1,668 research outputs found
Author and Reader Renata Pallottini
No full textA partir da reexão a respeito de obra da escritora e poetisa Renata Pallottini, o texto reflete sobre a influência do público no desenvolvimento da obra cultural artística, traço fortalecido pela indústria cultural. Com base nas leituras de Georges Simenon, a autora escreve um romance policial – Chez Mme. Maigret – no qual a protagonista é a esposa do famoso inspetor de polícia da França Jules Maigret. Assim Pallottini dá vida à personagem e participa do universo literário de Simenon.Based on the study of the work of the writer and poet Renata Pallottini, the article discusses the inuence of the public on the development of artistic and cultural works, consolidated by the cultural industry. Using her readings of Georges Simenon as a starting point, the author writes a detective novel named Chez Mme. Maigret, in which the main character is the wife of the famous French Police Inspector Jules Maigret. Pallottini brings the character to life and participates in Simenon’s literary universe
DEAMBULAÇÕES NO TEATRO POÉTICO DE RENATA PIMENTEL
No full textIn this work, we focus on the work Denso e Leve como o voo das Árvores (2015), by Recife poet Renata Pimentel, born in 1972. The book is articulated around cycles of nature. Through geopoetry (SILVA JR, 2015), we advance through poetic voices in this book which, according to the author herself, is a dramaturgy-cycle of poems – set that articulates aesthetic, ethical and political dimensions of the poet-nature relationship. This investigation is guided by the studies of Augusto Silva Júnior (2015), Walter Benjamin (1989), Sigmund Freud (2011), Otávio Paz (2012) and other scholars, whose contributions add in a dialogical way with this effort of producing responsive literary critic about a living poet of Brazilian geopeosia.Este estudo analisa a publicação Denso e leve como o voo das árvores (2015), da poeta recifense contemporânea Renata Pimentel. O livro se articula em torno dos ciclos da natureza. Com amparo na teoria da geopoesia (SILVA JR, 2015), avançamos por entre vozes poéticas nessa obra que, segundo a própria autora, é uma dramaturgia-ciclo de poemas – conjunto que articula dimensões estéticas, éticas e políticas da relação poeta-natureza. O itinerário crítico aqui empreendido orienta-se pelos estudos de Augusto Silva Junior (2015), Walter Benjamin (1989), Sigmund Freud (2011), Otávio Paz (2012) e de outros estudiosos, cujas contribuições somem dialogicamente (BAKHTIN, 2010) com a proposta de se produzir crítica literária responsiva sobre uma poeta viva da geopoesia brasileira
Author Correction: Gluten consumption and inflammation affect the development of celiac disease in at-risk children
No full textThe original version of this Article contained an error in the spelling of the authors Renata Auricchio, Ilaria Calabrese, Martina Galatola, Donatella Cielo, Fortunata Carbone, Marianna Mancuso, Giuseppe Matarese, Riccardo Troncone, Salvatore Auricchio & Luigi Greco which were incorrectly given as Auricchio Renata, Calabrese Ilaria, Galatola Martina, Cielo Donatella, Carbone Fortunata, Mancuso Marianna, Matarese Giuseppe, Troncone Riccardo, Auricchio Salvatore & Greco Luigi. The original article has been corrected
Media Image of Former Olympian. Renata Mauer-Różańska Case Study
No full textThis paper tackles the issue of image, with an emphasis on personal image (personal PR). Image was selected as the focal point of this article as, according to the author, it is an indispensable element of media life and functioning in the society. There are numerous definitions of image in both Polish and foreign literature. In his or her definition, each author attempts to incorporate the aspects most important to the world of business and its actors. This paper is centered on distinguishing between such concepts as image, reputation and identity, as well as portrays the evolution of image in time and growing social awareness of the notion, and presents the methodology of building image.
This study aims to determine the image of Renata Małgorzata Mauer-Różańsk as it is presented in the national press. The articles referencing the former Olympian analyzed herein were sourced from three nationwide dailies: Fakt, Gazeta Wyborcza and Super Express.
The entire material collected and analyses allow to conclude that Renata Małgorzata Mauer-Różańska has a moderately positive image. On the one hand, she is viewed as an authority figure and a walking icon and, on the other, as a person who is withdrawn, afraid to step out of her comfort zone and avoids social media, as well as industry events
O papel do profissional de Relações Públicas como gestor da comunicação para a educação do público interno
No full textThis study is the result of theoretical and practices reflections that sought to understand the role of the professional of Public Relations as educator and manager of the communication process in the digital age. For the theoretical foundation of the theme, started from an overview to the subject, with a historical context of capitalism and its attendant changes in the global scenario. Were discussed, later, the model of dialogic communication interaction, which is the building space of dialogue between organization and internal public. Comes a new vision for the role of public relations in educational activities for communication, due to the capacity of this professional to diagnose, predict, assess and implement projects, which may enable the rediscovery of the subject in its social, cultural and human dimensions. From this perspective, the professional of PR needs to promote the humanization of man and visualize a communication to action, which involves the transmission of information exchange, reflection, reciprocity and dialogue. The overall objective of this study was to analyze the educational role of internal communication, considering the performance of the professional of public relations as a communicator and educator of the communication process in the digital age. Thus, the specific objectives of this research, supported in a methodology qualitative, quantitative and a case study, consisted of a more critical analysis to compare the level of development of internal communication for education in two organizational frameworks -Brazilian and English- of Nestlé company, under the light of the organizational culture and interactional dialogic model and, in the verification of which competences are essential to the communicator play the role of educator and which competences should be generated in the internal public to occur formation, considering which features a virtual environment need to have to provide it, since it is a space that..Este estudo é resultado de reflexões teóricas e práticas que buscaram compreender a atuação do profissional de Relações Públicas como gestor e educador do processo comunicacional na era digital. Para o embasamento teórico acerca do tema, partiu de uma visão geral, com a contextualização histórica do capitalismo e suas consequentes transformações no cenário globalizado. Aborda-se, posteriormente, o modelo de interação comunicacional dialógica, que é o espaço de construção da interlocução entre organização e público interno. Surge uma nova concepção para a atuação das Relações Públicas em ações educativas para a comunicação, por ser um profissional capaz de diagnosticar, prognosticar, assessorar e implementar projetos, podendo viabilizar a redescoberta do sujeito em suas dimensões social, cultural e humana. Sob essa perspectiva, o profissional de Relações Públicas precisa promover a humanização do homem e visualizar uma comunicação para ação, onde a transmissão de informação implica a troca, reflexão, reciprocidade e diálogo. O objetivo geral desse estudo consistiu em a nalisar o papel educativo da comunicação interna, considerando a atuação do profissional de Relações Públicas como comunicador e educador do processo comunicacional, na era digital. Diante disso, os objetivos específicos dessa pesquisa, amparados em uma metodologia qualitativa, quantitativa e de estudo de caso, consistiram em uma análise mais crítica ao comparar o nível de desenvolvimento da comunicação interna voltada para a educação em dois âmbitos organizacionais -brasileiro e inglês- da empresa Nestlé, sob à luz da cultura organizacional e do modelo interacional dialógico e, na verificação de quais competências são essenciais para o comunicador desempenhar o papel de educador e quais competências devem ser geradas no público interno para que ocorra sua formação, considerando quais funcionalidade
O papel do profissional de Relações Públicas como gestor da comunicação para a educação do público interno
No full textThis study is the result of theoretical and practices reflections that sought to understand the role of the professional of Public Relations as educator and manager of the communication process in the digital age. For the theoretical foundation of the theme, started from an overview to the subject, with a historical context of capitalism and its attendant changes in the global scenario. Were discussed, later, the model of dialogic communication interaction, which is the building space of dialogue between organization and internal public. Comes a new vision for the role of public relations in educational activities for communication, due to the capacity of this professional to diagnose, predict, assess and implement projects, which may enable the rediscovery of the subject in its social, cultural and human dimensions. From this perspective, the professional of PR needs to promote the humanization of man and visualize a communication to action, which involves the transmission of information exchange, reflection, reciprocity and dialogue. The overall objective of this study was to analyze the educational role of internal communication, considering the performance of the professional of public relations as a communicator and educator of the communication process in the digital age. Thus, the specific objectives of this research, supported in a methodology qualitative, quantitative and a case study, consisted of a more critical analysis to compare the level of development of internal communication for education in two organizational frameworks -Brazilian and English- of Nestlé company, under the light of the organizational culture and interactional dialogic model and, in the verification of which competences are essential to the communicator play the role of educator and which competences should be generated in the internal public to occur formation, considering which features a virtual environment need to have to provide it, since it is a space that..Este estudo é resultado de reflexões teóricas e práticas que buscaram compreender a atuação do profissional de Relações Públicas como gestor e educador do processo comunicacional na era digital. Para o embasamento teórico acerca do tema, partiu de uma visão geral, com a contextualização histórica do capitalismo e suas consequentes transformações no cenário globalizado. Aborda-se, posteriormente, o modelo de interação comunicacional dialógica, que é o espaço de construção da interlocução entre organização e público interno. Surge uma nova concepção para a atuação das Relações Públicas em ações educativas para a comunicação, por ser um profissional capaz de diagnosticar, prognosticar, assessorar e implementar projetos, podendo viabilizar a redescoberta do sujeito em suas dimensões social, cultural e humana. Sob essa perspectiva, o profissional de Relações Públicas precisa promover a humanização do homem e visualizar uma comunicação para ação, onde a transmissão de informação implica a troca, reflexão, reciprocidade e diálogo. O objetivo geral desse estudo consistiu em a nalisar o papel educativo da comunicação interna, considerando a atuação do profissional de Relações Públicas como comunicador e educador do processo comunicacional, na era digital. Diante disso, os objetivos específicos dessa pesquisa, amparados em uma metodologia qualitativa, quantitativa e de estudo de caso, consistiram em uma análise mais crítica ao comparar o nível de desenvolvimento da comunicação interna voltada para a educação em dois âmbitos organizacionais -brasileiro e inglês- da empresa Nestlé, sob à luz da cultura organizacional e do modelo interacional dialógico e, na verificação de quais competências são essenciais para o comunicador desempenhar o papel de educador e quais competências devem ser geradas no público interno para que ocorra sua formação, considerando quais funcionalidade
Sustainable Sites Initiative: US updated rating criteria for open spaces design
No full textThe paper presents the U.S. Sustainable Sites Initiative, by illustrating and commenting the recent updates of the rating criteria in addition to a number of certified projects, including some sites visited by the author in California. The system is compared with existing tools, as LEED 2009 for Neighborhood Development Rating System, albeit some differences also in scale of interventions. In the work, scientific literature and personal considerations are given about those aspects still not evaluated by the system and its potential wider applicability with regard to directions of research on the topic. The theme fits well in the mainstream of studies dedicated to the design of resilient open spaces, contributing to adaptation and mitigation of climate change
O papel do profissional de Relações Públicas como gestor da comunicação para a educação do público interno
No full textThis study is the result of theoretical and practices reflections that sought to understand the role of the professional of Public Relations as educator and manager of the communication process in the digital age. For the theoretical foundation of the theme, started from an overview to the subject, with a historical context of capitalism and its attendant changes in the global scenario. Were discussed, later, the model of dialogic communication interaction, which is the building space of dialogue between organization and internal public. Comes a new vision for the role of public relations in educational activities for communication, due to the capacity of this professional to diagnose, predict, assess and implement projects, which may enable the rediscovery of the subject in its social, cultural and human dimensions. From this perspective, the professional of PR needs to promote the humanization of man and visualize a communication to action, which involves the transmission of information exchange, reflection, reciprocity and dialogue. The overall objective of this study was to analyze the educational role of internal communication, considering the performance of the professional of public relations as a communicator and educator of the communication process in the digital age. Thus, the specific objectives of this research, supported in a methodology qualitative, quantitative and a case study, consisted of a more critical analysis to compare the level of development of internal communication for education in two organizational frameworks -Brazilian and English- of Nestlé company, under the light of the organizational culture and interactional dialogic model and, in the verification of which competences are essential to the communicator play the role of educator and which competences should be generated in the internal public to occur formation, considering which features a virtual environment need to have to provide it, since it is a space that..Este estudo é resultado de reflexões teóricas e práticas que buscaram compreender a atuação do profissional de Relações Públicas como gestor e educador do processo comunicacional na era digital. Para o embasamento teórico acerca do tema, partiu de uma visão geral, com a contextualização histórica do capitalismo e suas consequentes transformações no cenário globalizado. Aborda-se, posteriormente, o modelo de interação comunicacional dialógica, que é o espaço de construção da interlocução entre organização e público interno. Surge uma nova concepção para a atuação das Relações Públicas em ações educativas para a comunicação, por ser um profissional capaz de diagnosticar, prognosticar, assessorar e implementar projetos, podendo viabilizar a redescoberta do sujeito em suas dimensões social, cultural e humana. Sob essa perspectiva, o profissional de Relações Públicas precisa promover a humanização do homem e visualizar uma comunicação para ação, onde a transmissão de informação implica a troca, reflexão, reciprocidade e diálogo. O objetivo geral desse estudo consistiu em a nalisar o papel educativo da comunicação interna, considerando a atuação do profissional de Relações Públicas como comunicador e educador do processo comunicacional, na era digital. Diante disso, os objetivos específicos dessa pesquisa, amparados em uma metodologia qualitativa, quantitativa e de estudo de caso, consistiram em uma análise mais crítica ao comparar o nível de desenvolvimento da comunicação interna voltada para a educação em dois âmbitos organizacionais -brasileiro e inglês- da empresa Nestlé, sob à luz da cultura organizacional e do modelo interacional dialógico e, na verificação de quais competências são essenciais para o comunicador desempenhar o papel de educador e quais competências devem ser geradas no público interno para que ocorra sua formação, considerando quais funcionalidade
The communication as an essential competency: a look at communicational protagonism in organizations
No full textEnquadrado no âmbito da perspectiva relacional, elege-se como tema o estudo da comunicação enquanto competência essencial, que perpassa pelo entendimento do protagonismo comunicacional nas organizações. Compreende-se esse vínculo e o grau de prática desse olhar, a partir da percepção de quatro comunicólogos que atuam em multinacionais do segmento de ferramenta, alimentício, telecomunicações e bebida. Identifica-se e descreve os saberes que estruturam a comunicação enquanto competência essencial e as dimensões que permeiam o entendimento do protagonismo comunicacional nas organizações. Analisa-se comparativamente esses objetos de estudo frente às associações do saber dialogar, saber criar senso coletivo, saber reconhecer o protagonismo dos públicos, saber dinamizar discursos e saber gerar benefícios mútuos com as noções de interdependência, comunicação enquanto relação, contexto em movimento e cultura. Trata-se de um estudo qualitativo multicaso, cuja coleta de dados é feita por meio de entrevistas com roteiro de perguntas semiestruturado, tendo os dados tratados mediante análise de conteúdo. Evidencia-se que a percepção dos comunicólogos entrevistados sobre o grau da prática da comunicação enquanto competência essencial se difere em cada organização investigada. No entanto, todas as quatro contemplaram fatores que indicaram um direcionamento para praticar os saberes considerados neste trabalho. As organizações do ramo de telecomunicações e de bebida foram as que menos apresentaram possuir um olhar direcionado para o protagonismo comunicacional, tendo a dimensão da cultura e a categoria do saber criar senso coletivo ausentes em suas análises. De modo contrário, os outros dois objetos de estudo demonstraram de modo mais claro os traços que indicam a prática da comunicação como competência essencial, sendo alto o grau de prática do saber dinamizar discursos em todas as organizações analisadas.Within the context of relational perspective, the study of communication as an essential competence is chosen as the theme, which permeates the understanding of communicational protagonism in organizations. The link and degree of practice of this look are understood based on the perception of four communicologists who work in multinational companies in tool, food, telecommunications and beverage segments. The knowledge that structures communication as an essential competence, as well as the dimensions that permeate the understanding of communicational protagonism in organizations, are identified and described. These objects of study are analysed comparatively to dialogue, creation of collective, recognition of audiences protagonism, dynamism of discourses and generation of mutual benefits with the ideas of interdependence, communication as a relation, context in movement and culture knowledge associations. It relates to a qualitative multicase study, whose data collection is made through interviews with semi-structured questionnaire, with the data processed through content analysis. It is evident that the perception of communicologists interviewed about the degree of communication practice as an essential competency differs in each investigated organization. However, all four considered factors that indicated a direction to practice the knowledge considered in this work. The organizations of telecommunications and beverage sectors were the ones that less presented to have a directed look at communicational protagonism, having the dimension of culture and the knowledge to create collective sense category absent in their analysis. On the contrary, the other two objects of study have demonstrated more clearly the traces that indicate the practice of communication as essential competence, being high the degree of practice of knowing how to dynamize discourses in all the analysed organizations.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)CAPES: 88887.201354/2018-0
Neoliberalism, labor relations and power effects of organizational discourse
No full textAs inúmeras relações estabelecidas na sociedade, assim como seus modos e modelos de produção, reconfiguram-se constantemente de acordo com as mudanças sócio-políticas-econômicas. Da mesma maneira, as relações de trabalho vivenciadas se adaptam continuamente às demandas da sociedade em que estão inseridas, compatibilizando-se com o momento histórico vigente. Portanto, não se limitando à concepção de fluxo de informação, mas compreendendo o papel estruturante da comunicação nas organizações, esta pesquisa tem como objetivo refletir sobre os efeitos de poder que o discurso organizacional assume nas relações de trabalho e na identidade dos trabalhadores no contexto neoliberal. Para tanto, propõe-se uma abordagem teórico-empírica, com uma fundamentação teórica pautada na discussão acerca de temas como comunicação organizacional, discursos, efeitos de poder, e neoliberalismo e sua performance psíquica (FOUCAULT, 1980; FIGARO, 2008; OLIVEIRA, PAULA E MARCHIORI, 2012; PUTNAM E MUMBY, 2014; HARDY E THOMAS, 2014; SCHARFF, 2016; BUTLER, 2017; HAN, 2018; KANAI EGILL, 2020; SAFATLE ET AL., 2021). Frente a isso, define-se como coleta de dados a realização de entrevistas em profundidade com roteiro semiestruturado em um corpus formado por 14 trabalhadores de diferentes categorias, selecionados com o propósito de abranger ângulos distintos da realidade. Para analisar as respostas, utilizou-se a metodologia qualitativa pluralista proposta por Scharff (2011), que tem como cerne a psicologia discursiva (PD), que foi aplicada com o intuito de identificar padrões nas falas dos entrevistados sobre as maneiras pelas quais eles negociavam e vivenciavam o discurso organizacional e as relações de trabalho. Nesse processo investigativo, 10 efeitos de poder do discurso organizacional que impactam na constituição das subjetividades dos trabalhadores foram verificados através desses padrões. De forma semelhante, possíveis resistências também foram estudadas, tendo em vista que poder e resistência são processos mutuamente implicados. Sendo assim, defende-se a tese de que os discursos organizacionais possuem efeitos de poder nas relações de trabalho estabelecidas, de maneira a incidir na identidade dos trabalhadores e perpetuar o neoliberalismo. Por fim, destaca-se que esta pesquisa buscou contribuir para a expansão da análise crítica sobre a comunicação organizacional, de modo a somar reflexões para compreender com mais profundidade as interfaces sobre a formação da vida psíquica dos trabalhadores por meio dos discursos que enredam as organizações, dando atenção especial tanto à incorporação, quanto à adaptação do neoliberalismo a partir do trabalho.The uncountable relationships established in society, as well as their models of production, are constantly reconfigured according to socio-political-economic changes. In the same way, the work relationships experienced continuously adapt to the social demands in which they are inserted, making them compatible with the current historical moment. Therefore, understanding the structuring role of communication in organizations and not limited to its conception of information flow, this research aims to reflect on the power effects that the organizational discourse assumes in labor relations and in the worker's identity in the neoliberal context. Thus, a theoretical-empirical approach is proposed, with a theoretical foundation based on the discussion of themes such as organizational communication, discourses, power effects, and neoliberalism and its psychic performance (FOUCAULT, 1980; FIGARO, 2008; OLIVEIRA, PAULA E MARCHIORI, 2012; PUTNAM E MUMBY, 2014; HARDY E THOMAS, 2014; SCHARFF, 2016; BUTLER, 2017; HAN, 2018; KANAI EGILL, 2020; SAFATLE ET AL., 2021). In view of this, data collection is defined by the conduction of in-depth interviews with a semi-structured script in a corpus formed by 14 workers from different categories, selected with the purpose of covering distinct angles of reality. To analyze the answers, the pluralistic qualitative methodology proposed by Scharff (2011) was used, which has the discursive psychology as its core, which was applied with the aim of identifying patterns in the interviewees' speeches about the ways in which they negotiated and experienced organizational discourse and work relationships. In this investigative process, 10 power effects of the organizational discourse that impact on the constitution of workers' subjectivities were verified through these patterns. Similarly possible resistances were also studied, considering that power and resistance are mutually implicated processes. Therefore, this thesis defends that organizational discourses have power effects in established work relationships, in a way that reflects on workers' identity and perpetuates neoliberalism. Finally, it is emphasized that this research sought to contribute to the expansion of critical analysis on organizational communication, to add reflections to understand in more depth the interfaces on the formation of workers' psychic life through the discourses that enmesh organizations, giving special attention to both the incorporation and adaptation of neoliberalism through work.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)CAPES - Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE): 88881.622802/2021- 01CAPES - Programa de Demanda Social: 88887.601231/2021- 0
- …
