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A literatura do inventário: arquivo, anacronismo e além
No full textTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Literatura, Florianópolis, 2013A literatura do inventário é delimitada, no campo de ação deste trabalho, por cinco ficções: História universal da infâmia, de Jorge Luis Borges, A sinagoga dos iconoclastas, de Juan Rodolfo Wilcock, História abreviada da literatura portátil, de Enrique Vila-Matas, Vodu urbano, de Edgardo Cozarinsky, e A literatura nazi na América, de Roberto Bolaño. A amplitude na escolha dos textos já aponta para a primeira hipótese de trabalho: para dar conta de uma leitura crítica do fragmento e da ruína, é preciso colocar os textos em contato, tomá-los a partir de suas relações e confrontos. Considerando que cada ficção traz consigo as temporalidades que as constituem, o contato leva necessariamente a um contexto de heterogeneidade histórica e temporal. Por conta disso, a tese persegue também a noção de "anacronismo" e seus desdobramentos possíveis a partir da categoria formal de "inventário". Ao serem considerados de forma descontínua, ou seja, sem o aval da cronologia, os elementos da série inventariante questionam não apenas o arquivo e seus critérios de classificação e armazenamento, mas, também, a própria lógica que osiciona um texto literário no interior de uma história normativa. Essa problematização classificatória é apresentada pelas próprias ficções tomadas para análise, já que a forma desenvolvida para veicular a escritura (a forma inventariante) liga, de forma crítica, os textos entre si e todos eles diante da contemporaneidade criada pela pesquisa. Por esse motivo, levanta-se a ideia de que o inventário está posicionado para além do arquivo e do anacronismo: ao incorporar ambos à sua dinâmica, força o discurso crítico que se ocupa do inventário a tomar, também ele, uma feição fragmentária e inventariante
Processo de trabalho em reabilitação: a perspectiva de quem cuida e de quem é cuidado
No full textTCC (graduação em Enfermagem) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Curso de Enfermage
A formação ética na profissionalização do técnico de enfermagem: desafios da relação educação-trabalho
No full textTese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-Graduação em Enfermagem.O estudo analisou a formação ética na profissionalização do técnico de Enfermagem em sua relação com o mundo do trabalho. Os objetivos específicos foram: Identificar as competências relativas à formação ética expressas nos currículos dos cursos técnicos de Enfermagem e sua relação com o contexto histórico-político da educação profissional na área; Conhecer as experiências pedagógicas para a formação ética desenvolvidas nos cursos técnicos de Enfermagem de duas escolas do Sul do Brasil; Discutir as questões éticas nos contextos de trabalho (estágios supervisionados) do técnico de Enfermagem a partir das experiências teórico-práticas de professores e estudantes desses cursos. Trata-se de estudo qualitativo, exploratório e descritivo, envolvendo 49 participantes, sendo 32 estudantes e 17 professores de duas escolas profissionalizantes, uma pública e uma privada, localizadas no Sul do Brasil. Os dados foram obtidos por meio de estudo documental, entrevistas semiestruturadas (professores) e dois grupos focais (estudantes). Na organização e no tratamento dos dados qualitativos utilizou-se o software Qualiquantisoft(R), que permitiu o armazenamento, a codificação e a integração desses dados, embora tenha sido dispensado o recurso de tratamento do discurso do sujeito coletivo, uma das finalidades desse aplicativo. Das entrevistas e dos grupos focais arquivados individualmente extraíram-se as expressões-chave e ideias centrais, que foram agrupadas em três categorias relativas aos professores, três relativas aos estudantes e duas relativas à pesquisa documental nos projetos político-pedagógicos dos cursos. Os resultados foram relatados em três subcapítulos, articulando categorias das diferentes fontes. No primeiro, o objeto norteou as experiências pedagógicas na formação ética para uma assistência humanizada, focando os valores éticos para o cuidado humanizado, as experiências pedagógicas e os limitantes à expressão da ética no trabalho concreto. No segundo subcapítulo foram discutidas as principais questões éticas que emergem ao longo da formação do técnico de Enfermagem nos contextos de trabalho (estágios supervisionados), revelando dicotomias, dificuldades de priorizar as competências éticas e legislação e exercício profissional X instrumentos da formação: distanciamentos e aproximações. No terceiro, o foco foi a inserção e o desenvolvimento das competências éticas nos projetos político-pedagógicos. Os cursos expressam propósitos de formar profissionais cidadãos que aliem competências técnicas e éticas, com autonomia intelectual e pensamento crítico, mas enfrentam grandes dificuldades para concretizar a dimensão ética da formação para além de uma perspectiva disciplinar, pontual e deontológica. Os sujeitos apontam para a limitada capacidade de a escola influir decisivamente na educação ética e para diversas circunstâncias intervenientes, relacionadas ao processo educativo, à formação do educador e aos cenários reais de trabalho. Há, ainda, invisibilidade das questões éticas nos currículos, organizados sob a lógica do ensino deontológico, com metodologias insuficientes e professores pouco instrumentalizados. Os desafios presentes estão vinculados à reorientação das práticas pedagógicas, ao desenvolvimento da capacidade de julgamento moral e à maior valorização da profissão no sentido de superar limites dessa formação.The study analyzed the formation of professional ethics in nursing technician in thier relationship with the world of work. The specific objectives were to: identify the skills training on ethics as expressed in the curricula of technical courses in nursing and its relationship to the historical and political context of professional education in the area; know the educational experience developed in the ethical training in technical courses of Nursing two schools in the southern part of Brazil; discuss ethical issues in the contexts of work (supervised internship) of the nursing technician experience from nursing theory / practice of teachers and students of these courses. It is a qualitative , exploratory and descriptive study, involving 49 participants, 32 students and 17 teachers from two colleges, one public and one private, located in the southern part of Brazil. Data were obtained through the study of document and, semi-structured interviews (teachers) and two focus groups (students). In the organization and processing of qualitative data, we used the Qualiquantisoft (R) software, that allows the storage, coding and integration of these data, although the appeal was dismissed for the treatment of the collective subject discourse, one of the purposes of this application. From interviews and focus groups was filed individually and extracted the expressions and key central ideas that have been grouped into three categories relating to teachers, students and three for two categories relating to documentary research on the political teaching of the courses. The results were reported in three sub-chapters, linking different categories of sources. At first, the object was the educational experience in the ethical for a humanized, focusing on ethical values for the humane care, educational experiences and limiting the expression of specific work ethic. In the second sub-chapter that discussed the main ethical issues that arise over the formation of the practical nurse in the Work context (supervised practice), revealing dichotomies, difficulties to prioritize the skills and ethics legislation and professional training x tools: distances and approximations. In the third, the focus was on integration and development of ethical skills in teaching political projects. The express purposes of courses to train professional citizens that combine technical and ethical, with critical thinking and intellectual autonomy, but are struggling to realize the ethical dimension of education beyond a disciplinary perspective, timely and professional conduct. The subjects pointed to the limited capacity of the school have a decisive influence on education and ethics for various circumstances involved, related to the educational process, the training of educators and the real work scenarios. There are also invisibility of ethical issues in the curriculum, organized under the logic of teaching ethics, methodologies and insufficient little exploited teachers. The present challenges are linked to the reorientation of teaching practices, the development of moral judgment and greater appreciation of the profession in order to overcome limitations of such training
Evandro Affonso Ferreira: vidas desengraçadas e o arquivo debilitado
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-graduação em LiteraturaEsta dissertação investiga procedimentos da escritura de Evandro Affonso Ferreira, autor brasileiro contemporâneo com cinco livros publicados até o momento. Estes procedimentos são estudados a partir de como suas personagens se movem. O trabalho se divide em duas partes: a primeira é um jogo entre uma galeria (possível e falhada) de estúpidos e suas "vidas infames", acerca da experiência e da existência precárias dessas personagens. O jogo se dá num contágio com as artes visuais (Marcelo Coutinho, Elida Tessler e León Ferrari) e com alguns outros textos ficcionais de autores como Gusmán, Kafka, Melville, Walser etc. A segunda é como o autor trabalha com seus textos, seus livros e o léxico que usa - as palavras sonoras -, como se tudo isso formasse um só livro, livre numa biblioteca de babel da língua, da imaginação, da memória, da literatura. O livro como objeto que compõe a trajetória de um autor-leitor, a sua coleção babélica. Para isso faço uso de teóricos como Agamben, Benjamin, Blanchot, Derrida, Deleuze, Foucault entre outros. This dissertation investigates writing procedures by Evandro Affonso Ferreira, a contemporary Brazilian author with five books published so far. These procedures are studied according to the movement of the characters. The work is divided in two parts: the first one is a game for a galery (possible and failed) of stupids and its "infamous lives" regarding the precarious experience and existence of these characters. The game happens in an involvement with the visual arts (Marcelo Coutinho, Elida Tessler and León Ferrari) and with some other fictional texts from authors like Gusmán, Kafka, Melville, Walser etc. The second one is how the author works with his texts, books and the lexicon he uses - the sonorous words -, as all this would form a single (an unique) book, free in a Babel library of the language, of the imagination, of the memory, of the literature. The book as an object that compounds the trajectory of an author-reader, his Babelic collection. For this I use the theories of Agamben, Benjamin, Blanchot, Derrida, Deleuze, Foucault and others
Mechanism of assembly of an elongation-competent SARS-CoV-2 replication transcription complex
No full textGreen Open Access added to TU Delft Institutional Repository ‘You share, we take care!’ – Taverne project https://www.openaccess.nl/en/you-share-we-take-care Otherwise as indicated in the copyright section: the publisher is the copyright holder of this work and the author uses the Dutch legislation to make this work public.BN/Martin Depken LabBN/BionanoscienceBN/Nynke Dekker La
sj-docx-1-cjk-10.1177_20543581211069225 – Supplemental material for Effect of a Perioperative Hypotension-Avoidance Strategy Versus a Hypertension-Avoidance Strategy on the Risk of Acute Kidney Injury: A Clinical Research Protocol for a Substudy of the POISE-3 Randomized Clinical Trial
No full textSupplemental material, sj-docx-1-cjk-10.1177_20543581211069225 for Effect of a Perioperative Hypotension-Avoidance Strategy Versus a Hypertension-Avoidance Strategy on the Risk of Acute Kidney Injury: A Clinical Research Protocol for a Substudy of the POISE-3 Randomized Clinical Trial by Amit X. Garg, Meaghan Cuerden, Hector Aguado, Mohammed Amir, Emilie P. Belley-Cote, Keyur Bhatt, Bruce M. Biccard, Flavia K. Borges, Matthew Chan, David Conen, Emmanuelle Duceppe, Sergey Efremov, John Eikelboom, Edith Fleischmann, Landoni Giovanni, Peter Gross, Raja Jayaram, Mikhail Kirov, Ydo Kleinlugtenbelt, Andrea Kurz, Andre Lamy, Kate Leslie, Valery Likhvantsev, Vladimir Lomivorotov, Maura Marcucci, Maria José Martínez-Zapata, Michael McGillion, William McIntyre, Christian Meyhoff, Sandra Ofori, Thomas Painter, Pilar Paniagua, Chirag Parikh, Joel Parlow, Ameen Patel, Carisi Polanczyk, Toby Richards, Pavel Roshanov, Denis Schmartz, Daniel Sessler, Tim Short, Jessica M. Sontrop, Jessica Spence, Sadeesh Srinathan, David Stillo, Wojciech Szczeklik, Vikas Tandon, David Torres, Thomas Van Helder, Jessica Vincent, C. Y. Wang, Michael Wang, Richard Whitlock, Maria Wittmann, Denis Xavier and P. J. Devereaux in Canadian Journal of Kidney Health and Disease</p
Evaluation of the emotional phenotype and serotonergic neurotransmission of fatty acid amide hydrolase-deficient mice
No full textBy enhancing brain anandamide tone, inhibitors of fatty acid amide hydrolase (FAAH) induce anxiolytic-like effects in rodents and enhance brain serotonergic transmission. Mice lacking the faah gene (FAAH(-/-)) show higher anandamide levels. However, their emotional phenotype is still debated and their brain serotonergic tone remained unexplored. In this study, we tested FAAH(-/-) mice in the social interaction and the open field tests performed under different lighting conditions (dim and bright) since variations of the experimental context were proposed to explain opposite findings. Moreover, by microdialysis performed under dim light, we analyzed their serotonergic transmission in frontal cortex (FC) and ventral hippocampus (vHIPP). In both light conditions, FAAH(-/-) mice showed reduced emotionality, compared to wt controls, as suggested by the increased rearing and reduced thigmotaxis displayed in the open field and by the longer time spent in social interaction. Basal serotonergic tone was higher in the FC of mutant mice as compared to control mice, while no difference was observed in the vHIPP. K(+)-induced depolarization produced similar increases of serotonin in both areas of both genotypes. An acute treatment with the CB1 antagonist rimonabant completely abolished the emotional phenotype of FAAH(-/-) mice and prevented the K(+)-stimulated release of serotonin in their FC and vHIPP, without producing any effect in wt mice. Our results support the role of FAAH in the regulation of emotional reactivity and suggest that anandamide-mediated hyperactivation of CB1 is responsible for the emotional phenotype of FAAH(-/-) mice and for their enhanced serotonergic tone
O viver das pessoas com diabetes mellitus frente às repercussões da cirurgia bariátrica
No full textTCC (graduação em Enfermagem) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Curso de Enfermage
A novel pattern recognition framework based on ensemble of handcrafted features on images
No full textNowadays, with the advances and use of technological possibilities and devices, the number of digital images is increasing gradually. Computer-aided classification of image types is widely applied in many applications such as medicine, security, and automation. The feature extraction and selection stages have great importance in terms of improving the classification performance as sub-stages of the pattern recognition process. Researchers apply different feature extraction methods for their works due to the requirements. In this study, a novel pattern recognition framework combining diverse and large-scale handcrafted feature extraction methods (shape-based and texture-based) and the selection stage on images is developed. Genetic algorithms are also used for feature selection. In the experimental studies, Flavia leaf recognition, Caltech101 object classification image datasets, and five supervised classification models (random forest, ECOC-SVM, k-nearest neighbor, AdaBoost, classification tree) with different parameters' values are used. The experimental results show that the proposed method achieves 98.39% and 82.77% accuracy rates on Flavia and Caltech101 datasets with the ECOC-SVM model, respectively. The proposed framework is also competitive with the existing state-of-the-art methods in the related literature.Scientific and Technological Research Council of Turkey (TUBITAK) 2211 National Graduate Scholarship ProgramThe author Erdal TASCI has been supported by the Scientific and Technological Research Council of Turkey (TUBITAK) 2211 National Graduate Scholarship Program
The evolution of roman frontier defence systems and fortifications the lower danube provinces in the first and second centuries AD
No full textThe defence of the Roman Empire from barbarian attacks depended on two distinct but interrelated features: the actual fortifications on the borders of the imperial provinces and the troops that garrisoned them. The main aim of this dissertation is to provide a collective analysis of Roman defence systems on the Lower Danube region, i.e. the provinces of Pannonia Inferior, Moesia Superior, Moesia Inferior and Dacia. The period of study spans from the early first century to the middle of the second century AD, a period which corresponds to the gradual emergence and final consolidation of the Roman frontier defence systems in the area. On the basis of the physical evidence that has survived from the frontier fortifications of the Lower Danube area, this study attempts to present a reconstruction of the strategic and tactical situation on the frontier and to provide some fresh observations on the motives behind the creation, purpose and function of Roman frontiers during the early Principate. After a brief introduction on some of the views that have been put forward on the subject, the main part of the thesis is divided into four separate chapters, one for each of the provinces studied. These chapters study the fortifications themselves in order to establish their date and garrison so as to offer an evaluation of the characteristic features of the defensive system of each frontier sector. The last chapter brings together the above information in order to produce some conclusions on the defence systems in the area, especially in relation to the rationale behind their creation and subsequent development
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