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Inteligência Artificial como instrumento de avaliação de textos: utilizando o RevisaoOnline em sala de aula
Full text linkO uso das tecnologias vem ganhando espaço significativo nas últimas décadas, impactando positivamente em vários aspectos e campos de atuação. No que se refere à educação, os recursos tecnológicos vêm sendo desenvolvidos com o intuito de facilitar a execução de tarefas , ampliar o acesso às informações e recursos e promover práticas de ensino mais dinâmicas e colaborativas. Neste contexto, a Inteligência Artificial auxilia
professores e estudantes em suas atividades e estabelece sua importância como suporte às atividades que já vêm sendo desenvolvidas pelos profissionais da educação, principalmente no uso de plataformas educacionais. Esta sequência didática integra o uso da plataforma RevisãoOnline, que possibilita a escrita e a correção textual entre pares, promovendo a autonomia, a colaboração e o desenvolvimento de habilidades de escrita na revisão de resenhas críticas desenvolvidas pelos alunos do 2º ano do ensino médio de uma escola pública. A metodologia adotada baseou-se também nos conceitos de revisão por pares (Bigolin, 2023) e nas atividades plugadas e desplugadas, conforme Bell et al. (2017),
permitindo a articulação entre práticas digitais e analógicas. Os resultados evidenciam que a utilização de ferramentas tecnológicas, aliadas a estratégias pedagógicas bem planejadas, contribuem para a melhoria da aprendizagem, fortalecem o protagonismo estudantil e aproximam os alunos de práticas de linguagem mais significativas e contextualizadas.The use of technology has gained significant ground in recent decades, positively impacting various aspects and fields of activity. Regarding the educational context, technological resources are being created with the aim of facilitating task execution, expanding access to information and resources, and promoting more dynamic and collaborative teaching practices. In this context, Artificial Intelligence supports both teachers
and students in their activities, establishing its relevance as a complementary tool to the tasks already carried out by education professionals, especially through educational platforms. This
didactic sequence incorporates the use of the RevisãoOnline platform, which enables peer writing and text review, fostering autonomy, collaboration, and the development of writing skills in the revision of critical reviews written by 2nd-year high school students from a public school. The adopted methodology was also based on the concepts of peer review (Bigolin,
2023) and plugged and unplugged activities, as proposed by Bell et al. (2017), allowing the integration of both digital and analog practices. The results show that the use of technological
tools, combined with well-structured pedagogical strategies, contributes to improved learning outcomes, strengthens student agency, and brings learners closer to more meaningful and contextualized language practices
Sequência didática: letramento digital para o desenvolvimento da leitura e escrita de gênero textual notícia e séries iniciais
Full text linkEste trabalho apresenta uma proposta de sequência didática voltada para o
desenvolvimento das habilidades de letramento digital e linguagem educacional em alunos do 4 ° ano do Ensino Fundamental I, com foco no gênero textual notícia. O objetivo da proposta foi promover o letramento através da compreensão e produção de notícias, utilizando recursos
digitais como ferramentas pedagógicas de auxílio para alunos e professores. A metodologia adotada foi baseada em atividades práticas de leitura, análise e escrita de notícias em ambiente digital, atividades estruturadas que promovam o senso crítico e ampliação de vocabulário, aliadas a exploração de plataformas digitais educativas que visem auxiliar na avaliação diagnóstica e posterior melhoria das habilidades neste estágio do desenvolvimento linguístico. A sequência sugerida, permite observar a evolução através da apresentação do texto escrito e digital comparando-os, interpretando textos de notícias diversas, proporcionando atividade de produção textual numa ferramenta digital, em seguida extraindo dados das habilidades linguísticas para que seja possível preparar uma reescrita aprimorada depois de ajustes com atividades direcionadas. O método de avaliação potencializa o ensino de gêneros textuais, contribuindo para a formação de leitores críticos e produtores conscientes de informação, além de dinamizar as práticas pedagógicas e favorecer uma aprendizagem organizada.This work presents a proposed didactic sequence aimed at developing literacy and educational language skills in 4th-grade elementary school students, focusing on the news textual genre. The proposal's objective was to promote literacy through the comprehension and production of news, using digital resources as pedagogical tools to assist both students and teachers. The adopted methodology was based on practical activities involving reading, analyzing, and writing news in a digital environment. These structured activities aimed to foster critical thinking and vocabulary expansion, coupled with the exploration of educational platforms designed to aid in diagnostic assessment and subsequent improvement of skills at
this stage of linguistic development.The suggested sequence allows for observing evolution
by comparing written and digital texts, interpreting diverse news texts, providing textual production activities using a digital tool, and then extracting data on linguistic skills. This process makes it possible to prepare an improved rewrite after adjustments with targeted activities. The assessment method enhances the teaching of textual genres, contributing to the formation of critical readers and conscious producers of information, while also streamlining pedagogical practices and fostering organized learning
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
RevisãoOnline : Ferramenta web de revisão por pares com foco em textos dissertativo-argumentativos
Full text linkDesde as primeiras teorias que conduziram a construção de modelos para os processos cognitivos envolvidos na produção escrita, a revisão textual é considerada como parte integrante do processo. O contato com problemas na produção escrita de outra pessoa, ou do próprio escritor, desenvolve competências de análise e reforça técnicas que podem ser usadas tanto para a revisão como para a escrita. Quando solicitado a escrever determinado texto, como uma redação em um vestibular ou prova do ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio), o escritor tem um conjunto padrão de regras de acordo com o nível exigido. Dessa maneira, o presente projeto tem por objetivo investigar de que modo a revisão por pares, guiada e apoiada por corretores automatizados e um minerador de texto, pode contribuir com a compreensão da escrita e revisão em textos dissertativo-argumentativos. Para atingir esse objetivo, é proposto o desenvolvimento de uma ferramenta denominada RevisãoOnline que suporta: o controle e a distribuição de redações; a utilização do minerador de texto Sobek para identificar o tangenciamento e fuga ao tema solicitado; e o Language Tool como corretor ortográfico e gramatical. Utilizando a revisão por pares, a ferramenta expõe o aluno a problemas de seus colegas, fazendo com que esse possa detectar e identificar inconsistências, visando melhorar a sua escrita. O RevisãoOnline auxilia no monitoramento da revisão de forma produtiva para a autorregulação do aluno. O desenvolvimento da tese foi dividido em quatro etapas: a etapa I é o estudo de técnicas, levantamento e validação dos requisitos para a montagem da ferramenta RevisãoOnline; na etapa II, ocorreu o desenvolvimento e a implementação do modelo em algumas versões de teste; na etapa III, houve a aplicação da proposta em um estudo piloto; e a etapa IV consistiu na validação da ferramenta e no objetivo geral da tese. Nessa etapa final, foi verificada a evolução da escrita com um grupo de alunos selecionados que tiveram suas redações avaliadas por revisores externos. Além da avaliação do desempenho dos alunos, buscou-se entender o processo de revisão e escrita com entrevistas semi-estruturadas. Foi encontrado um aumento significativo do desempenho da escrita quando comparada a primeira redação com a última. Somando-se a isso, as entrevistas destacaram a importância da ferramenta no que diz respeito à revisão, compreensão de competências e reflexão sobre o texto.Since the first cognitive models for writing, a review is considered an integral cognitive process of these models. Contact with problems in another person's writing, or the writer's own, develops analysis skills and reinforces techniques that can be used both for reviewing and writing. When asked to write a certain text, such as an essay in a college entrance exam or the National High School Exam (ENEM), the writer has a set of standard rules according to the required level. In this way, the present project aims to investigate how peer review, guided and supported by automated editors and a text miner, can contribute to understanding writing and reviewing in argumentative-dissertative texts. To achieve this goal, the development of a tool called RevisãoOnline is proposed, which supports the control and distribution of essays, the use of a Sobek text miner to identify tangency and deviation from the requested theme, and the Language Tool spelling and grammatical corrector. Using peer review, the tool exposes the student to the problems of their peers, making them able to detect and identify inconsistencies, with the aim of improving their writing. The RevisãoOnline assists in monitoring the review in a productive way for the student's self-regulation. The thesis development was divided into four stages: stage I is the study of techniques, survey and validation of the requirements for setting up the RevisãoOnline tool; stage II, the development and implementation of the model in some test versions; stage III, the application of the proposal with a pilot; stage IV consisted of the validation of the tool and the overall objective of the thesis. In this final stage, the evolution of writing was verified with a group of selected students with their essays evaluated by external reviewers. In addition to evaluating the students' performance, the process of reviewing and writing was sought to be understood through semi-structured interviews. A significant increase in writing performance was found in relation to the first essay to the last. In addition, the interviews highlighted the importance of the tool in terms of review, understanding of skills and reflection on the text
Sistema para avaliação da qualidade de dados através de parâmetros físico-químicos da água aplicado a uma bacia hidrográfica
Full text linkA busca pela qualidade de um produto normalmente é uma meta para qualquer organização. Com a Era da Informação, os dados que geram essas informações devem possuir um alto grau de confiabilidade e qualidade. O estudo de qualidade de dados não é somente aplicado a competitividade industrial, é importante também para os estudos científicos nas mais diversas áreas. Na área de recursos hídricos não é diferente. A análise da qualidade da água, por exemplo, precisa de qualidade dos dados coletados a campo ou a partir de resultados oriundos de análises laboratoriais. A análise incorreta de um parâmetro pode influenciar totalmente na tomada de decisão referente a um recurso hídrico, e inclusive levar a uma classificação de uso incorreto frente a legislação. O presente trabalho apresenta uma solução para a busca da melhoria da qualidade de dados para recursos hídricos lóticos e lênticos. O trabalho analisa aplica as dimensões de qualidade de dados para melhoramento dos parâmetros indicadores da qualidade da água, coletados nas mais diversas fontes de informação (sic)
Multidimensional model for cluster points in web maps
No full textCom o avanço da geração de informação georeferenciada torna-se extremamente importante desenvolver técnicas que auxiliem na melhora da visualização dessas informações. Neste sentido os web maps tornam-se cada vez mais comuns na difusão dessas informações. Esses sistemas permitem ao usuário explorar tendências geográficas de forma rápida e sem necessidade de muito conhecimento técnico em cartografia e softwares específicos. As áreas do mapa onde ocorre um mesmo evento com maior incidência geram visualizações confusas e que não possibilitam uma adequada tomada de decisão. Essas áreas, quando representadas através de pontos (o que é bastante comum), provocará uma sobreposição massiva de dados, devido à densidade de informações. Esta dissertação propõe uma técnica que utiliza um modelo de dados multidimensional para auxiliar a exibição das informações em um web map, de acordo com o contexto do usuário. Esse modelo organiza os dados por níveis geográficos e permite assim uma melhor compreensão da informação exibida. Os experimentos desenvolvidos mostraram que a técnica foi considerada de fácil utilização e de uma necessidade pequena de conhecimento para a execução das tarefas. Isso pode ser visto que das 59 consultas propostas para serem geradas apenas 7 precisam de mudanças significativas para serem executadas. Esses resultados permitem comprovar que o modelo se apresenta como uma boa alternativa para a tomada de decisão sobre mapas produzidos em ambiente web.The advancement of generation of geo-referenced information becomes extremely important to develop techniques that help in improving the display of this information. In this sense the web maps become increasingly common in the dissemination of such information. These systems allow the user to explore geographical trends quickly and without much technical knowledge in cartography and specific software . The map areas where there is a single event with a higher incidence generate confusing views and not allow proper decision making. These areas , as represented by points (which is quite common) , will cause a massive overlay data , due to the density of information. This work proposes a technique that uses a multidimensional data model to support the display of information on a web map, according to the user's context . This model organizes data by geographical levels and thus allows a better understanding of the information displayed. Developed experiments showed that the technique was considered easy to use and a small need for knowledge to perform the tasks. It can be seen that the 59 queries proposals to be generated only 7 significant changes need to be executed. These results allow to prove that the model is presented as a good alternative for decision-making on maps produced in a web environment
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Full text linkWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Full text linkWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
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