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La prospettiva antropologica
No full textLinee guida per insegnanti: l'approccio antropologico per una scuola inclusiva in contesti con forte presenza di migranti; il 'finto' problema linguistico, le relazioni familiari e il rischio di facili categorizzazioni non inclusive
Aurea mediocritas. Donne normali, folli e eccezionali nella ventata positivistica tra le fine del secolo decimonono e l'inizio del ventesimo
No full textIl saggio tratteggia il concetto di normalità femminile tra la fine del secolo diciannovesimo e l'inizio del ventesimo soffermandosi sulle teorie di Lombroso e della Scuola positiva di diritto penale e riprendendo un celebre processo, quello alla contessa Maria Tarnowska
La relazione docente universitario– studente diversabile: uno studio preliminare sulla rappresentazione di una relazione educativa.
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La rappresentazione sociale dell'esperienza carceraria attraverso le micro-culture professionali
No full textLa rappresentazione sociale dell’esperienza carceraria attraverso le micro-culture professionali,
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Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Il mobbing: modelli e trattamento. Quaderni del Dipartimento di Scienze dell’Educazione, Università degli Studi di Salerno, Lecce, Italia: Pensa Editore.
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