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Reseña del libro: La Educación Física de los Otros
No full textFil: Buffone, Gabriel Darío. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Rodríguez, Andrea Anahí. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina
La anatomía funcional en las prácticas educativas
No full textFil: Buffone, Gabriel Darío. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Dalto, Carlos. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Santa María, Matías. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina
Anatomía funcional del cuerpo estriado y la corteza cerebral : Su relación con el movimiento
Get PDFEl objetivo de la siguiente ponencia es revalorizar y reconocer aquellos aspectos anatómicos y funcionales de algunos elementos del sistema nervioso imprescindibles para el correcto funcionamiento del cuerpo humano, tanto en los movimientos deportivos, como en la variedad infinita de los actos motores resumidos en las contracciones musculares. Ante los diferentes rangos articulares posibles y las determinadas acciones musculares específicas, la corteza cerebral y el cuerpo estriado participan activamente en la ejecución de cada movimiento, ya que ambos permiten que ese gesto se produzca de una forma determinada, ya sea sumamente preciso o totalmente ineficaz y descoordinado, pero ambos se activan de distinta forma y en momentos diferentes, posibilitando acciones musculares diferentes. Es importante entender cómo participan la corteza motora y los ganglios basales en el inicio del movimiento, en relación a la posición del tronco y el raquis, y al accionar de las extremidades. La armonía del funcionamiento del sistema nervioso central, tanto en sus funciones específicas como en las funciones de sus tractos nerviosos ascendentes y descendentes, permiten corroborar, por un lado, una estrecha relación entre el movimiento, la locomoción y los gestos técnicos deportivos, y por otro, la importancia de las fases estáticas y estabilizaciones constantes del cuerpo humano, destacando el papel que desarrollan los músculos de sostén tanto en las estructuras articulares de la columna vertebral, como también en la elaboración de patrones de movimientos donde participan las extremidadesFil: Buffone, Gabriel Darío. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Dalto, Carlos. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina
Profesores/as de Educación Física y dispositivos de educación no formal : El caso de los/as docentes que se desempeñan en los programas universitarios de adultos mayores en Argentina
No full textEn este trabajo se presenta una investigación en curso, de carácter bianual, iniciada el 1° de enero de 2018 y con fecha de finalización prevista para el 31 de diciembre de 2019. Se trata del Proyecto Promocional de Investigación y Desarrollo (pPID/H039), titulado "La Educación Física en los programas universitarios de adultos mayores", radicado en el AEIEF-FaHCE-UNLP. Este proyecto tiene como objetivo general poder dar cuenta de cómo se configura el campo de la Educación Física en los programas universitarios de adultos mayores de la República Argentina. Una exploración preliminar da cuenta del insuficiente desarrollo de pesquisas focalizadas en el tópico que investigamos, tanto a partir de estudios cualitativos como cuantitativos, por lo cual nos propusimos profun- dizar en esa línea de estudio. A través de un abordaje cualitativo e interpretativo, intentamos conocer la organización, distribución y estructuración de un campo de prácticas y discursos en donde se observa el desarrollo de la Educación Física en el ámbito de la educación no formal con personas mayores. Ahora bien, en el marco de esta presentación nos interesa caracterizar a los docentes que imparten esas propuestas, así como analizar sus saberes, vinculados a la enseñanza de la disciplina en los programas universitarios de adultos mayores.Fil: Di Domizio, Débora Paola. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Buffone, Gabriel Darío. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Hernández, Néstor. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina
Profesores/as de Educación Física y dispositivos de educación no formal : El caso de los/as docentes que se desempeñan en los programas universitarios de adultos mayores en Argentina
No full textEn este trabajo se presenta una investigación en curso, de carácter bianual, iniciada el 1° de enero de 2018 y con fecha de finalización prevista para el 31 de diciembre de 2019. Se trata del Proyecto Promocional de Investigación y Desarrollo (pPID/H039), titulado "La Educación Física en los programas universitarios de adultos mayores", radicado en el AEIEF-FaHCE-UNLP. Este proyecto tiene como objetivo general poder dar cuenta de cómo se configura el campo de la Educación Física en los programas universitarios de adultos mayores de la República Argentina. Una exploración preliminar da cuenta del insuficiente desarrollo de pesquisas focalizadas en el tópico que investigamos, tanto a partir de estudios cualitativos como cuantitativos, por lo cual nos propusimos profun- dizar en esa línea de estudio. A través de un abordaje cualitativo e interpretativo, intentamos conocer la organización, distribución y estructuración de un campo de prácticas y discursos en donde se observa el desarrollo de la Educación Física en el ámbito de la educación no formal con personas mayores. Ahora bien, en el marco de esta presentación nos interesa caracterizar a los docentes que imparten esas propuestas, así como analizar sus saberes, vinculados a la enseñanza de la disciplina en los programas universitarios de adultos mayores.Fil: Di Domizio, Débora Paola. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Buffone, Gabriel Darío. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Hernández, Néstor. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina
Profesores/as de Educación Física y dispositivos de educación no formal : El caso de los/as docentes que se desempeñan en los programas universitarios de adultos mayores en Argentina
No full textEn este trabajo se presenta una investigación en curso, de carácter bianual, iniciada el 1° de enero de 2018 y con fecha de finalización prevista para el 31 de diciembre de 2019. Se trata del Proyecto Promocional de Investigación y Desarrollo (pPID/H039), titulado "La Educación Física en los programas universitarios de adultos mayores", radicado en el AEIEF-FaHCE-UNLP. Este proyecto tiene como objetivo general poder dar cuenta de cómo se configura el campo de la Educación Física en los programas universitarios de adultos mayores de la República Argentina. Una exploración preliminar da cuenta del insuficiente desarrollo de pesquisas focalizadas en el tópico que investigamos, tanto a partir de estudios cualitativos como cuantitativos, por lo cual nos propusimos profun- dizar en esa línea de estudio. A través de un abordaje cualitativo e interpretativo, intentamos conocer la organización, distribución y estructuración de un campo de prácticas y discursos en donde se observa el desarrollo de la Educación Física en el ámbito de la educación no formal con personas mayores. Ahora bien, en el marco de esta presentación nos interesa caracterizar a los docentes que imparten esas propuestas, así como analizar sus saberes, vinculados a la enseñanza de la disciplina en los programas universitarios de adultos mayores.Fil: Di Domizio, Débora Paola. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Buffone, Gabriel Darío. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina.Fil: Hernández, Néstor. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
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