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Ana Rivero Arcos: fotografía y proposiciones creativas
No full textAna Rivero Arcos es una artista tinerfeña con una considerable trayectoria como artista multidisciplinar (España). Su formación se gestó en la Escuela de Arte Fernando Estévez y en la Facultad de Bellas Artes de La Laguna (Canarias, España), y en la actualidad se desempeña como profesora de fotografía artística en la que fuera su alma mater, la mencionada Escuela Fernando Estévez. La revista Arte y Sociedad dialoga con esta brillante creativa que nos ayudará a comprender los misterios de su universo privado, descubriéndonos a la vez detalles reveladores en cuanto a la situación de la fotografía en el panorama artístico delarchipiélago
Trabajo por proyectos : inteligencias múltiples
No full textCódigo del trabajo: MUP 14448Nisamar Rivero Segura ; director del trabajo: Ana Rodríguez Morato.Curso 2015-2016Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (MUP)Facultad de Estudios Sociale
Poetas transatlánticas: hispanoamericanas en la España de hoy. Cristina Peri Rossi, Ana Becciu, Isel Rivero
No full textThis work reflects on the condition transplanted in literature and poetry, taking as referente point the Latin American poets who today live and write in Spanish, and in particular, three relevant figures: Cristina Peri Rossi, Ana Becciu and Isel Rivero. We discuss about concepts such as language, nation, identity, based on three lines of approach to the theme: the Latin American poets who are writing today in Spain, the genealogy of Latin American women poets transplanted to Spanish which starts with Gertrudis Gómez de Avellaneda, and text analysis of the women poets studied.Este trabajo reflexiona sobre la condición transterrada o transplantada en la literatura y en la poesía, tomando como punto de referencia las poetas latinoamericanas que hoy viven y escriben en España, y, en concreto, tres figuras significativas: Cristina Peri Rossi, Ana Becciu e Isel Rivero. Se polemiza sobre conceptos como lengua, nación, identidad a partir de tres líneas de acercamiento al tema: la de los poetas hispanoamericanos que hoy escriben en España; la genealogía que constituyen las poetas hispanoamericanas transplantadas a España y que se inicia con Gertrudis Gómez de Avellaneda; y el análisis de textos de las propias autoras estudiadas
El Tlacuache Núm. 627 (2014). 627 Año 13 (2014) junio. El Tlacuache
No full textEl asentamiento prehispánico del cerro del Yohualtépetl por Giselle Canto Aguilar y Ana Emma Peña Rodríguez. - Loza Mayólica Virreinal en las excavaciones arqueológicas del Mercado de Tlayacapan Raúl Francisco González Quezada, Juana Mitzi Serrano Rivero, Flor de María Rodríguez Silva y Sara Paulina Sánchez Guzmán. - Algunas razones por las que es importante la zona arqueológica de Teopanzolco por Barbara Konieczna Z
Reescribe-T, materiales de la experiencia didáctica
No full textLa experiencia didáctica Reescribe-T se diseñó para ayudar a los estudiantes universitarios a mejorar la adquisición de la competencia de comunicación escrita. Se llevó a cabo en paralelo con el inicio del proceso de escritura del TFM del Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional de la Universidad Politécnica de Madrid, Instituto de Ciencias de la Educación, en España.
Coordinadora: Ana Jiménez-Rivero.
Co-coordinador: José Luis Martín-Núñez.
Miembros de la comunidad UPM que lo componen: Ana Jiménez-Rivero, Alexandra Míguez-Souto, Arturo Caravantes Redondo, Begoña Galián, David Medrano Calderón, Gema Martí-Blanc, Iciar de Pablo-Lerchundi, Juan Carlos del Mazo
Blázquez, María Cristina Núñez del Río, Susana Sastre-Merino, José Luis Martín-Núñez.
Agradecimientos
Gracias a los estudiantes participantes de la experiencia Reescribe-T. Y en especial a Matilde Javaloyes, participante y becaria de colaboración en Reescribe-T, que se ocupó de tareas como la transcripción de la retroalimentación manuscrita en los portafolios a un portafolio digital, y a trasladar la información del portafolio al Plan RT de cada participante. Sabemos lo tediosas que pueden resultar estas tareas y esperamos que en el futuro puedan ser automatizadas. Agradecimientos al equipo de trabajo Reescribe-T, en especial a los profesores Arturo Caravantes y a Begoña Galián por sus ideas y retroalimentación durante el diseño de la experiencia y a la profesora Cristina Núñez por su inestimable ayuda en el análisis estadístico
Reescribe-T, materiales de la experiencia didáctica
No full textLa experiencia didáctica Reescribe-T se diseñó para ayudar a los estudiantes universitarios a mejorar la adquisición de la competencia de comunicación escrita. Se llevó a cabo en paralelo con el inicio del proceso de escritura del TFM del Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional de la Universidad Politécnica de Madrid, Instituto de Ciencias de la Educación, en España.
Coordinadora: Ana Jiménez-Rivero.
Co-coordinador: José Luis Martín-Núñez.
Miembros de la comunidad UPM que lo componen: Ana Jiménez-Rivero, Alexandra Míguez-Souto, Arturo Caravantes Redondo, Begoña Galián, David Medrano Calderón, Gema Martí-Blanc, Iciar de Pablo-Lerchundi, Juan Carlos del Mazo
Blázquez, María Cristina Núñez del Río, Susana Sastre-Merino, José Luis Martín-Núñez.
Agradecimientos
Gracias a los estudiantes participantes de la experiencia Reescribe-T. Y en especial a Matilde Javaloyes, participante y becaria de colaboración en Reescribe-T, que se ocupó de tareas como la transcripción de la retroalimentación manuscrita en los portafolios a un portafolio digital, y a trasladar la información del portafolio al Plan RT de cada participante. Sabemos lo tediosas que pueden resultar estas tareas y esperamos que en el futuro puedan ser automatizadas. Agradecimientos al equipo de trabajo Reescribe-T, en especial a los profesores Arturo Caravantes y a Begoña Galián por sus ideas y retroalimentación durante el diseño de la experiencia y a la profesora Cristina Núñez por su inestimable ayuda en el análisis estadístico
Estrategia metodológica de preparación a los docentes del segundo ciclo para el tratamiento de la Educación Ambiental desde el currículo
No full textEstrategia metodológica de preparación a los docentes del segundo ciclo para
el tratamiento de la Educación Ambiental desde el currículo. Autora. Ana Rosa
Ravelo Bermúdez. Tutora. María Caridad Menéndez Rivero .I S P Félix Varela
Facultad Educación Infantil. Departamento de Educación Primaria. La temática de
esta investigación tiene como objetivo preparar a los docentes de la Zona Rural
Camilo Cienfuegos en el tema. Propone acciones metodológicas a partir de las
diferentes formas de trabajo metodológico para su tratamiento en el currículo
escolar, en actividades docentes y extraescolares. Se utilizaron métodos teóricos
y empíricos para el diagnóstico y procesamiento de los resultados. Se utilizó el
método Experimental con su variante Pre – experimento y otros provocando un
efecto simultáneo de sensibilidad con la necesidad del cambio. Integra conceptos y
categorías metodológicas y pedagógicas de gran importancia en estos tiempos, los
cuales permitieron arribar a la conclusión siguiente: Insuficiente preparación de los
docentes del segundo ciclo para dar tratamiento a la Educación Ambiental a través
del currículo de la Educación Primaria. Esta estrategia contribuyó a elevar el nivel de
preparación de los docentes del segundo ciclo, donde se logró tal motivación acerca
del tema, que fue seleccionado para trabajo investigativo en el curso 2007 – 2008.Ministerio de Educaciónnon-publishe
Coordinación Nacional de Conservación del Patrimonio Cultural: Entrevista a la restauradora Lilia Rivero Weber. Jueves de Charla en Radio INAH
No full textEn su carácter de Coordinadora Nacional de Consevación del Patrimonio Cultural del INAH, Lilia Rivero ha realizado importantes contribuciones para el desarrollo de los Programas de Conservación en México, como el Programa de Prevención de Robo y Tráfico Ilícito de Monumentos Históricos Muebles e Inmuebles por Destino; el Programa Nacional de Conservación de Pintura Mural Prehispánica; así como la coordinación del Proyecto de Conservación de la Cripta de Pakal, ubicada en Palenque, Chiapas, proyecto con el cual obtuvo mención honorífica en los Premios INAH 2011, en la categoría al Premio Paul Coremans (Conservación de Bienes Muebles). De igual forma ha organizado y coordinado diversos eventos de carácter académico entre los que se encuentran el "Taller sobre lineamientos para la implementación de cubiertas arquitectónicas en contextos arqueológicos", en el año de 2009, celebrado en Palenque, Chiapas; y en el año 2011 realizado con carácter de internacional en Trujillo, Perú , en colaboración con el Proyecto Arqueológico Huacas del Sol y de la Luna y la Universidad de Trujillo.Entrevistas con los especialistas del INAH</p
The neotropical lizard genus Gonatodes Fitzinger (Sauria: Sphaerodactylinae)
No full textVita.The systematic status of the species of the lizard genus Gonatodes is presented. The generic concept of Gonatodes is redefined and the distribution of each species is described and documented. Ecological, zoogeographic, systematic and evolutionary relationships of the species are presented and discussed. After examining representative material available through loans and personal collecting activities, a number of intrageneric arrangements were made, allowing the author to recognize 18 species and a total of 23 taxa. Three of the species are described as new: Gonatodes dixoni, Gonatodes machelae and Gonatodes rozei, all from tropical and subtropical forests in Northern Venezuela. A new form of Gonatodes ceciliae (G. c. trinitatis) is described from the island of Trinidad. Gonatodes vittatus roquensis is synonymized under Fonatodes antillensis. Gonatodes bodini is re-allocated as a subspecies of G. albogularis. Gonatodes varius is snynonymized under Gonatodes albogularis fuscus. Gonatodes ligiae is resurrected as a subspecies of Gonatodes concinnatus. The species and subspeicies of Gonatodes considered valid within this work are the following: G. albogularis albogularis (Dumeril and Bibron), G. albogularis bodini Rivero-Blanco, G. albogularis fuscus (Hallowell), G. albogularis notatus Reinhardt and Lutken, G. annularis Boulenger, G. antillensis (Lidth de Jeude), G. atricucularis Noble, G. caudiscutatus (Gu��nther), G. ceciliae ceciliae Donoso-Barros, G. ceciliae trinitatis Rivero-Blanco, G. concinnatus concinnatus (O'Shaughnessy), G. concinnatus ligiae Donoso-Barros, G. Dixon Rivero-Blanco, G. falconensis Shreve, G. hasemani Griffin, G. humeralis (Guichenot), G. machelae Rivero-Blanco, G. ocellatus (Gray), G. petersi Donoso-Barros, G. rozei Rivero-Blanco, G. seigliei Donoso-Barros, G. taniae Roze, and G. vittatus (Lichtenstein). A key to the species and subspecies is presented, along with character state explanation. The species accounts include a brief synonymy, diagnosis, description, variation and specific remarks when necessary.
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