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Memorias Del I Encuentro De Investigadores Afiliados Al Ciedu Aip
No full textEl Encuentro de Investigadores Afiliados al CIEDU AIP (EIA-CIEDU-2025) es un espacio anual de intercambio y actualización académica que reúne a investigadores afiliados al Centro de Investigación Educativa AIP (CIEDU AIP) para compartir avances, experiencias y perspectivas en sus líneas de investigación.
En la primera edición se presentaron los trabajos de investigadores de la convocatoria 2022, promoviendo la colaboración y el fortalecimiento de redes académicas en el ámbito de la educación y la investigación.
El evento se llevó a cabo el 21 de marzo de 2025 en modalidad híbrida desde la Ciudad del Saber, proporcionando un ambiente propicio para el diálogo y el networking entre los participantes.El Encuentro de Investigadores Afiliados al CIEDU AIP (EIA-CIEDU-2025) es un espacio anual de intercambio y actualización académica que reúne a investigadores afiliados al Centro de Investigación Educativa AIP (CIEDU AIP) para compartir avances, experiencias y perspectivas en sus líneas de investigación.
En la primera edición se presentaron los trabajos de investigadores de la convocatoria 2022, promoviendo la colaboración y el fortalecimiento de redes académicas en el ámbito de la educación y la investigación.
El evento se llevó a cabo el 21 de marzo de 2025 en modalidad híbrida desde la Ciudad del Saber, proporcionando un ambiente propicio para el diálogo y el networking entre los participantes.CIEDU AI
Compendio De Divulgaciones
No full textCIEDU AIP es un centro de pensamiento dedicado a la generación y divulgación de investigaciones científicas en el cual se produce investigación educativa de alto rigor e independiente orientada a la solución de problemas y la generación de conocimiento. Los hallazgos son divulgados para informar las políticas públicas, la toma de decisiones y las prácticas educativas para que mejore la calidad de la educación. A continuación, les presentamos los hallazgos de algunas de nuestras investigaciones que abarcan el espectro del estado actual de la educación en Panamá.CIEDU AIP es un centro de pensamiento dedicado a la generación y divulgación de investigaciones científicas en el cual se produce investigación educativa de alto rigor e independiente orientada a la solución de problemas y la generación de conocimiento. Los hallazgos son divulgados para informar las políticas públicas, la toma de decisiones y las prácticas educativas para que mejore la calidad de la educación. A continuación, les presentamos los hallazgos de algunas de nuestras investigaciones que abarcan el espectro del estado actual de la educación en Panamá
Celebrado En La Modalidad Virtual Sincrona Del 17 Al 18 De Octubre De 2024
No full textEl II Congreso de Investigación Educativa COIE-CIEDU 2024 se ha consolidado como un espacio de intercambio académico que refleja los esfuerzos de investigadores y profesionales de la educación en la búsqueda de soluciones innovadoras para los desafíos actuales en el ámbito educativo. Este libro de resúmenes recoge el trabajo de diversos autores que, desde sus respectivas áreas de investigación, han aportado propuestas, experiencias y reflexiones que contribuyen al avance del conocimiento en temas tan relevantes como la tecnología en la educación, la alfabetización digital y la inteligencia artificial, entre otros.
Los resúmenes que aquí se presentan fueron sometidos a un proceso de arbitraje simple ciego, con el objetivo de garantizar la calidad y pertinencia de los trabajos aceptados para su presentación en el Congreso. Este esfuerzo refleja el compromiso del Centro de Investigación Educativa – CIEDU AIP, de sus investigadores, aliados y colaboradores en fomentar una investigación educativa de alto nivel.
Para esta edición del COIE-CIEDU 2024, se recibieron un total de 73 resúmenes. De estos, el Comité Técnico-Científico aceptó 54 resúmenes, lo que representa un 73.97% de aceptación. Estas cifras evidencian un adecuado nivel de competitividad y de exigencia en los estándares de calidad establecidos por el comité del Congreso.
Estamos convencidos de que este compendio de resúmenes contribuirá a enriquecer la discusión y el debate en torno a los temas tratados, y será una valiosa fuente de consulta para todos aquellos interesados en la mejora continua de la educación en sus diferentes contextos.
En esta edición del congreso, queremos expresar nuestro más sincero agradecimiento a la Universidad Santander por su invaluable apoyo durante toda la organización. En particular, extendemos nuestro agradecimiento al Dr. Sebastián Reyes, Vicerrector de Investigación y Extensión, por su generosa y desinteresada colaboración. También agradecemos a la Dra. Mariana León, Vicerrectora Académica de Quality Leadership University (QLU), y al Dr. William C. Núñez Alarcón, Rector de la Universidad Internacional de Ciencia y Tecnología (UNICyT), por el respaldo en el uso de las plataformas tecnológicas
que hicieron posible el desarrollo exitoso de este evento. Finalmente, no podemos dejar de reconocer la labor de todo el equipo de profesionales que con su esfuerzo y dedicación lograron que el COIE-CIEDU 2024 pasara de ser un proyecto para convertirse en una realidad: nuestro agradecimiento a los evaluadores del Comité Técnico-Científico y al equipo del CIEDU AIP.El II Congreso de Investigación Educativa COIE-CIEDU 2024 se ha consolidado como un espacio de intercambio académico que refleja los esfuerzos de investigadores y profesionales de la educación en la búsqueda de soluciones innovadoras para los desafíos actuales en el ámbito educativo. Este libro de resúmenes recoge el trabajo de diversos autores que, desde sus respectivas áreas de investigación, han aportado propuestas, experiencias y reflexiones que contribuyen al avance del conocimiento en temas tan relevantes como la tecnología en la educación, la alfabetización digital y la inteligencia artificial, entre otros.
Los resúmenes que aquí se presentan fueron sometidos a un proceso de arbitraje simple ciego, con el objetivo de garantizar la calidad y pertinencia de los trabajos aceptados para su presentación en el Congreso. Este esfuerzo refleja el compromiso del Centro de Investigación Educativa – CIEDU AIP, de sus investigadores, aliados y colaboradores en fomentar una investigación educativa de alto nivel.
Para esta edición del COIE-CIEDU 2024, se recibieron un total de 73 resúmenes. De estos, el Comité Técnico-Científico aceptó 54 resúmenes, lo que representa un 73.97% de aceptación. Estas cifras evidencian un adecuado nivel de competitividad y de exigencia en los estándares de calidad establecidos por el comité del Congreso.
Estamos convencidos de que este compendio de resúmenes contribuirá a enriquecer la discusión y el debate en torno a los temas tratados, y será una valiosa fuente de consulta para todos aquellos interesados en la mejora continua de la educación en sus diferentes contextos.
En esta edición del congreso, queremos expresar nuestro más sincero agradecimiento a la Universidad Santander por su invaluable apoyo durante toda la organización. En particular, extendemos nuestro agradecimiento al Dr. Sebastián Reyes, Vicerrector de Investigación y Extensión, por su generosa y desinteresada colaboración. También agradecemos a la Dra. Mariana León, Vicerrectora Académica de Quality Leadership University (QLU), y al Dr. William C. Núñez Alarcón, Rector de la Universidad Internacional de Ciencia y Tecnología (UNICyT), por el respaldo en el uso de las plataformas tecnológicas
que hicieron posible el desarrollo exitoso de este evento. Finalmente, no podemos dejar de reconocer la labor de todo el equipo de profesionales que con su esfuerzo y dedicación lograron que el COIE-CIEDU 2024 pasara de ser un proyecto para convertirse en una realidad: nuestro agradecimiento a los evaluadores del Comité Técnico-Científico y al equipo del CIEDU AIP.Centro de Investigación Educativa AIP, Universidad Santander, Quality Leadership University y Universidad Internacional de Ciencia y Tecnologí
Agenda Nacional De Investigación Educativa 2022
No full textLa Agenda Nacional de Investigación Educativa es el resultado de un esfuerzo conjunto entre profesionales de la investigación y quienes toman decisiones en el país para formular preguntas de investigación pertinentes y prioritarias a la realidad educativa panameña. Fue posible gracias al Segundo Simposio Hacia una Agenda Nacional de Investigación Educativa, evento organizado por CIEDU y que tuvo lugar el 16 de agosto de 2022 en la Ciudad de Panamá. Durante el evento, quienes participaron se distribuyeron en mesas de trabajo temáticas alineadas al Compromiso Nacional por la Educación (Calidad de la Educación, Equidad Educativa, Formación de Educadores, Gestión de la Educación e Inversión para la Educación) para repensar las preguntas de investigación presentes en la Agenda previa y proponer nuevas preguntas, considerando como prioridades pospandemia la digitalización y la recuperación de aprendizajes, además de atender la profundización de las brechas de inequidades. La primera prioridad hace referencia a la necesidad de implementar estrategias que permitan mitigar el retroceso en los aprendizajes por pérdida de clases presenciales, así como evitar el rezago y la exclusión educativa prematura. La segunda, se entiende como la necesidad de más y mejor infraestructura tecnológica, así como formación pedagógica para facilitar el aprendizaje a través de herramientas digitales y garantizar la equidad en el acceso a las herramientas digitales. La profundización en las brechas de inequidades se abordó desde dos mesas de trabajo sobre el eje de Equidad Educativa del COPEME, una enfocada en brechas relacionadas con inclusión y otra enfocada en brechas socioeconómicas y culturales.La Agenda Nacional de Investigación Educativa es el resultado de un esfuerzo conjunto entre profesionales de la investigación y quienes toman decisiones en el país para formular preguntas de investigación pertinentes y prioritarias a la realidad educativa panameña. Fue posible gracias al Segundo Simposio Hacia una Agenda Nacional de Investigación Educativa, evento organizado por CIEDU y que tuvo lugar el 16 de agosto de 2022 en la Ciudad de Panamá. Durante el evento, quienes participaron se distribuyeron en mesas de trabajo temáticas alineadas al Compromiso Nacional por la Educación (Calidad de la Educación, Equidad Educativa, Formación de Educadores, Gestión de la Educación e Inversión para la Educación) para repensar las preguntas de investigación presentes en la Agenda previa y proponer nuevas preguntas, considerando como prioridades pospandemia la digitalización y la recuperación de aprendizajes, además de atender la profundización de las brechas de inequidades. La primera prioridad hace referencia a la necesidad de implementar estrategias que permitan mitigar el retroceso en los aprendizajes por pérdida de clases presenciales, así como evitar el rezago y la exclusión educativa prematura. La segunda, se entiende como la necesidad de más y mejor infraestructura tecnológica, así como formación pedagógica para facilitar el aprendizaje a través de herramientas digitales y garantizar la equidad en el acceso a las herramientas digitales. La profundización en las brechas de inequidades se abordó desde dos mesas de trabajo sobre el eje de Equidad Educativa del COPEME, una enfocada en brechas relacionadas con inclusión y otra enfocada en brechas socioeconómicas y culturales
Optimización de la Visibilidad Académica: Google Scholar y ORCID para investigadores, buenas prácticas y recomendaciones
No full textPresentación que corresponde a un taller virtual sobre Optimización de la visibilidad académica enfocado en los perfiles de Google Scholar y ORCID, coordinado por CIEDU AIP.
El taller se enmarco en 4 temas (Introducción, Google Scholar, ORCID y Buenas practicas), este material solo incluye el tema de buenas practicas que incluye:
● Consistencia y precisión: Destacar la importancia de mantener consistencia en la información de los perfiles y la necesidad de evitar errores tipográficos.
● Consejos para la colaboración: Cómo utilizar los perfiles para identificar posibles colaboradores y establecer conexiones en el ámbito académico.
● Interconectividad entre los dos perfiles (cómo exportar de Google Profile a ORCID)
● Demostrar impacto y alcance: Estrategias para utilizar métricas y estadísticas disponibles en Google Scholar y ORCID para demostrar el impacto de la investigación. Proyecto: investigadores panameños que tienen el perfil público de Google Académico
FECHA: Jueves 25 de enero de 2024
HORARIO: 1:30 a 3:30 p.m.
FACILITADORA: Dra. Aura López (Coordinadora de CIEDU AIP)
INVITADO:: Mgtr. Danny Murillo (Mgtr. Danny Murillo, investigador del
Centro de Investigación, Desarrollo e Innovación en Tecnologías de la Información y
las Comunicaciones, Universidad Tecnológica de Panamá).Presentación que corresponde a un taller virtual sobre Optimización de la visibilidad académica enfocado en los perfiles de Google Scholar y ORCID, coordinado por CIEDU AIP.
El taller se enmarco en 4 temas (Introducción, Google Scholar, ORCID y Buenas practicas), este material solo incluye el tema de buenas practicas que incluye:
● Consistencia y precisión: Destacar la importancia de mantener consistencia en la información de los perfiles y la necesidad de evitar errores tipográficos.
● Consejos para la colaboración: Cómo utilizar los perfiles para identificar posibles colaboradores y establecer conexiones en el ámbito académico.
● Interconectividad entre los dos perfiles (cómo exportar de Google Profile a ORCID)
● Demostrar impacto y alcance: Estrategias para utilizar métricas y estadísticas disponibles en Google Scholar y ORCID para demostrar el impacto de la investigación. Proyecto: investigadores panameños que tienen el perfil público de Google Académico
FECHA: Jueves 25 de enero de 2024
HORARIO: 1:30 a 3:30 p.m.
FACILITADORA: Dra. Aura López (Coordinadora de CIEDU AIP)
INVITADO:: Mgtr. Danny Murillo (Mgtr. Danny Murillo, investigador del
Centro de Investigación, Desarrollo e Innovación en Tecnologías de la Información y
las Comunicaciones, Universidad Tecnológica de Panamá)
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Voces Nuevas: Retos Y Oportunidades De Investigadores De Carrera Temprana De Panamá Y Colombia
No full textEste estudio piloto realizado en Panamá y Colombia forma parte de un proyecto más amplio titulado “El estado global de los
investigadores de carrera temprana en América Latina y el Caribe” (GLoSYS por sus siglas en inglés). Esta iniciativa, impulsada por la Global Young Academy (GYA), tiene como objetivo entender las trayectorias profesionales de personas que se dedican a la investigación científica en sus primeros diez años de carrera. El propósito es proporcionar información relevante para que los tomadores de decisiones puedan diseñar políticas que apoyen el crecimiento y desarrollo de quienes investigan, maximizando su impacto en la sociedad.
El estudio, liderado por el Centro de Investigación Educativa AIP (CIEDU AIP) en colaboración con GYA y la Universidad Nacional de Colombia - Sede Manizales, se centró en identificar los principales desafíos y oportunidades que enfrentan los investigadores e investigadoras de carrera temprana. Además, se exploró su productividad, perspectivas de carrera y experiencias en movilidad internacional. El enfoque estuvo en personas con títulos de maestría o doctorado obtenidos en los últimos diez años, que nacieron y/o trabajan en Panamá y Colombia, y que se dedican a la ciencia (investigación académica o privada, docencia superior) en cualquier disciplina (desde ciencias básicas hasta ciencias sociales).
Este estudio es de gran relevancia, ya que los resultados servirán para informar el diseño de mejores políticas públicas. Los hallazgos permitirán proporcionar recomendaciones prácticas que puedan beneficiar a quienes se dedican a la ciencia en una fase temprana de su carrera, y por lo tanto, fortalecer el sistema científico en estos dos países. Además, permitió validar y mejorar la encuesta para poder realizar el estudio a nivel de Latinoamérica e identificar las similitudes y especificidades de los retos y oportunidades encontrados en los diferentes países de la región para apoyar con evidencia políticas públicas regionales y nacionales.Este estudio piloto realizado en Panamá y Colombia forma parte de un proyecto más amplio titulado “El estado global de los
investigadores de carrera temprana en América Latina y el Caribe” (GLoSYS por sus siglas en inglés). Esta iniciativa, impulsada por la Global Young Academy (GYA), tiene como objetivo entender las trayectorias profesionales de personas que se dedican a la investigación científica en sus primeros diez años de carrera. El propósito es proporcionar información relevante para que los tomadores de decisiones puedan diseñar políticas que apoyen el crecimiento y desarrollo de quienes investigan, maximizando su impacto en la sociedad.
El estudio, liderado por el Centro de Investigación Educativa AIP (CIEDU AIP) en colaboración con GYA y la Universidad Nacional de Colombia - Sede Manizales, se centró en identificar los principales desafíos y oportunidades que enfrentan los investigadores e investigadoras de carrera temprana. Además, se exploró su productividad, perspectivas de carrera y experiencias en movilidad internacional. El enfoque estuvo en personas con títulos de maestría o doctorado obtenidos en los últimos diez años, que nacieron y/o trabajan en Panamá y Colombia, y que se dedican a la ciencia (investigación académica o privada, docencia superior) en cualquier disciplina (desde ciencias básicas hasta ciencias sociales).
Este estudio es de gran relevancia, ya que los resultados servirán para informar el diseño de mejores políticas públicas. Los hallazgos permitirán proporcionar recomendaciones prácticas que puedan beneficiar a quienes se dedican a la ciencia en una fase temprana de su carrera, y por lo tanto, fortalecer el sistema científico en estos dos países. Además, permitió validar y mejorar la encuesta para poder realizar el estudio a nivel de Latinoamérica e identificar las similitudes y especificidades de los retos y oportunidades encontrados en los diferentes países de la región para apoyar con evidencia políticas públicas regionales y nacionales.CIEDU AIP, Global Young Academy, Indicasat AIP, Universidad Nacional de Colombi
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Herramientas Y Estrategias Para Transformar La Sociedad
No full textLa Guía Técnica para Investigadores Sociales Jóvenes en Latinoamérica es un recurso diseñado para capacitar y empoderar a jóvenes interesados en la investigación social, con el objetivo de contribuir a la transformación de sus comunidades. A través de una estructura práctica y accesible, la guía introduce conceptos clave sobre la investigación social, la auditoría ciudadana y las metodologías de recolección y análisis de datos. Se destacan herramientas digitales, técnicas de seguridad en la investigación y estrategias para la participación activa en procesos de auditoría social, promoviendo la transparencia y la rendición de cuentas. Además, proporciona orientación sobre la documentación y difusión de resultados, fortaleciendo el impacto de los hallazgos en la toma de decisiones públicas. Este documento es una invitación a la acción para que los jóvenes investigadores asuman un rol protagónico en la generación de conocimiento y el cambio social en América Latina.La Guía Técnica para Investigadores Sociales Jóvenes en Latinoamérica es un recurso diseñado para capacitar y empoderar a jóvenes interesados en la investigación social, con el objetivo de contribuir a la transformación de sus comunidades. A través de una estructura práctica y accesible, la guía introduce conceptos clave sobre la investigación social, la auditoría ciudadana y las metodologías de recolección y análisis de datos. Se destacan herramientas digitales, técnicas de seguridad en la investigación y estrategias para la participación activa en procesos de auditoría social, promoviendo la transparencia y la rendición de cuentas. Además, proporciona orientación sobre la documentación y difusión de resultados, fortaleciendo el impacto de los hallazgos en la toma de decisiones públicas. Este documento es una invitación a la acción para que los jóvenes investigadores asuman un rol protagónico en la generación de conocimiento y el cambio social en América Latina.Fundación Libertad Ciudadana.
Obra producto del convenio de cooperación firmado entre Fundación Libertad Ciudadana y CIEDU AIP
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