189 research outputs found
Tanssin yleisötyö lasten parissa : yleisötyöprojekti Kiljusen herrasväki -teoksesta
No full textOpinnäytetyöni käsittelee lapsiyleisöön kohdistettua tanssin yleisötyötä lasten kanssa. Työni ensimmäisessä osassa esittelen yleisötyö -käsitteen ja kerron tanssin yleisötyöstä tietolähteiden avulla. Yleisötyön tavoitteena on toimia siltana yleisön ja taideteoksen ja sen tekijöiden välillä. Erilaisten yleisötyön keinojen avulla hankitaan lisää yleisöä taiteelle ja tarjotaan jo olemassa olevalle taideyleisölle mahdollisuus syventää katsomiskokemustaan. Yleisötyö tanssin parissa ja teattereissakin on Suomessa vielä melko pienimuotoista.
Opinnäytetyöni toisessa osassa olen haastatellut kolmea tanssin parissa yleisötyötä tekevää henkilöä. Haastateltavani ovat tanssinopettaja Heidi Tiainen, tanssitaiteilija Riku Immonen ja Tanssiteatteri Hurjaruuthin tiedotus- ja markkinointivastaava Pisko Aunola. Haastattelujen avulla avaan yleisötyöntekijöiden kokemuksia ja ajatuksia yleisötyöstä.
Työni varsinainen pedagoginen projekti on Tanssiteatteri Hurjaruuthin ja Nikinmäen päiväkodin kanssa yhteistyössä toteuttamani yleisötyöprojekti. Suunnittelin ja toteutin yleisötyöprojektin Hurjaruuthin Kiljusen herrasväki -teoksesta, jossa olin työharjoittelijana. Projektiin osallistuivat Nikinmäen päiväkodin Toukankolo-ryhmän 5–6-vuotiaat lapset. Projektin tavoitteena oli tutustuttaa lapsiryhmä teoksen avulla tanssiin ja tanssimiseen.
Projektin aikana päiväkotiryhmä vieraili Hurjaruuthissa katsomassa Kiljusen herrasväen ja osallistui yleisökeskusteluun esityksen jälkeen. Esitysvierailun jälkeen pidin ryhmälle kolme tanssityöpajaa, joissa käsittelimme Kiljusen herrasväkeä liikkeen ja tanssin keinoin.
Projekti oli minulle itselleni mieluinen kokemus ja saamani palaute projektista oli pääosin positiivista. Opinnäytetyötä tehdessäni tutustuin yleisötyöhön niin teorian kuin käytännönkin kautta ja voisin kuvitella tekeväni vastaavanlaisia projekteja tulevaisuudessakin.This study is written as a fulfillment of the Dance Teacher Degree at Turku University of Applied Sciences.
This thesis is about audience education and audience development in dance. The author tried to find out what is the audience education about in dance field in Finland. The thesis starts with a theory section, where the author explains what is audience education and audience development? What are their aims? Audience education is a way to give an audience more information about the piece they saw and deepen their art experience. There are different ways to make audience development work and people with different education and backgrounds are working with audience education. Audience education can be for example an audience discussion or lecture with the choreographer after the performance or a workshop. One of the sources that contributed to this research is Lampo (2010).
In the second part of this thesis the author presents three different persons, who work with audience education. Their views about audience education in the field of dance are articulated. These three people are dance teacher Heidi Tiainen, dancer and choreographer Riku Immonen and Dance Theater Hurjaruuth's information and marketing coordinator Pisko Aunola.
The third part of this thesis is focused upon an audience education project, the author implemented during the Spring 2011. The author's working practice was in the Dance Theater Hurjaruuth as a dancer and performer in a dance piece for children. “Kiljusen herrasväki” is based on a children's book and the choreographer of this dance piece was Riku Immonen. In the author's audience work project a group of children from Nikinmäki daycare came to see the performance Kiljusen herrasväki. After the performance a small discussion session was conducted with these children ages between 5 to 6. In this discussion session children were asked their opinions about the piece and they were able to ask questions from the author and the other performers. Further in the project the author held three dance workshops for this group of children in their daycare in Vantaa. These workshops were related to the “Kiljusen herrasväki” dance piece. However, the structure of these workshops was similar as in a childrens' dance class. The workshps consisted mostly of improvisation tasks and with the aim to give these children an introduction to dance. The author wanted them to understand their own body and their own way of moving.
After the project feedback was collected from these children's families about the project. The staff of Toukankolo group; Anneli Halme, Pirjo Heikkinen and Sari Hosio were also asked to write feedback about the project. The feedback was primarily positive. After this entire project the author feels that audience out-reach projects in dance may be her future career
TARINOITTAMISPAJA : Taidepohjaisten työtapojen soveltaminen eläkeikäisten parissa
No full textTIIVISTELMÄ
Hietanen Sari. Tarinoittamispaja – Taidepohjaisten työtapojen soveltaminen eläkeikäisten parissa. Diak Pori, kevät 2015, 55 s., 2 liitettä.
Diakonia ammattikorkeakoulu, Sosiaalialan koulutusohjelma, sosionomi (AMK)
Opinnäytetyö oli toiminnallinen opinnäyte, jonka aikana suunnittelin ja ohjasin kolme kertaa järjestettävän tarinoittamispajan Liisan Vapaaehtoiskeskuksen ja Viikkarin Valkaman eläkeikäisille naisille. Tarinoittamispajaan osallistui viisi naista.
Opinnäytetyön idea oli tutkia, miten taidepohjaisten työtapojen käyttö eläkeikäisille soveltui, miten he nämä metodit itse kokivat ja mitä prosessin aikana syntyi. Pohdin myös, kuinka näitä menetelmiä voitaisiin soveltaa tulevaisuuden työelämässä.
Opinnäytetyön materiaali koostui kirjoista etsitystä aineistosta, mutta suureksi osaksi tutkimusaineisto koostui myös työpajan aikana kerätyistä dokumentoinneista ja havainnoista, äänitetyistä keskusteluista osallistujien kanssa sekä avoimilla kysymyksillä täytetyn kyselylomakkeen vastauksista. Aineiston muokkaamisessa käytettiin sisällönanalyysiä, jonka avulla pyrkimyksenä oli luoda tekstistä tiivis ja monipuolinen paketti, jonka sisältö tähtäisi taidepohjaisten työtapojen idean kirkastamiseen ja inhimillisen ymmärryksen lisääntymiseen sekä uuden, tarpeellisen tiedon luomiseen.
Työpajan aikana käytettiin erilaisia taidepohjaisia työtapoja, tärkeimpinä taidekuvan käyttö, tarinoittaminen, luova kirjoittaminen sekä maalaaminen. Opinnäytetyössä kerrotaan näiden työtapojen historiasta, merkityksestä ja erilaisista soveltamismahdollisuuksista. Työssä kuvataan myös taiteen parantavia ominaisuuksia monien tutkimusten kautta.
Osallistujien omien arvioiden, eli keskustelujen sekä kyselylomakkeen mukaan tarinoittamispaja oli menestys. Ohjaaminen tapahtui tavalla, joka vei eläkeikäiset syvälliseen ja monisyiseen prosessiin, jonka aikana koettiin monenlaisia tunteita, tehtiin omannäköistä taidetta kuvin ja sanoin sekä keskusteltiin ja jaettiin kokemuksia ryhmässä. Työ on hyvin työelämälähtöinen ja kaikkien kiinnostuneiden sovellettavissa.
Asiasanat: eläkeikäiset, taidepohjaiset työtavat, tarinoittaminen, toiminnallinen opinnäytetyö, sisällönanalyysiABSTRACT
Hietanen, Sari. 55 p., 2 appendices. Language: Finnish. Pori, Spring 2015.
Diaconia University of Applied Sciences. Storycrafting-workshop – Application of art-based methods for pensioners.
Storycrafting-workshop was held three times in a volunteer center called Liisa in Viikkari’s Valkama, Finland. The workshop was meant for pensioners and five women participated in the workshop.
The thesis was a functional one, an action research wherein the author wanted to explore the potentiality of art-based methods with pensioners. The idea was to examine how participants would feel, react and receive the methods, to study what the process generates and to ponder how these art-based methods could be applied in the working life in the future.
The source material came from various books but mainly the research data came from documentation, observing the participants, recorded conversations and a questionnaire, for the purpose of gathering information from respondents.
The thesis was analyzed with creativity and intuition and by using information analysis as a primary tool. The aim by doing this was to increase the awareness of the art-based methods and also to discover useful, new information.
At the workshop, different kinds of art-based methods were applied, such as using an art image as an illustrative tool, storycrafting, creative writing and painting. During the thesis the author described about the methods’ history, meaning and the various applications they can be used at. According to the participants, the storycrafting-workshop was a success. It stirred up emotions and took people for a deep personal journey.
Key words: pensioners, art-based methods, storycrafting, action research, information analysi
Larissa trendien parissa : Taustatyö trendiennusteblogia varten
No full textOpinnäytetyössä tutustuttiin muotitrendien ennustamiseen, alan historiaan ja trendien ennustamisessa käytettyihin menetelmiin. Tavoitteena työssä oli syventää työn tekijän ammattitaitoa ja antaa muille trendien ennustamisesta kiinnostuneille muotoilualan opiskelijoille mahdollisuus tutustua työn kautta trendiennustealaan. Työ oli samalla myös taustatyötä tekijän perustamaa trendiennusteblogia varten.
Työssä käytiin läpi trendeihin ja muotiin liittyviä keskeisiä käsitteitä, ja pohdittiin pukuhistoriaan tutustumalla, mitkä tekijät ja yhteiskunnalliset muutokset vaikuttavat muotiin ja miten. Trendiennustetietoa ja työssä esiteltyjä ennustamiseen käytettyjä menetelmiä sovellettiin työssä tekemällä ennusteita sesongille kevät/ kesä 2014. Osoittaakseen ymmärtävänsä muotiin ja trendeihin liittyviä syy- ja seuraussuhteita, tekijä myös analysoi työssään tekemiään ennusteita ja pohti, miksi muoti on kehittymässä ennusteiden viitoittamaan suuntaan.
Työ antoi tekijälle perustiedot trendien ennustamisesta ja edellytykset jakaa ammattimaista trendiennustietoa blogin muodossa. Työstä oli siis merkittävä hyöty tekijän ammattitaidon kehittymisen ja työllistymismahdollisuuksien kannalta.This study explored the history of trend forecasting to identify the main research methods used in the field. The author aimed to deepen her personal knowledge in the field of fashion and to distribute the obtained knowledge to design students who are interested in trend forecasting.
The study focused on defining the concept of fashion and trends. The history of the 20th century fashion from the second world war to 1990s fashion is discussed in an attempt to explore the main factors that have an effect on fashion. Methods used in trend forecasting were applied to make trend forecasts for season spring/ summer 2014.
An analysis of forecasts were used to discover the underlying motives for trends. These analyses explored why trends are moving in certain directions and demonstrated the author’s perception of the main factors that influence fashion.
The study increased the author’s knowledge about trend forecasting and empowered the author with the requirements to apply the obtained knowledge to create realistic and professional fashion trend forecasts
Voimaannuttava elokuva : sosiaalisen kuntoutuksen ryhmätoiminta nuorten aikuisten parissa
No full textTämän opinnäytetyön tavoitteena oli kehittää voimaannuttavan elokuvan sosiaalisen kuntoutuksen ryhmätoimintamalli. Lopputuotoksena opinnäytetyössä luotiin opas, jonka pohjalta ryhmätoimintaa voidaan toteuttaa.
Opinnäytetyö toteutettiin osana Pohjanmaan maakuntien sosiaalialan osaamiskeskuksen SONet BOTNIAn koordinoimaa PRO SOS – uudenlaista sosiaalityötä yhdessä rakentamassa -hanketta. Hanke tähtää kunnille jäävän aikuissosiaalityön uudistamiseen ja kehittämiseen tulevassa sosiaali- ja terveydenhuollon rakenteen ja palvelujen uudistuksessa. Yksi hankkeen osatoteuttajista, Varsinais-Suomen sosiaalialan osaamiskeskus Oy VASSO Ab, toimi opinnäytetyön toimeksiantajana.
Opinnäytetyön teoreettisena viitekehyksenä käytettiin ryhmämuotoiseen sosiaaliseen kuntoutukseen sekä voimaannuttavaan elokuvaan liittyvää teoriaa. Lähtökohtana pilotoitavalle toimintamallille oli asiakkaan sosiaalisen toimintakyvyn vahvistaminen ryhmätoiminnan, voimaannuttavan ohjauksen sekä toiminnallisten menetelmien, kuten elokuvan ja kirjallisten tehtävien kautta. Kehittämismenetelminä toimivat pilotointi, dokumentointi sekä aktivoiva osallistava havainnointi.
Opinnäytetyössä kehitettyä ryhmätoimintaa kokeiltiin nuorten aikuisten parissa syksyllä 2017 Naantalissa ja Uudessakaupungissa. Toiminnan vaikuttavuuden arviointiin käytettiin työ- ja toimintakyvyn arviointimenetelmä Kykyviisaria. Osallistujilta kerättiin myös palautetta ryhmätoiminnasta.
Pilotoinnin aikana tehtyjen havaintojen ja palautekyselyn tulosten pohjalta voitiin todeta, että sosiaalisen kuntoutuksen ryhmämuotoisuus on hyvinkin perusteltua, mutta ryhmäkoolla ja ryhmän rakentamistavalla on merkitystä ryhmän toimivuudessa. Lisäksi voitiin tulkita, että elokuvien ja toiminnallisten tehtävien käyttö herätti ainakin osan ryhmätoimintaan osallistuneista pohtimaan omaa elämää sekä omia vahvuuksia ja kehittämistarpeita.
Opas saatiin laadittua ajallaan teoriatietoa ja käytännön kokemuksia yhdistellen. Se sai positiivista palautetta toimeksiantajalta. Toimeksiantaja kuvasi opasta julkaisuvalmiiksi tuotokseksi, jonka avulla menetelmä on helppo ottaa käyttöön missä tahansa. Erityisesti pidettiin siitä, että oppaassa on myös aineksia vaikuttavuuden arviointiin.The purpose of this thesis was to develop a model for social rehabilitation group activity using empowering cinema. As a final result, a guide was created in the thesis, based on which group activities can be implemented.
The thesis was carried out as part of the PRO SOS project, coordinated by SONet BOTNIA, Centre of Expertise for Social Services in the Provinces of Ostrobothnia. The project aims at renovating and developing adult social work in municipalities in the upcoming reform of social and health care structures and services. One of the project implementers, Centre of Expertise for Social Services in Varsinais-Suomi, Oy VASSO Ab, was the client of the thesis.
The theoretical framework of the thesis was the use of social rehabilitation in groups and the theory of empowering cinema. The starting point for the model to be piloted was to strengthen the customer's social capability through group activities, empowering guidance, and operational methods such as cinema and literary assignments. Development methods included piloting, documenting, and activating inclusive observation.
The group activity developed in the thesis was experimented with young adults in the autumn of 2017 in Naantali and Uusikaupunki. The Kykyviisari method of evaluation of work and functional capacity was used to evaluate the effectiveness of the activity. Participants also gave feedback on group activities.
Based on the observations made during the piloting and the results of the feedback survey, it could be stated that the group form of social rehabilitation is well justified, but the group size and the way the group is constructed is relevant to the functionality of the group. It was also possible to interpret that the use of films and functional tasks attracted at least some of the participants in the group to reflect on their own life and their own strengths and development needs.
The guide was drawn up on time, combining theoretical knowledge and practical experience. It received positive feedback from the client. The author described the book as a ready-to-publish output that makes the group activity easy to deploy anywhere. Particularly, it was considered that the guide also contains ingredients for assessing effectiveness
A novel ODAPH mutation causing amelogenesis imperfecta and its expression in human dental tissues
No full textBACKGROUND/PURPOSE: Amelogenesis imperfecta (AI), an assemblage of genetic diseases with dental enamel malformations, is generally grouped into hypoplastic, hypomaturation, and hypocalcified types. This study aimed to identify the genetic etiology for a consanguineous Iranian family with autosomal recessive hypocalcified AI.
MATERIALS AND METHODS: Dental defects were characterized, and whole exome analysis conducted to search for disease-causing mutations. Minigene assay and RT-PCR were performed to evaluate molecular consequences of the identified mutation and expression of the causative gene in human dental tissues.
RESULTS: The defective enamel of erupted teeth showed extensive post-eruptive failure and discoloration. Partial enamel hypoplasia and indistinct dentino-enamel junction were evident on unerupted teeth, resembling hypocalcified AI. A novel homozygous
CONCLUSION: Loss-of-functio
Antibacterial Effects of Ascophyllum Nodosum and Punica Granatum Extracts on Streptococcus Mutans and Lactobacillus Acidophilus: Effects of extracts on oral bacteria
No full textObjective(s): This research investigated the influence of Ascophyllum nodosum (A. nodosum) and Punica granatum (P. granatum) extracts on Streptococcus mutans (S. mutans) and Lactobacillus acidophilus (L. acidophilus). Methods: In this laboratory-based study, the antibacterial effects of aqueous-acidic, ethanolic, and methanolic extracts of A. nodosum, along with the hydroalcoholic extract of P. granatum were analyzed against S. mutans and L. acidophilus using the disc diffusion method. The minimum inhibitory concentration (MIC) and minimum bactericidal concentration (MBC) of the extracts were determined through broth microdilution and macrodilution techniques. As a positive control, 0.2% chlorhexidine (CHX) was utilized, and all experiments were performed in triplicate. Statistical analyses included ANOVA, the Bonferroni test, and Kruskal-Wallis at p<0.05. Results: CHX exhibited the highest inhibitory and bactericidal effects on both bacterial strains. While both extracts showed antibacterial potential against both organisms, their efficacy was significantly lower than that of CHX (P<0.05). The following CHX, aqueous acidic extract of A. nodosum and the hydroalcoholic extract of P. granatum demonstrated superior MIC and bacteriostatic activity against S. mutans. For L. acidophilus, the hydroalcoholic extract of P. granatum showed the best results.
Conclusion: The results indicated that extracts from A. nodosum and P. granatum possess considerable antibacterial properties against S. mutans and L. acidophilus
Sosiaalista tanssia draaman parissa : Draamakasvatus osana mielenterveyskuntoutusta
No full textOpinnäytetyön tavoitteena oli tutkia draamakasvatusta osana mielenterveyskuntoutusta. Opinnäytetyön toimeksiantajana oli kuntoutuskeskus Petrea Turussa.
Opinnäytetyön teoriaosuudessa perehdyttiin mielenterveyteen, mielenterveyden häiriöihin, mielenterveyskuntoutukseen ja draamakasvatukseen. Opinnäytetyön toiminnallisessa osuudessa tekijä suunnitteli ja toteutti kuusi draamakasvatukseen perustuvaa ohjaustuokiota, joissa erilaisten draamaharjoitteiden avulla vahvistettiin sosiaalisia taitoja, ryhmätyötaitoja, itseilmaisua ja muita elämässä vaadittavia perustaitoja. Tuokiot toteutettiin kahdelletoista ammatillisessa mielenterveyskuntoutuksessa olevalle Ilona-ryhmäläiselle, jotka olivat n. 20- 45-vuotiaita miehiä ja naisia.
Osallistuvalla ja ulkopuolisella havainnoinnilla ja erilaisia toiminnallisia palautteenkeruumenetelmiä käyttäen tutkittiin, miten draamamenetelmät toimivat osana mielenterveyskuntoutuskokonaisuutta. Draamakokonaisuudesta saatu palaute oli positiivista, ja ryhmäläiset kokivat draamaharjoitusten sopivan hyvin osaksi heidän kokonaisvaltaista kuntoutustaanThe objective of this thesis was to study drama education as a part of mental health rehabilitation. The commissioner of the thesis was rehabilitation centre Petrea in Turku.
The theory applied in this thesis included mental health, disturbances of the mind, mental health rehabilitation and drama education. In the action-based part of the thesis, the author planned and executed six activity sessions based on drama education. The purpose of the sessions was to strengthen the social skills, teamwork skills, self-expression and other basic social skills of the participants with the help of various drama exercises. The participants were twelve men and women, aged 20-45 years, attending vocational mental health rehabilitationand members of the Ilonagroup.
Participative and external observation as well as various action-based feedback collection methods were used in order to examine the usability of drama methods as a part of the mental health rehabilitation process. The feedback from using drama methods in mental health rehabilitation was positive and the participants felt that the drama exercises suited well as a part of their mental health rehabilitation process
Teatteri-ilmaisun ohjaaja innostajana : yhteisödraamaa ikäihmisten parissa
No full textOpinnäytetyössä tarkastellaan teatteri-ilmaisun ohjaajan valmiuksia toimia sosiokulttuurisena innostajana. Työssä avataan sosiokulttuurisen innostamisen sekä osallistavan teatterin käsitteitä. Työssä keskitytään erityisesti osallistavan teatterin alagenren, yhteisödraaman ja -teatterin, kuvaamiseen. Työssä pyritään selventämään sosiokulttuurisen innostamisen suhdetta yhteisödraamaan ja -teatteriin.
Opinnäytteen teoriaa peilataan käytäntöön muistelukerho-toiminnan avulla, joka oli osa kirjoittajan koulutukseen sisältyvästä työharjoittelusta. Muistelukerho oli ikäihmisille suunnattua muistelutyötä yhteisödraaman keinoin. Muistelukerhon toiminta oli integroitu osaksi päiväkeskustoimintaa.
Opinnäytetyöprosessissa selviää, että yhteisödraama ja -teatteri linkittyvät vahvasti sosiokulttuurisen innostamisen kenttään. Molemmissa pyritään mahdollistamaan muutosta osallistavan toiminnan avulla. Opinnäytetyön kirjoittaminen on antanut kirjoittajalleen keinoja sanoittaa omaa ammattitaitoaan. Täten opinnäytetyö tukee kirjoittajan työllistymistä.This Bachelor's thesis explores the drama instructor's abilities to work as a sociocultural animator. The thesis opens up the concepts of sociocultural animation and participatory theatre. The thesis focuses especially on describing community drama and theatre, which is its own genre in the field of participatory theatre. The thesis aims to clarify the relationship between sociocultural animation and community drama and theatre.
The theory of the thesis is being reflected to the practice with the model example of the Reminiscence Club activity. Instructing the Reminiscence Club was part of the author's practical training. Reminiscence Club's action was about reminiscence work aimed to senior citizens using the techniques of community drama. Reminiscence Club was integrated to the senior citizen's day center activity.
The process of thesis shows that community drama and theatre is strongly linked to the field of sociocultural animation. In both concepts, the aim is to facilitate transformation with the means of participatory action. Writing the thesis has given the author ways to put her professional skills into words. Thus, the thesis supports its author's employment
Recommended from our members
Implementing a Literacy-Oriented Curriculum in the Basic Foreign Language Sequence: Insights from Stakeholders on Program Development, Instructional Materials, and Graduate Student Professional Learning
No full textOver the past decade, U.S collegiate foreign language (FL) education has been experiencing a climate change. Forced to demonstrate increased relevance in the midst of a “crisis” where enrollments continue to drop, especially in advanced courses (Paesani, Allen, & Dupuy, 2015), FL programs have been called on to adopt new ways of thinking, learning, and experiencing FL language education in a globalized world (Kramsch, 2014, p. 297) and move beyond the teaching of vocabulary lists and verb conjugations in isolation and the four skills as separate linguistics and cognitive processes within a functional perspective.
The end of the 20th century saw a call from scholars in the field of foreign language teaching to adopt a pedagogical framework that more adequately addressed the wide range of modes, discourse forms, meanings and histories that characterize late modern, digitally networked societies and which learners will encounter in a new language (see Kramsch 1993, New London Group, 1996; Byrnes, 1998; Kern, 2000; Swaffar & Arens, 2005). Following that trend and after the attacks of 9/11, the MLA Ad Hoc Committee on Foreign Languages made an opportunistic move by drafting a report to reaffirm the need for FL departments to implement important changes at the curricular level.
Although published over a decade ago, the ripple effects of the 2007 MLA report on foreign language programs are still strong. A testament to this, are the 132nd MLA Annual Convention (2017) as well as the second issue of the 2018 ADFL Bulletin which both dedicated an important part of their presented and published papers to the assessment of the report’s influence.
Responses to the Report showed a “growing consensus about the importance of language instruction, about the inadequacy of American students' language skills, and a willingness to consider new models.” (Jaschilk, 2007, p. 1). Yet, the Report failed to address ways in which to implement its recommendations of large-scale changes necessary to develop integrated, text-based curricula or which pedagogical approaches might facilitate implementing such curricula (Allen and Paesani 2010).
Several scholars (e.g.: Allen & Paesani, 2010; Kern, 2000; Paesani, Allen, & Dupuy, 2015; Swaffar & Arens, 2005) foregrounded the multiliteracies framework and the concept of literacy (New London Group, 1996) as a possible way forward to unifying the 4-year undergraduate FL curriculum and anchoring professional development opportunities for graduate student teachers.
This dissertation sought to get insights from stakeholders on program development and instructional materials necessary to the implementation of a literacy-oriented curriculum in the basic foreign language sequence. It also explores the content and forms graduate student teacher professional learning take in such programs which have recently undergone curricular reform to better align with the recommendations made by the MLA Report (2007) and their impact.Dissertation not available (per author's request)Originally embargoed through 09-July-2021; contacted by author 29-June-2021 to apply permanent restriction, Kimberl
VIVALDI NELJÄ VUODENAIKAA : Lieksan Nuorisojouset Vivaldi-haasteiden parissa
No full textTiivistelmä
Opinnäyteproduktiossaan tekijä työsti johtamansa Lieksan Nuorisojouset
-jousiorkesterin kanssa Antonio Vivaldin Neljä vuodenaikaa -teoksen, ja se esitettiin
kahdessa eri konsertissa keväällä 2009. Lieksan Nuorisojouset toimii Pielisen Karjalan
musiikkiopiston Lieksan toimipisteessä ja sen riveissä soittaa vuosittain noin 15–20
nuorta jousisoittajaa. Vivaldi-produktiossa tekijän tavoitteena oli antaa orkesterilaisille
mahdollisuus tutustua tähän vaativaan teokseen ja sen musiikillisiin haasteisiin ja kehit-
tää monipuolisesti heidän osaamistaan. Tärkeä tavoite oli luonnollisesti myös kapelli-
mestarin omien johtamistaitojen edistäminen. Hankkeen muita päämääriä olivat paikka-
kunnan musiikkitarjonnan lisääminen ja pitkään yhtyeessä soittaneiden soittajien ohjel-
mistotoivomuksen toteuttaminen.
Lieksan Nuorisojouset esitti Vivaldin Neljä vuodenaikaa Joensuun kirkossa 12.4.2009
ja Lieksan kirkossa 26.4.2009 pidetyissä konserteissa. Teoksen konserttojen (Kevät,
Kesä, Syksy, Talvi) solistiosuudet soittivat orkesterissa pitkään jo vaikuttaneet viulistit
Minna Nevalainen, Anu Horttanainen, Anna Saarelainen ja Maija Matikainen. Sekä
solistit että orkesteri suoriutuivat haasteista mallikkaasti ja saivat yleisöltä kiitosta.
Ensimmäisestä konsertista tekijälle jäi tunne, että orkesteri oli soittanut vaikean teoksen
urheasti. Sävelpuhtaudessa, rytmiikassa ja tempoissa oli jonkin verran ongelmia, mutta
orkesteri musisoi rohkeasti ja antaumuksella. Jälkimmäisessä konsertissa rytmiikka oli
selkeämpää ja tempot pysyivät kohdallaan paremmin kuin edellisessä esityksessä. Nuo-
ret kertoivat soittaneensa konsertit mielellään ja saaneensa työskentelystä iloa ja intoa.
Kapellimestari oli melko tyytyväinen omaan työskentelyynsä, joskin partituuri sitoi
häntä liiaksi konserteissa.
Raportissa esitellään Lieksan Nuorisojouset -orkesterin työskentelyä, soittaja-ainesta,
taiteellista tasoa ja johtamisen käytäntöjä. Keskeisiä tarkastelukohteita ovat Vivaldin
teoksen sisältö ja sen työstäminen tällaisen nuoriso-orkesterin kanssa. Monista haasteis-
taan huolimatta produktio osoitti, että teknisesti ja musiikillisesti vaativa teos voidaan
toteuttaa, kun soittajat ja kapellimestari luottavat toisiinsa. Raportissa tuodaan esiin
muun muassa työstämisen apuvälineinä käytettyjä harjoitustekniikoita, joilla soittajien
osaamista hiottiin, ja kapellimestarin näkemyksiä orkesterityöstä ja sen annista nuorille.Abstract
In this thesis, the author recorded the process of teaching the Lieksan Nuorisojouset
-youth string orchestra as they played Antonio Vivaldi's Four seasons in two concerts on
spring 2009. Lieksa Nuorisojouset operates in Pielisen Karjalan music school in Lieksa,
and strength varies between 15 and 20 young string players. The Vivaldi-productions'
purpose was to give the orchestra a chance to learn this difficult piece and acquaint
themselves into musical challenges. Other goals for the production were to increase the
local musical activities and realizing the wishes of some long term musicians of the or-
chestra.
Lieksan Nuorisojouset presented Vivaldi's Four seasons in two concerts kept in Joen-
suu's church on 4 April 2009 and in Lieksa's church on 26 April of the same year. The
concertos, Spring, Summer, Autumn and Winter solo parts were played by long term
musicians, violinist Minna Nevalainen, Anu Horttanainen, Anna Saarelainen and Maija
Matikainen. Both the soloists and the orchestra succeeded exemplarily and received
commendations from the audience.
From the first concert the author felt that the orchestra had valiantly performed a diffi-
cult opus. The clarity of notes, rhythmics and tempo had some problems, but the orches-
tra performed boldly and gave themselves to the work. In the latter concert rhythmics
were clearer and the tempo stayed course better than in the previous concert. The musi-
cians reported they had enjoyed the concerts, and that the work gave them enthusiasm
and joy. The conductor was quite pleased with her own work, although the
score tied her down too much in the concerts.
The report introduces Lieksan Nuorisojouset -orchestra's work, capabilities, artistic lev-
el and conducting in practice. Central themes are Vivaldi's opus's contents and realizing
it with a youth-orchestra. Despite the challenges, the production proved that a work this
technical and musical can be done, when the musicians and the conductor trust each
other. The report brings forth among other things the techniques used during lessons,
with which the musicians' skills were honed, and the conductor's view on working with
orchestras and what it gives to the young
- …
