4 research outputs found
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN INTERPERSONAL, BERPIKIR KREATIF, DAN HASIL MENULIS SISWA KELAS V SD NEGERI DI KABUPATEN KEBUMEN
No full textAbstract: Relevance between Interpersonal Intelligence, Creative Thinking, and Writing Result. This research has purpose to reveal the relationship between interpersonal intelligence, creative thinking and writing result. This research uses ex post facto method with quantitative research approach. Research results show that there is relationship of interpersonal intelligence with writing result. There is no relationship of creative thinking with writing result. There is relationship of interpersonal intelligence and creative thinking with simultan to writing result. Keywords: Interpersonal Intelligence, Creative Thinking, and Writing Results Abstrak: Hubungan antara Kecerdasan Interpersonal, Berpikir Kreatif, dan Hasil Menulis. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap hubungan yang terjadi antara kecerdasan interpersonal, berpikir kreatif, dan hasil menulis. Penelitian ini menggunakan metode ex post facto dengan pendekatan penelitian kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan antara kecerdasan interpersonal dengan hasil menulis. Tidak ada hubungan antara berpikir kreatif dengan hasil menulis. Ada hubungan antara kecerdasan interpersonal dan berpikir kreatif secara bersama dengan hasil menulis. Kata Kunci: Kecerdasan Interpersonal, Berpikir Kreatif, dan Hasil Menuli
Simulasi Mikro Combine Magnetik pada Pembelajaran di Sekolah Dasar
No full textObtaining alternative energy without ignoring non-renewable energy is a vital problem that demands immediate solutions. Judging from the function of learning media, Microcombinemagnetic media has performed its function in facilitating students' understanding to absorb the essence of learning related to the use of alternative energy without fossil materials. The purpose of using Microcombinemagnetics is to improve students' understanding of the PLMTH concept and make it easier for teachers to convey the PLMTH concept and material related to the PLMTH concept. This study method refers to best practices written based on the best experiences in solving a problem in the classroom. The results achieved through Microcombinemagnetic simulations include: (1) the social, cultural, and economic diversity of society, the class average of 88; (2) in the explanatory / scientific explanation text material, the mean score of grade VI A students is 6 points above the KKM; (3) in the material on how to produce, distribute, and save electrical energy, the average score of the students is 81; and (4) on the material on Indonesia's role in cooperation in various fields within the scope of ASEAN, the average student score reached 82.The conclusion obtained from this study is that Microcombinemagnetic simulation on learning the theme of globalization, the sub-theme of globalization around me, produces an average range. between 76 and 88.Pemerolehan energi alternatif dengan tidak mengindahkan energi tak terbarukan menjadi masalah vital yang menuntut untuk segera dicarikan solusi. Ditinjau dari fungsi media pembelajaran, media Mikrocombinemagnetik telah menjalankan fungsinya untuk mempermudah siswa untuk memahami materi pembelajaran yang berkaitan dengan penggunaan energi alternatif tanpa bahan fosil. Tujuan penggunaan Mikrocombinemagnetik yaitu meningkatkan pemahaman siswa mengenai konsep PLMTH serta mempermudah guru dalam menyampaikan materi PLMTH. Metode kajian ini merujuk pada best practice yang ditulis berdasarkan pengalaman terbaik dalam menyelesaikan sebuah permasalahan di dalam kelas. Hasil yang dicapai melalui simulasi mikrocombinemagnetik antara lain: (1) pada materi keberagaman sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat hasil rata-rata kelas mencapai 88; (2) pada materi teks eksplanasi/ penjelasan ilmiah, rerata nilai siswa kelas VI A berada 6 point di atas KKM; (3) pada materi cara menghasilkan, menyalurkan, dan menghemat energi listrik rata-rata nilai siswa ada di angka 81; dan (4) pada materi peran Indonesia dalam kerjasama di berbagai bidang dalam lingkup ASEAN,rata-rata nilai siswa yang mencapai angka 82. Dapat disimpulkan bahwa simulasi mikrocombinemagnetik pada pembelajaran tema globalisasi subtema globalisasi di sekitarku menghasilkan rentang rata-rata antara 76 hingga 88
Berpikir Divergen Sebagai Prediktor Kinerja Guru
No full textAbstrak: Penelitian ini menggunakan metode ex post facto dengan pendekatan kuantitatif yang bertujuan untuk mengkaji berapa besar pengaruh berpikir divergen terhadap kinerja guru. Desain penelitian ini menggunakan desain paradigma sederhana yang terdiri atas satu variabel independen yaitu kemampuan berpikir divergen dan satu variabel dependen yaitu kinerja guru. Desain ini digunakan untuk menguji pengaruh variabel independen sebagai prediktor terhadap variabel dependen sebagai kriterium. Teknik analisis data penelitian menggunakan analisis regresi linear sederhana. Berdasarkan hasil pengolahan data serta pengujian hipotesis, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif signifikan berpikir divergen terhadap kinerja guru di Kota Magelang. Hal ini berarti bahwa semakin tinggi kemampuan berpikir divergen guru maka akan semakin tinggi pula kinerjanya.
Kata kunci: berpikir divergen, kinerja gur
Pengaruh Pemeringkatan Terhadap Mental Siswa
No full textEducation in Indonesia is currently still using the ranking system. These government policies often become the talk and debate in Indonesia when taking report cards. At this time, schools do not list ranking on report cards. This is based on the understanding that education is not a place for experimentation. Children should not be focused on results but the process. However, in reality there are still many schools in Indonesia that give ranks on report cards. This study seeks to reveal the effect of ranking on students' mentality. Specifically this study aims (1) whether the importance of ranking, (2) how the influence of scoring for students' mentality, (3) whether ranking decreases learning motivation. This research uses a qualitative research method using a questionnaire through social media, ie through google form. Based on data analysis, the findings of this study can be stated as follows. First, ranking can affect the mentality of students who get low ranks and cause themselves to be inferior. Second, even high-ranking students possess a mental burden if their grades decline. Third, each student has a different way of responding to the ranking, there are those who get a low ranking makes learning motivation down, but there are also things that actually make the motivation for learning even harder
