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Talleres participativos para el cuidado de la salud y del ambiente: Reflexiones sobre la relación entre la extensión y la investigación etnográfica
No full textEn esta publicación presentamos los resultados de una experiencia de articulación entre la investigación etnográfica y la extensión universitaria. Junto a estudiantes y docentes de una escuela de adultos ubicada en la ciudad de La Plata, llevamos a cabo talleres participativos donde apuntamos a visibilizar factores de riesgo ambiental en el contexto doméstico, las prácticas cotidianas que los generan y las posibles consecuencias sobre la salud. Esta perspectiva se fundamenta en el reconocimiento, tanto de los saberes locales como de los científicos acerca del entorno, en la promoción del intercambio de estos conocimientos entre docentes, extensionistas y vecinos; así como el desarrollo de estrategias conjuntas y consensuadas para la prevención y/o mitigación de problemáticas como la acumulación de basura, el manejo de aguas residuales, el acceso a agua potable y la contaminación del arroyo Perez.In this paper, we present results obtained from an articulation of a university extension and ethnographic research experiences. Along with students and teachers from an adult school of La Plata, we conducted workshops about environmental risk factors; focusing especially on those related to domestic households, daily activities, and their possible health consequences. This perspective is based on the acknowledgment of both local and scientific environmental knowledge, promoting the exchange of understandings among teachers, extension workers, and neighbors. Also, following this perspective, co-designed strategies were developed for the prevention and mitigation of diverse problematics as garbage accumulation, domestic sewage managed, potable water accessibility, and Perez stream pollution.Fil: Castro, Fernanda Soledad. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Naturales y Museo. Laboratorio de Investigaciones en Etnografía Aplicada; ArgentinaFil: Teves, Laura Susana. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Naturales y Museo. Laboratorio de Investigaciones en Etnografía Aplicada; ArgentinaFil: Pasarin, Lorena. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Naturales y Museo. Laboratorio de Investigaciones en Etnografía Aplicada; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - La Plata; Argentin
Is it possible to account for mindreading without a notion of belief?
No full textSegún las arquitecturas de doble sistema (Apperly & Butterfill 2009; Butterfill & Apperly 2013a), el sistema flexible (SF), a cargo de mindreading completamente desarrollado, operaría sobre actitudes proposicionales (AP), mientras que el sistema eficiente (SE), a cargo de mindreading temprano, operaría sobre registros. Intentaré mostrar que no se establece un criterio claro de distinción entre los dos sistemas ya que, por distintas razones, no se descarta el procesamiento eficiente de creencias. Luego, brindaré una caracterización de los registros que los distinga de las creencias. Si los registros se vehiculan en mapas, mientras que las AP se vehiculan en oraciones, los SE y SF tendrían estructuras conceptuales diferentes. De esta manera se podría distinguir entre sistemas y postular una arquitectura dual para mindreading, sin las dificultades que presenta la propuesta de Apperly y colegas.Two system architectures (Apperly & Butterfill 2009, Butterfill & Apperly 2013a) postulate a flexible system (FS) that enables full-blown mindreading and operates on propositional attitudes (PA), and an efficient system (ES) that enables early mindreading and operates on registers. Firstly, the author suggests that a clear criterion to distinguish between systems is not presented since, for different reasons, the possibility of efficient processing of beliefs is not ruled out. Then, a characterization which differentiates registers from beliefs is presented. If registers are conveyed in maps whilst PA are conveyed in sentences, the conceptual structure of ES and FS will be different. Accordingly, it would be possible to distinguish between systems and postulate a two system architecture without the difficulties presented by the Apperly's and colleague's proposal.Fil: Velazquez Coccia, Fernanda Maria Soledad. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Filosofía "Dr. Alejandro Korn"; Argentin
Ethnography applied to the study of collective strategies as a model for the identification and treatment of socio -environmental problems (Villa Argüello, Berisso, AMBA)
No full textEsta presentación da cuenta, desde una perspectiva etnográfica, de procesos de organización colectiva en barrios vulnerables para la resolución de conflictos ambientales y su consideración como componentes del patrimonio local. La investigación se desarrolla en el barrio Villa Argüello (Berisso, AMBA) -en el marco del desarrollo de un plan de tesis y de beca doctoral- sin embargo también comprende la consideración de otros barrios de la región, que serán parte de futuras etapas del trabajo. Partimos de la premisa de que, más allá de las ciudades y las comunidades con largas tradiciones culturales, es posible reconocer en los barrios populares formas de organización colectiva que pueden ser objeto de estudio como patrimonio. Mediante la aplicación de métodos mixtos se analizaron fuentes secundarias y datos procedentes de entrevistas semiestructuradas y observaciones sistemáticas; mapeos y revisión bibliográfica sobre el origen y formación del barrio. Así, se caracterizaron los procesos de organización colectiva que se ponen en marcha para afrontar las problemáticas socio-ambientales identificadas por diferentes actores. Estos incluyen saberes, prácticas, conocimientos, representaciones, que se reconocen y transmiten en y entre generaciones. El desarrollo pretende aportar un modelo para entender cómo opera la organización colectiva para la resolución de problemas socioambientales en el contexto de un barrio popular pueda ser replicado en otros contextos que se consideren adecuados. El abordaje etnográfico en general, y el desarrollo presentado en particular, permiten movilizar el conocimiento entre sectores académicos, políticos y sociales, y así poner en diálogo las conceptualizaciones locales y las políticas oficiales para la generación o reformulación de políticas públicas con carácter situado.This presentation gives an account, from an ethnographic perspective, of collective organization processes in popular neighborhoods for the resolution of environmental conflicts and their consideration as components of local heritage. The research stage presented in this article focuses on the Villa Argüello neighborhood (Berisso, Buenos Aires Metropolitan Area) —within the framework of the development of a thesis and doctoral scholarship plan—; which will be compared, in future stages, with other enclaves analyzed within the region. We start from the premise that, beyond cities and communities with long cultural traditions, it is possible to recognize in popular neighborhoods forms of collective organization that can be the object of study as heritage. Through the application of mixed methods, secondary sources and data from semi-structured interviews, systematic observations and mappings were analyzed, and a bibliographic review was carried out on the origin and formation of the neighborhood. Thus, the collective organization processes that are launched to address the socio-environmental problems identified by different actors were characterized. The development aims to provide a model to understand how collective organization operates to resolve socio-environmental problems in the context of a popular neighborhood that can be replicated with appropriate contextual adaptations.Fil: Castro, Fernanda. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Naturales y Museo. Laboratorio de Investigaciones en Etnografía Aplicada; ArgentinaFil: Morgante, María Gabriela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Naturales y Museo. Laboratorio de Investigaciones en Etnografía Aplicada; ArgentinaFil: Castro, Mora del Pilar. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional Arturo Jauretche. Instituto de Cs. de la Salud; Argentin
La obra literaria de María Fernanda Heredia como instrumento de promoción lectora. El cuento “Hay Palabras que los peces no entienden
No full textEl presente trabajo pretende demostrar que la obra de María Fernanda Heredia es una herramienta válida para la promoción de la lectura en niños y jóvenes. De lenguaje sencillo y coloquial, de tramas que viven niños y jóvenes en nuestro medio o en cualquier país de América y el mundo, la obra de María Fernanda Heredia puede ser utilizada para entretener y enseñar. Su obra presenta problemáticas actuales y reales como son: la soledad, la violencia doméstica, la convivencia en los centros educativos, el acoso, la solidaridad, la amistad, el amor naciente. El análisis desde la Teoría de la Recepción Literaria nos muestra cómo la obra de María Fernanda Heredia se va enriqueciendo y reinterpretando con el paso del tiempo, volviéndola actual cada vez que un niño o joven la lee, desarrollando en ellos el sentido crítico y literario de la autora en particular y de la literatura en general.This paper aims to show that the work of Maria Fernanda Heredia is a valid tool to promote
reading in children and youth. Simple and colloquial language, framing children and young people living in our country or any country of America and the world, the work of Maria Fernanda Heredia can be used to
entertain and teach. His work presents current and real issues such as: loneliness, domestic violence,
coexistence in schools, harassment, solidarity, friendship, budding love. Analysis from the Theory of Literary Reception shows how the work of Maria Fernanda Heredia and reinterpreting is enriched with the passage of time, making it present whenever a child or young person reads, developing in them the critical and literary sense from author in particular and literature in general
Propuesta de mejora en el proceso productivo de velas y cirios artesanales (Cereria)
No full textExplicar cómo se identificó un mejor método de secado dentro de la línea de producción aplicando la Teoría de Restricciones (TOC), y el conjunto de procesos para satisfacer la demanda, para lograr una rentabilidad adecuada dentro de este tipo de empresas. Logrando acelerar el tiempo de secado a 10 minutos, así como reduciendo la pérdida de ventas a 4% y aumentando el porcentaje de balance de línea a 33%.Explain what was the method and tools based on TOC in order to identify problems presented in the production line and achieve goals. The benefits obtained from this project were basically reducing time on the dry process and improve the profit.Tesi
Health and environment: representations, knowledge and daily practices in two neighborhoods of AMBA
No full textEste proyecto de tesis doctoral en curso se propone aportar a la caracterización de las dimensiones que intervienen en la generación, aprendizaje y transmisión de las representaciones, conocimientos y prácticas situadas en la cotidianidad sobre la salud y el ambiente, su articulación con otras formas de conocimiento y su aplicación al diseño e implementación de políticas locales, en dos barrios populares del Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA): Villa Argüello y El Retiro. En intervenciones previas hemos reconocido y analizado prácticas cotidianas que generan factores de riesgo para la salud de la población y el ambiente. Hemos observado que las representaciones y conocimientos acerca de estas prácticas pueden diferir en función de la ocupación, el lugar de residencia, el género, la edad, el involucramiento con diversas instituciones, las experiencias personales y colectivas, el acceso a la educación y a los servicios básicos, las formas de tenencia y usos de la tierra, entre muchas otras variables. A su vez los diversos vínculos entre individuos y grupos, en los que se intersectan estas variables, podrían favorecer tanto la continuidad como el cambio de estas prácticas. Atendiendo a este diagnóstico, este plan de trabajo apuesta a contribuir con la gobernanza, gestión y movilización del conocimiento en la interfase entre sectores académicos, políticos y sociales para reducir el riesgo y promover el bienestar en entornos locales.Se adopta una metodología de métodos mixtos -combinando perspectivas cualitativas y cuantitativas- para una aproximación a la complejidad del tema de manera más amplia y completa, logrando el abordaje holístico y profundo característico de la etnografía. Además de complementarse, los datos construidos desde una perspectiva ayudarán a desplegar o informar a la otra en el muestreo, los procedimientos, la construcción y el análisis, y a la generación de nuevas preguntas e hipótesis.Para el abordaje cualitativo, se recurre al uso de la entrevista en profundidad y a la construcción de historias o días de vida. Se complementan con observaciones sistemáticas en los diferentes contextos considerados a los fines de relevar información significativa que muchas veces no puede ser expresada verbalmente. Complementariamente apelamos al Análisis de Redes Sociales para indagar en las relaciones que sustentan los modos de transmisión de conocimiento, lo cual permitirá la construcción de un modelo donde se podrán identificar los modos de aprendizaje y circuitos de traspaso de representaciones y prácticas concretas sobre la salud y el ambiente.El relevamiento de información cuantitativa, se realiza a través de la incorporación de datos secundarios generados por entidades públicas sobre la caracterización ambiental y sanitaria de los barrios de interés y se aplicará estadística básica para su análisis.Carrera: Doctorado en Ciencias Naturales
Lugar de trabajo: Laboratorio de Investigaciones en Etnografía Aplicada (LINEA)
Organismo: UNLP
Año de inicio de beca: 2022
Año de finalización de beca: 2027
Apellido, Nombre del Director/a/e: Morgante, Maria Gabriela
Apellido, Nombre del Codirector/a/e: Castro, Mora del Pilar
Lugar de desarrollo: Laboratorio de Investigaciones en Etnografía Aplicada (LINEA)
Áreas de conocimiento: Antropología
Tipo de investigación: AplicadaFacultad de Ciencias Naturales y Muse
La agricultura familiar entre lo rural y lo urbano
No full textFil: González Maraschio, Fernanda. Universidad Nacional de Luján; Argentina.Fil: Villarreal, Federico. Universidad Nacional de Luján; Argentina.Fil: García, Matías. Universidad Nacional de Luján; Argentina.Fil: Barsky, Andrés. Universidad Nacional de Luján; Argentina.Fil: Lemmi, Soledad. Universidad Nacional de Luján; Argentina.Fil: Marcos, María Florencia. Universidad Nacional de Luján; Argentina.Fil: Noseda, Claudia Nélida. Universidad Nacional de Luján; Argentina.Fil: Reposo, Gisela Paola. Universidad Nacional de Luján; Argentina.Fil: Sampayo, María Lucia. Universidad Nacional de Luján; Argentina.Fil: Insaurralde, Nuria. Universidad Nacional de Luján; Argentina.Fil: Acero Lagomarsino, Paula. Universidad Nacional de Luján; Argentina.Fil: Navós, Nicolás. Universidad Nacional de Luján; Argentina.Fil: Saettone Pase, Julieta. Universidad Nacional de Luján; Argentina.Fil: Kindernecht, Natalia. Universidad Nacional de Luján; Argentina.Fil: Castro, Gerardo. Universidad Nacional de Luján; Argentina.Las autoras y los autores de este volumen constituyen un conjunto de profesionales caracterizados por rasgos que conforman un calificado entorno para la investigación. Lo integran profesionales de grado, especialistas, maestros, doctores de diversas disciplinas que, aunque abordan la temática de esta obra desde tópicos y estilos de acceso diferentes, comparten sin embargo la preocupación por el cruce entre la agricultura familiar y la interfase rural-urbana. Se han formado y/o se desempeñan en diferentes universidades del área metropolitana de Buenos Aires (Universidad Nacional de Luján, Universidad de Buenos Aires, Universidad Nacional de La Plata, Universidad Nacional de General Sarmiento, Universidad Nacional de Quilmes, FLACSO), pero, interactúan transversalmente a propósito de sus respectivas líneas de investigación. Se encuentran integrados a diversos contextos institucionales, programas y grupos orientados a esta temática o que la incluyen en sus contenidos (Institutos o Departamentos de las universidades mencionadas, programas radicados en ellas, Centros de Estudio del CONICET, grupos de especialistas en la cuestión rural, etc.). Aunque las trayectorias –según los grados alcanzados o las determinaciones etarias– presenten diversos desarrollos, demuestran una sólida consistencia en cuanto a los objetos de estudio. En algunos de estos rasgos o las referencias que los mismos autores exponen, queda denotado el sentido colaborativo que fluye en un grupo generacional que ha optado por un ámbito relevante del trabajo académico
Estrategias pedagógicas para mitigar conductas disruptivas en las estudiantes de 4° en la Institución Educativa Politécnico de Soledad
No full textThe present investigation of quantitative approach has as purpose to define the incidence of pedagogical strategies to reduce disruptive behavior in students of 4th grade of the Polytechnic Educational Institution of Soledad, so that the operationalization of the objectives was performed under the quasi-experimental design. During this process the pre-test and post-test technique was implemented, using the "My behavior questionnaire" and then execute pedagogical intervention strategies in one of the fourth grade groups (experimental group) with the purpose of mitigating the disruptive behaviors they present, and then make a later comparison of the levels of the same with the other group (control group). The statistical results after the intervention to the experimental group show a better performance in the test, with which they have had a growth in relation to the factors evaluated and exceed those obtained by the control group, showing a real change in the disruptive behaviors that this group manifested.La presente investigación de enfoque cuantitativo tiene como objetivo determinar la incidencia de estrategias pedagógicas para mitigar conductas disruptivas en las estudiantes de 4° de la institución Educativa Politécnico de Soledad; de manera que la operacionalización de los objetivos se realizó bajo el diseño cuasi experimental. Durante este proceso se implementó la técnica pre test y post test, utilizando el “Cuestionario mi comportamiento”; para luego ejecutar unas estrategias pedagógicas de intervención en uno de los grupos de cuarto grado (grupo experimental) con la finalidad de mitigar las conductas disruptivas que presentan, para luego realizar una posterior comparación de los niveles de la misma con el otro grupo (grupo control). Los resultados estadísticos después de la intervención al grupo experimental evidencian un mejor rendimiento en la prueba, con cual han tenido un crecimiento con relación a los factores evaluados, y superan los obtenidos por el grupo control; mostrando un cambio en las conductas disruptivas que manifestaba.Donado Miranda, David JoséSerrano Fontalvo, Luisa Fernand
Propuesta didáctica para el desarrollo del léxico disponible por medio de la producción escrita de textos narrativos
No full textSeminario de título ( Profesor de Educación Media en Castellano --Universidad Católica Silva Henríquez, 2017El objetivo de esta tesis es demostrar que por medio del uso del módulo didáctico
que en esta investigación se desarrolla, la cual tiene cuatro clases diseñadas y sustentadas
en el trabajo de vocabulario, los estudiantes de primero medio A del colegio Oratorio Don
Bosco de Santiago aumentarán su disponibilidad léxica referidos al centro de interés
terror. La investigación levantada es investigación – acción, ya que las investigadoras
eran parte de la comunidad educativa antes de comenzar a aplicar dicha propuesta, la cual,
se implementó en el colegio Oratorio Don Bosco emplazado en la comuna de Santiago
Centro, Región Metropolitana. Esta propuesta estaba constituida por cuatro clases donde
se trabajó el vocabulario por medio de la aplicación de un cuadernillo para cada una de
ellas, siempre apoyado de material audiovisual. En estos, los estudiantes realizaban
variadas actividades en que el trabajo de vocabulario era tratado de manera distinta a la
que acostumbraban. Esto se debe a que, el aumento de vocabulario, el cual es el objetivo
principal, ocupó como un medio la producción textual de textos narrativos. De esta
manera, los estudiantes fueron motivados a través de la escritura y la creación narrativa,
culminando el proceso educativo con un cuento individual y un radioteatro realizado de
manera grupal. Cabe mencionar que, antes de implementado el diseño didáctico, se aplicó
un test con función diagnostica- en primera instancia- y evaluativa luego de terminada la
unidad didáctica. Aplicado lo anteriormente mencionado, se pudo evidenciar que se
obtuvieron resultados satisfactorios, puesto que, el léxico disponible de los educandos
aumentó significativamente luego de aplicada la propuesta.
PALABRAS CLAVE:
Disponibilidad léxica, centro de interés, producción textual, diseño didáctico, léxico disponibl
“How I turned into Ana?”
No full text“¿Cómo me convertí en Ana?”, pone de manifiesto las circunstancias personales de la autora, convirtiéndose en una autobiografía; valiéndose para ello, de la expresión a través de una “instalación” como propuesta artística; en donde la puesta en escena de objetos cotidianos, genera un ambiente agradable y reflexivo, en el cual se revelan sentimientos propios de dolor, ira, frustración, soledad y acontecimientos que la llevaron a convertirse en anoréxica. En el desarrollo del proyecto, se investigaron los artistas que tuvieran relación con el tema en cuanto a la enfermedad se refiere y a la problemática de los sentimientos; y de la misma manera se generó un proceso de experimentación con pintura, acuarela, tinta china, manejo del papel, manipulación digital en fotografías, pintura con el cuerpo, hasta decidir por la instalación como la mejor propuesta para expresar lo que la autora desea. Se contempló entonces, la necesidad de proponer y de hacer recorridos en diferentes tiempos y sentidos, de estructurar la propuesta, de tal manera que pudiera inquietar con el color, la elección de los materiales, su intervención y su disposición especial en el espacio; dando como resultado, una propuesta en donde el espectador se desplace libremente y pueda tener una interrelación y comunión con la propuesta. En consecuencia la autora considera, que con la propuesta artística se abre al mundo sin límites en la comunicación, rompiendo esa energía canalizada en el yo, no negándose el derecho a ser mirada y aunque aparentemente transparente, no sienta vergúenza de ser vista en su realidad.PregradoMaestro en Bellas Artes“How I turned into Ana?”, shows the author's personal circumstances, turning into an autobiography; using the expression through an “installation” as artistic proposal; where the mise-en-scéne of daily objects generate a pleasant and reflective environment, in which it reveals the characteristic feelings of pain, anger, frustration, loneliness and circumstances that led her to turn into anorexic. During project development, the artists who had relationship with the subject about sickness and feelings problems were researched; in the same way a process of experimentation with paint, watercolor, Chinese ink, paper use, digital manipulation of pictures, body painting, was generated until taking the installation as the best proposal for expressing author's wishes. Then it was considered the need of proposing and cover in different times and senses, structure the proposal, so that it could disturb with the color, the choose of materials, their handling and special arrangement within the space; the outcome is a proposal where the spectator moves freely and can have an interrelation and communion with the proposal. The author considers accordingly that with the artistic proposal an endless world is open within the communicaton, breaking that energy channeled into the “I’, not denying the right of being looked and seemingly transparent, not ashamed of being looked in her reality
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