1,720,954 research outputs found
TEOG sınavı Türkçe dersi sorunlarının Türkçe dersi öğretim programındaki kazanımlar açısından değerlendirilmesi
No full textBu araştırma, 8.sınıf öğrencilerinin üst bir öğrenim kurumuna geçişlerinde uygulanan 2014-2015 Eğitim-Öğretim yılı Birinci Dönem TEOG sınavı Türkçe dersi sorularının 8. sınıf Türkçe dersi öğretim programındaki kazanımlarla ilişkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Veri kaynağı olarak TEOG sınavında sorulan 20 adet Türkçe dersi sorusu kullanılmıştır. Araştırma sonucunda Türkçe dersi sorularının okuma dil becerisi, yazma dil becerisi ile dil bilgisine ait kazanımlardan sorulduğu tespit edilmiştir. Türkçe dersi sorularının her birine yönelik öğretim programında en az bir kazanım tespit edilmiştir. Diğer taraftan sınavın çoktan seçmeli test şeklinde gerçekleşmesi nedeniyle dinleme ve konuşma dil becerisine yönelik kazanımlar bu sınavda yoklanamamıştır. Türkçe dersi sınav sorularının Türkçe dersi öğretim programındaki kazanımlarla uyumluluğunun ortaya konduğu bu çalışma neticesinde öğretmenlerin öğrenme-öğretme sürecinde kazanımları göz önünde bulundurarak ders işlemesinin öğrencilerin TEOG sınavındaki başarılarını arttıracağı düşünülmektedir
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
7. Sınıf Türkçe Beceri Sorularının PISA Okuma Becerileri Boyutları ve Yeterlik Düzeyleri Açısından İncelenmesi
No full textThe aim of this study is to present the qualities of 7th grade Turkish skill-based questions due to levels of reading skills and proficiency that used to prepare PISA reading skills questions. The case study pattern has been used in the study, which is one of the qualitative research methods. The data obtained through document analysis are analyzed using content analysis. As a result of the examination it is determined that Turkish skill questions; include examples of all text types in PISA reading skills; mostly the text types which have continuations are preferred amongst the text types in PISA reading skills; big part of the questions are in a comprehensible level in terms of cognitive processes that the reader interacts with the text; and Turkish skill questions have problems for ''1b, 1a, 2nd and 3rd'' levels in the proficiency levels of PISA reading skills. As the result of the study, it is emerged that there is a necessity to provide a balanced dispersion for PISA reading skills, its dimensions and leves. In addition, there is also another necessity for arrangemets to meet high level qualifications and Turkish skills questions should be created by taking into account all of the cognitive processes used in PISA that the reader interacts with the text.
Bu çalışmanın amacı, PISA okuma becerileri soruları hazırlanırken kullanılan okuma becerileri boyutları ve yeterlik düzeylerinden hareketle 7. sınıf Türkçe beceri temelli soruların niteliklerini ortaya koymaktır. Çalışmada, nitel araştırma yaklaşımlarından durum çalışması deseni kullanılmıştır. Doküman incelemesi yoluyla elde edilen veriler içerik analiziyle çözümlenmiştir. İnceleme sonucunda Türkçe beceri sorularının; PISA okuma becerileri metin tiplerinin tümünden örnekler barındırdığı, PISA okuma becerileri metin şekillerinden çoğunlukla devamı olan metin şeklinin tercih edildiği, okuyucunun metinle etkileşime girdiği bilişsel süreçler açısından soruların büyük bir bölümünün anlama boyutunda olduğu ve PISA okuma becerileri yeterlik düzeylerinden “1b, 1a, 2 ve 3.” düzeyleri ile ilgili soruların olduğu belirlenmiştir. Çalışmada beceri sorularının PISA’da belirtilen okuma becerileri boyut ve düzeylerine dengeli dağılımının sağlanması ve özellikle üst düzey kazanımları karşılayacak şekilde düzenlenmesinin gerekliliği ortaya çıkmıştır. Türkçe beceri soruları, PISA’da kullanılan okuyucunun metinle etkileşime girdiği bilişsel süreçlerin tümü göz önünde bulundurularak oluşturulmalıdır
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Get PDFWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
koamabayili/VECTRON-author-checklist: VECTRON author checklist
No full textWe have done our best to complete the author checklist relating to the use of animals in the hut study. Note that the objective for the hut study was to evaluate the IRS treatment applications for residual efficacy against Anopheles mosquitoes, including the local An. coluzzii mosquito population. Cows were only used to attract mosquitoes into the huts and no tests were carried out directly on the cows. The author checklist is intended for use with studies where experiments are carried out on animals, which is why we have had such difficulty in completing this for the hut study, as many of the questions do not relate to how the cows were used
Author-wise bibliometric analysis based on entropy.
No full textAuthor-wise bibliometric analysis based on entropy.</p
- …
