuals real needs in social life, the new ones proposed they will contemplate some difficulties leaving aside another. This will be the process continue in which will try to develop in a coherent way the integral human bein
Jiu-Jitsu brasileiro e Vale-Tudo: o uso de novas tecnologias no ensino de Lutas e Artes Marciais
Full text linkThis study is an experience relate about Brazilian Jiu-Jitsu and MMA teaching. In 2010 there has been used digital technology in martial arts gym. The students group were teenagers aging between 16 and 18 years old. The instruments used have been listed for reflections just a few months after the classes. Electronic Mail, Digital Video, Youtube®, Orkut® and Skype® seems to be viable and helpful in martial arts teaching. New technology should be used for planning and applying physical education contents.Este estudo é um relato de experiência sobre o ensino de Jiu-Jitsu Brasileiro e Vale-Tudo. Em 2010 foi usada tecnologia digital em academia de artes marciais. O grupo de estudantes era de adolescentes com idades entre 16 e 18 anos. Os instrumentos usados foram listados para reflexão apenas alguns meses depois das aulas. Correio Eletrônico, Vídeo Digital, Youtube®, Orkut® e Skype® parecem ser viáveis e úteis no ensino de artes marciais. Novas tecnologias devem ser usadas para planejar e aplicar conteúdos de Educação Física
Jiu-Jitsu brasileiro e Vale-Tudo: o uso de novas tecnologias no ensino de Lutas e Artes Marciais
No full textPhysical education continuous formation: living with teachers in blended course
No full textEste estudo é sobre a formação continuada de professores de educação física, entendendo como primordial a pesquisa em contexto foi implementado um curso híbrido (presencial e à distância) em uma rede pública municipal de uma cidade do interior de São Paulo. O referencial teórico foi organizado com base nas ideias de saber docente, identidade docente e comunicação docente. Fomos a campo com este embasamento para viver com professores, não como estrangeiros amistosos, mas como nativos intrometidos. Seja nas trocas presenciais, no grupo de WhatsApp ou na sala virtual, vivi sempre como agente duplo, espionando de local privilegiado professores e formador. Objetivou-se assim uma descrição detalhada das experiências vividas nestes 3 ambientes a partir do olhar do professor mediador. Dessa forma, os resultados constituem-se de uma interpretação deste cenário com destaque às possibilidades e limitações vivenciadas em ambiente ora virtual, ora presencial. Nos meses em que vivi como agente duplo, observando os professores e espionando o formador fui, ou fomos, deixando rastros, sobretudo rastros digitais, ainda que tenhamos dividido nossa descrição em 3 capítulos, destacamos que faz parte das nossas percepções a aparente miscigenação entre estes universos. O viver presencial reforçou premissas sobre a importância e sobre as dificuldades de implementação desse tipo de encontro e adicionou a percepção sobre o caráter espontâneo nas formas síncronas de interação. Já o viver no Whatsapp, inicialmente considerado como estratégia secundária de pesquisa e formação, mostrou-se muito promissor. O aplicativo acaba desenhando um filme detalhado sobre como se desenvolve a formação em exercício, no nosso caso específico, revelando certa constância nas formas de comunicação entre professores no grupo de mensagens. Por último, a sala virtual, eleita como ambiente principal para o viver online revelou mais participação e envolvimento dos professores nas atividades relacionadas ao cotidiano docenteThis study is about physical education teachers continuous formation, intending as primordial the contextualized investigation, there has been formulated a blended course (in-person and on-line). Only teachers of one specific city from São Paulo state were included in the field study, The theorical reference has been organized based in three main ideas: teachers knowledge, teachers identity, and teachers communication. The field incursion based in those premises was made not as a friendly foreigner but as a intromission native. Interacting face-to-face, in deWhatsApp Group or in Google Classroom, I always lived as a spy, watching in a privileged place teacher and teacher educator. This research aims to bult a detail description from the mediator teacher perspective of the three environments. The results are an interpretative description, there was the intention to highlight the possibilities and limitations in this complex context (virtual and online). In the months that I lived as a double agent, observing teachers, and spying the teacher educator I left, or we left, traces, mainly digital traces. Although, there are three chapters, we considered the environment as on mixed whole. Face-to-face interaction was thought important and difficult, as expected, but we became more conscious of the spontaneous or natural characteristic of this kind of strategy. Initially thought as a secondary channel of research and communication, the application showed elevated potential, WhatsApp draws a very detail film from what teachers lived in the formation process. Teachers interaction seems to have some stability, do not change as the course evolved. At last, the virtual classroom, elected by us as the main place of learning, revealed more interactions in the tasks related to day-to-day teachin
Publicações sobre lutas e artes marciais em congressos de iniciação científica
Full text linkA Educação Física no Brasil passou por momentos históricos de restrição ou predominância em uma ou poucas manifestações da cultura. A partir de 80 isso começou a ser questionado e atualmente existe um início de diversificação de conteúdos que coloca as lutas e as artes marciais inseridas no contexto da área. O Objetivo desse artigo é demonstrar como a produção científica na Educação Física vem evoluindo nos últimos 12 anos, especialmente no que se refere a trabalhos sobre lutas e artes marciais. Para isso foram analisados os anais dos congressos de iniciação científica desse período. Foi possível detectar um aumento nas publicações da área como um todo e nos trabalhos específicos nas áreas de humanas e biológicas, os trabalhos de lutas e artes marciais também vem crescendo em ambas as áreas apesar de haver uma expressiva predominância nos trabalhos de biológicas. Assim como o discurso teórico a legislação e as publicações vêm caminhando no sentido da diversidade, neste caso particular incluindo as lutas e as artes marciais. Tal movimento dá subsidio ao trabalho com esses fenômenos dentro e fora da escola, o que é benéfico tanto para a área como um todo quanto para as manifestações específicas.</jats:p
A competição de judô dos mais jovens: o discurso dos responsaveis pelas agremiações
Full text linkO Judô enquanto uma prática competitiva institucionalizada é o foco deste estudo. A pesquisa teve como instrumentos questionários/entrevistas, que foram aplicadas aos responsáveis pelas agremiações em umas das delegacias do Estado de São Paulo. O tratamento dos dados foi através de análise do conteúdo do discurso. Os resultados confirmam a hipótese inicial de que o Judô é um elemento de múltiplos significados, sendo visto principalmente como esporte e filosofia de vida. O discurso dos entrevistados indica que a competição é considerada como algo positivo e educacional. Os mais jovens não são “lembrados” ao descrever esse fenômeno e pouco se reflete sobre um modelo de competição específico. Incoerências podem decorrer desse quadro tais como as relatadas nas entrevistas (deterioração e cobrança). É necessário pensar um modelo de competição específico para os mais jovens, do ponto de vista educacional.</jats:p
Aspectos nutricionais da competição de judô em crianças e adolescentes
No full textO Judô é um esporte olímpico que tem recebido atenção no meio acadêmico. A competição em tal modalidade é iniciada atualmente no estado de São Paulo com crianças de até 6 anos. Este tipo de competição mantém algumas características dos moldes do alto rendimento, como a premiação dos quatro primeiros colocados, sistema de pontuação, divisão por categorias baseada no peso corporal dos atletas, tamanho da área e sistemas de chaveamento. Este estudo teve por objetivo coletar dados sobre as atitudes dos responsáveis pela 15a Delegacia de Judô - Grande Campinas relacionados a aspectos nutricionais. A coleta de dados em campo foi feita através de um instrumento fechado baseado em escala atitudinal, construído e testado previamente. A amostra foi constituída por acessibilidade na Reunião anual de técnicos realizada no primeiro trimestre de 2004. A pesquisa de campo nos mostrou que a nutrição é assunto presente no ambiente do Judô, nela foram encontrados indícios sobre a influência do Judô na alimentação de seus praticantes, 93,1% dos responsáveis se julgam inaptos para influenciar positivamente a alimentação de seus alunos. Em conjunto com os problemas já relatados pela literatura sobre especialização precoce conclui-se que os moldes atuais abrem espaço para desequilíbrios nutricionais em seus praticantes, em especial para crianças e adolescentes. Sugerimos mais estudos para aprofundar a discussão propiciando remodelação das competições de judô para crianças e adolescentes de forma a minimizar as possibilidades dos desequilíbrios nutricionais presentes atualmente, de maneira a tornar a modalidade ainda mais proveitosa, coerente e educativa para essa faixa etária
Judô e esporte dos mais jovens: os pais no cenário competitivo
Full text linkA competição de Judô dos mais jovens foi o foco desde estudo, procurou-se traçar um quadro que descreve-se a imagem construída simbolicamente pelos pais de judocas das categorias mirim, infantil, infanto-juvenil. Inicialmente utilizou-se uma entrevista aberta para auxiliar na construção de um instrumento fechado baseado em escala de atitudes. Os pais são importantes “personagens” no ambiente da competição infantil, para eles competir é algo necessário e natural. O Judô é visto como sinônimo de esporte e com valores positivos, porém aceita-se que ele também seja um momento de seleção em que os pais tenham uma influência negativa sobre os filhos. Os pais têm papel fundamental na construção do cenário competitivo, sua influência se da na relação com filhos, professores e dirigentes. Neste sentido destaca-se a importância de que o professor assuma seu papel profissional para um bom aproveitamento educacional deste ambiente auxiliando os mais diversos “personagens”.</jats:p
