151,290 research outputs found
Lone mothers of mixed racial and ethnic children: then and now
No full textIn this paper Dr Chamion Caballero and Professor Rosalind Edwards look at the experience of lone mothers of mixed ethnic and racial children
RETRATO DE D. JUAN CABALLERO FRANCÉS, 1920
No full textFotografía de D. Juan Caballero Francés, con traje de civil.Reproducción digital. Madrid : Red.es : Ministerio de Defensa, 201
Buscar Denodadamente la Belleza : Discurso del académico electo Excmo. Sr. D. Alberto Campo Baeza y contestación del Excmo. Sr. D. Juan Bordes Caballero leído en el acto de su recepción pública el día 30 de noviembre de 2014
No full textDiscurso del académico electo Excmo. Sr. D. Alberto Campo Baeza y contestación del Excmo. Sr. D. Juan Bordes Caballero. Leído en el acto de su recepción pública el día 30 de noviembre de 2014. Real Academia de Bellas artes de San Fernand
Relentlessly Seeking Beauty : Discurso del académico electo excmo. Sr. D. Alberto Campo Baeza y contestación del Excmo. Sr. D. Juan Bordes Caballero : Leído en el acto de su Recepción Pública el día 30 de Noviembre de 2014
No full textDiscurso del académico electo excmo. Sr. D. Alberto Campo Baeza y contestación del Excmo. Sr. D. Juan Bordes Caballero : Leído en el acto de su Recepción Pública el día 30 de Noviembre de 2014. Real Academia de Bellas Artes de San Fernando. Texto en inglés traducido por Penny Eades
Vocational education student’s and teacher’s perceptions about responsibility through adventure program and responsibility Hellison’s mode
No full textEl desarrollo de competencias personales y socialesen el alumnado del ciclo formativo de Conducción de Actividades Físico-Deportivas en el Medio Natu-ral (CAFD), es un objetivo del currículo que es nece-sario promover de forma sistemática. En el presenteestudio, se ha implementado un programabasado en el modelo de responsabilidad personal y social de Hellison (2011), junto con la pedagogía de la aven-tura (Parra, Caballero y Domínguez, 2009), para promover el desarrollo de la responsabilidad (defi-nida según el programa en 5 niveles de responsabi-lidad, asociada a diferentes habilidades personales y sociales) a través de las actividades físicas en elmedio natural. El objetivo de la investigación fue conocer la percepción del alumnado y del profeso-rado de CAFD, sobre el desarrollo de la responsabili-dad. El programa se implementó durante 5 meses, 15 horas a la semana, por tres profesores, en tres módulos profesionales diferentes. El instrumento empleado fue el cuestionario de evaluación del aprendizaje del alumno (ad hoc), en la versión del alumnado y en la del profesorado, que se empleó aplicó tras la intervención (Caballero, 2012; Caballe-ro-Blanco y Delgado-Noguera, 2014). Los resultados obtenidos muestran que tanto el alumnado como el profesorado han percibido una evolución positiva encuanto al desarrollo de la responsabilidad (asociada a los 5 niveles de responsabilidad). Por tanto, es posible concluir que el programa ha generado una percepción positiva sobre el desarrollo de la respon-sabilidad en alumnos del ciclo formativo de CAFD.To develop students’s personal and social skills about the vocational education qualifications on outdoor activities (CAFD) is the principal aim of the curricular programme. In this study, we were im-plemented a program based on personal and social responsibility Hellison’ model (2011), complementedwith an adventure pedagogy (Parra, Caballero y Domínguez, 2009), to promote the responsibility (defined in 5 responsibility levels), associate to dif-ferences personal and social skills). The purpose of this study was to assess the vocational education outdoor activities student’s and teacher’s CAFD perceptions about to responsibility development. The program was implemented a long five months, which meant 15 hours per week, by three teachers in three different professional modules. The instru-ment used was the questionnaire to assess the learning perceptions (ad hoc), by student’s versionand teacher’s version, applied after the program (Caballero, 2012; Caballero-Blanco y Delgado-Noguera, 2014). The results obtained show that students and teachers has perceived a positive trend about responsibility development (associate to 5 responsibility levels). Therefore, it is possible con-cluded that the program has developed positive effects on CAFD’s student
Discursos leídos ante la Real Academia de la Historia en la recepcion pública del Escmo. Sr. D. Fermín Caballero
No full textDiscursos de Fermín Caballero e Cayetano Rosel
MeSH term explosion and author rank improve expert recommendations
No full textInformation overload is an often-cited phenomenon that reduces the productivity, efficiency and efficacy of scientists. One challenge for scientists is to find appropriate collaborators in their research. The literature describes various solutions to the problem of expertise location, but most current approaches do not appear to be very suitable for expert recommendations in biomedical research. In this study, we present the development and initial evaluation of a vector space model-based algorithm to calculate researcher similarity using four inputs: 1) MeSH terms of publications; 2) MeSH terms and author rank; 3) exploded MeSH terms; and 4) exploded MeSH terms and author rank. We developed and evaluated the algorithm using a data set of 17,525 authors and their 22,542 papers. On average, our algorithms correctly predicted 2.5 of the top 5/10 coauthors of individual scientists. Exploded MeSH and author rank outperformed all other algorithms in accuracy, followed closely by MeSH and author rank. Our results show that the accuracy of MeSH term-based matching can be enhanced with other metadata such as author rank
[Proprium Officii]
No full textMarca tip. en portSign.: [], ¶-2¶\p8\s, A-T\p8\s, V\p2\sPort. y texto a dos tintasFront. calc. : "D. Petrus Goncalez deli., G.F. sculpsit Matriti 1683
- …
