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La sezione di glottodidattica teorica
No full textLa presente sezione è dedicata alla verifica dei presupposti teorico-scientifici della glottodidattica. Attraverso tale verifica si accerta la conoscena di termini e definizioni specifici della glottodidattica
Optical Study Of Crystal-field Excitation In (r)ba2cu3o7-δ Single Crystals
No full textA large number of high-temperature superconductors (HTS) contain rare-earth (R) ions with 4f-electron multiplets which are split by the crystal field (CF) of the neighboring ligands and, in many cases, their energy differences are in the range of optical phonons. When these two excitations (phonons and CF) have the same symmetry and are close in energy they can couple to each other, leading to a doublet structure at low temperature. Since the R ions are located between the CuO2 superconducting planes, this crystal-field-phonon coupling can be used as a probe to investigate superconductivity related phenomena. In this paper, we discuss the coupling of phonons to CF excitations in (R)Ba2Cu3O7-δ and demonstrate that Raman and infrared spectroscopy can be successfully used as a novel tool for CF studies in HTS, since they are not limited to low energy transfer and can be applied to study small single crystals.2201475482Strach, T., Ruf, T., Niraimathi, A.M., Martin, A.A., Cardona, M., (1998) Physica, 301 C, p. 9Martin, A.A., Ruf, T., Strach, T., Cardona, M., Wolf, T., (1998) Phys. Rev. B, 58, p. 14349Friedl, B., Thomsen, C., Cardona, M., (1990) Phys. Rev. Lett., 65, p. 915Thomsen, C., Cardona, M., Friedl, B., Rodriguez, C.O., Mazin, I.I., Andersen, O.K., (1990) Solid State Commun., 75, p. 219Heyen, E.T., Wegerer, R., Schönherr, E., Cardona, M., (1991) Phys. Rev. Lett., 67, p. 144Martin, A.A., Hadjiev, V.G., Ruf, T., Cardona, M., Wolf, T., (1998) Phys. Rev. B, 58, p. 14211Morrison, C.A., Leavitt, R.P., (1982) Handbook on the Physics and Chemistry of Rare Earths, 5. , Eds. K. A. GSCHNEIDNER and L. EYRING, North-Holland Publ. Co., AmsterdamAllenspach, P., Furrer, A., Bruesch, P., Unternaeher, P., (1989), 156-157 B, p. 864Zeyher, R., Zwicknagl, G., (1990) Z. Phys. B, 78, p. 175Guillaume, M., Henggeler, W., Furrer, A., Eccleston, R.S., Trounov, V., (1995) Phys. Rev. Lett., 74, p. 3423Nekvasil, V., Diviš, M., Hilscher, G., Holland-Moritz, E., (1995) J. Alloys and Comp., 225, p. 578Martin, A.A., Ruf, T., Cardona, M., Jandl, S., Barba, D., Nekvasil, V., Diviš, M., Wolf, T., (1999) Phys. Rev. B, 59, p. 652
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
L'uso della pubblicità nella didattica delle lingue. Aspetti linguistici, metalinguistici e glottodidattici
No full textla pubblicità possiede importanti caratteristiche linguistiche (pluralità di codici, aspetti sociolinguistici, pragmatici, comunicativi, ecc.) che possono risultare estremamente utili nella didattica delle lingue straniere. il presente contributo analizza alcuni aspetti del testo pubblicitario in funzione del suo possibile utilizzo nell' educazione linguistica
Il linguaggio figurato: idioms, metafore, metonimie. Un percorso cognitivo per l’educazione linguistica
No full textUno degli aspetti più evidenti del linguaggio figurato è la sua pervasività nella comunicazione quotidiana. Pollio et al. (1977) hanno condotto uno studio ormai classico basato sull’analisi di diverse tipologie di testi che rivela come in un minuto di discorso si producano circa sei espressioni di tipo figurato (1,8 nuove metafore e 4,8 metafore convenzionali). Considerando una media di due ore di conversazione al giorno una persona produrrebbe 4,7 milioni di nuove metafore e 21,4 milioni di metafore convenzionali e espressioni fisse nell’arco di sessant’anni di vita (cfr. Cacciari, 2014). Graesser et al. (1989) hanno analizzato i discorsi di partecipanti a una serie di dibattiti televisivi evidenziando la presenza di una metafora ogni 25 parole. Hoffmann (1984) stima che in una settimana si usino circa 7.000 forme idiomatiche. Il linguaggio figurato, dunque, costituisce una componente essenziale della competenza comunicativa. L’ubiquità di espressioni idiomatiche, metafore, metonimie e il loro potenziale creativo ne fanno uno strumento essenziale della comunicazione. In questo contributo si prenderanno in considerazione soprattutto le forme idiomatiche e le metafore in una prospettiva cognitiva, evidenziandone gli aspetti rilevanti per l’educazione linguistica
Il lingiaggio della pubblicità. Aspetti linguistici e metalinguistici in una prospettiva glottodidattica
No full textFra i molti materiali autentici a disposizione dell’insegnante di lingue il testo pubblicitario, sia esso statico o dinamico, riveste senza dubbio un ruolo particolare per la pluralità di codici e sottocodici che lo conformano. La ricchezza del linguaggio pubblicitario consente infatti al docente di predisporre originali percorsi didattici sulla base di input generalmente motivanti e bel accettati dagli allievi. I testi pubblicitari contengono, inoltre, spunti di carattere culturale ed interculturale che favoriscono la riflessione sulla lingua all’interno del contesto sociolinguistico e pragmatico in cui si realizza la comunicazione retorico-persuasiva tipica del messaggio pubblicitario. In questo contributo vengono descritte le principali caratteristiche del messaggio pubblicitario al fine di individuarne i possibili utilizzi nell’ambito dell’educazione linguistica
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Full text linkWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
La traduzione nel lexical approach. Una pratica utile per lo sviluppo della competenza lessicale?
No full textIl contributo riguarda l'uso della traduzione nell'ambito del Lexical Approach proposto da Lewis (1993; 1997). Il Lexical Approach è un approccio proposto nei primi anni Novanta nell'ambito dell'educazione linguistica con specifiche caratteristiche metodologiche e teoriche per l'insegnaento del lessico. Il presente contributo intende indagare il ruolo che la pratica traduttiva può svolgere in tale contesto
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