1,721,027 research outputs found
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Hipermedia Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Mahasiswa di FMIPA UNM
Full text linkAbstrak. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Hipermedia untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Mahasiswa di FMIPA UNM. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Hipermedia Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Mahasiswa di FMIPA UNM. Penelitian ini bertujuan menghasilkan suatu perangkat pembelajaran fisika berbasis hypermedia yang valid, menarik, praktis serta efektif. Untuk maksud tersebut, penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development) dengan mengacu pada model four-D (4-D) dari S.Thiagarajan yang terdiri tahap pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Subyek uji coba penelitian pada mahasiswa Prodi Pendidikan Fisika kelas ICP dengan jumlah 30 orang. Hasil penelitian diperoleh berupa perangkat pembelajaran fisika berbasis
hypermedia (PPFBH) dengan kategori penilaian valid, menarik, dan praktis serta efektif yang dapat meningkatkan aktivitas belajar mahasiswa di FMIPA UNM. Hasil penelitian dapat
ditunjukkan sebagai berikut: (a) Kevalidan dengan skor rata-rata validasi program hypermedia 91,25%, skor rata-rata validasi materi pada program 95,83%, skor rata-rata validasi buku bacaan mahasiswa 94,79% dan skor rata-rata validasi LKM 97,6%; (b) Kemanarikan terlihat dari respon skor mahasiswa dari aspek daya tarik 92,35% dan aktivitas kinerja mahasiswa per kegiatan ratarata di atas 80%; dan (c) Kepraktisan terlihat dari skor aktivitas kinerja keterlaksanaan perangkat 84,74%,respon skor rata-rata mahasiswa terhadap fasilitas hypermedia 90,35% serta respon mahasiswa terhadap aktivitas dengan mempergunakan hypermedia 91,81
Pengantar Fisika Kuantum Berbasis Hypermedia
Full text linkCiptaan ini berupa buku yang menjelaskan tentang Pengantar Fisika Kuantum Berbasis Hypermedi
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Hipermedia dan Pengaruhnya Terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah Mahasiswa
Full text linkPenelitian ini menghasilkan suatu perangkat pembelajaran fisika berbasis
hypermedia yang valid, menarik praktis serta efektif . Untuk maksud tersebut, penelitian
ini merupakan penelitian pengembangan (research and development) dengan mengacu
pada model four-D (4-D) dari S.Thiagarajan yang terdiri tahap pendefinisian,
perancangan, pengembangan dan penyebaran. Desain penelitian digunakan
nonequivalent control group desain dengan subyek uji coba penelitian pada mahasiswa
Prodi Pendidikan Fisika tahun ajaran 2014/2015 pada kelas Pendidikan dengan jumlah 14
orang sebagai kelas kontrol dan kelas International Class Program (ICP) dengan jumlah
30 orang sebagai kelas eksperimen. Analisis data digunakan persamaan CVR (Content
Validity Ratio), analisis deskreptif dan analisis inferensial..
Hasil yang diperoleh setelah melaksanakan penelitian ini berupa perangkat
pembelajaran fisika berbasis hypermedia (PPFBH) dengan kategori penilaian valid,
menarik, dan praktis serta efektif. Hasil-hasil penelitian dapat ditunjukkan sebagai berikut:
(i) pelaksanaan pembelajaran pada perkuliahan Pendahuluan Fisika Kuantum pada
mahasiswa Program Pendidikan Fisika FMIPA UNM menerapkan pendekatan berpusat
pada dosen/dosen sehingga pemahaman mahasiswa pada aspek translasi dalam
menerjemahkan tabel, simbol matematika dan grafik serta aspek interpretasi dalam
memaknai atau merubah grafik, simbol tabel dalam kategori sangat rendah. Hasil ini
menunjukkan bahwa keterampilan pemecahan masalah mahasiswa pada aspek pemetaan
masalah, keterampilan matematika, keterampilan penguasaan angka, keterampilan
kesadaran ruang dan grafik serta keterampilan mengestimasi dalam kategori rendah; (ii)
perangkat pembelajaran fisika berbasis hypermedia yang dikembangkan telah memenuhi
syarat kategori: (a) Kevalidan dengan skor rata-rata validasi program hypermedia
91,25%, skor rata-rata validasi materi pada program 95,83%, skor rata-rata validasi buku
bacaan mahasiswa 94,79%, dan skor rata-rata validasi LKM 97,6%; (b) Kemanarikan
terlihat dari skor respons mahasiswa dari aspek daya tarik 92,35% dan aktivitas kinerja
mahasiswa perkegiatan rata-rata di atas 80%; dan (c) Kepraktisan terlihar dari skor
aktivitas kinerja keterlaksanaan perangkat 84,74%, skor rata-rata respons mahasiswa
terhadap fasilitas hypermedia 90,35% serta respons mahasiswa terhadap aktivitas dengan
mempergunakan hypermedia 91,81%; (iii) Keefektivan terlihat dari skor rata-rata
respons mahasiswa terhadap penerapan perangkat pembelajaran fisika berbasis
hypermedia 91,03%, skor rata-rata kinerja mahasiswa di atas 80% dan terdapat perbedaan
keterampilan pemecahan masalah mahasiswa yang menerapkan perangkat pembelajaran
fisika berbasis hypermedia dengan pembelajaran media power point.
Kata kunci: Perangkat pembelajaran, hypermedia, keterampilan pemecahan masalah
(problem solving skill
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Hypermedia Dan Pengaruhnya Terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah Mahasiswa
Full text linkCiptaan ini berupa disertasi yang menjelaskan tentang Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis
Hypermedia Dan Pengaruhnya Terhadap Keterampilan
Pemecahan Masalah Mahasisw
Development of Physics Learning Instrument Based on Hypermedia and Its Influence on Concept Comprehension of Physics Student
Full text linkThe aim of this research was to know the effect of implementation of learning instrument based on hypermedia on concept comprehension s of physics s with non equivalent posttest-only control group design. randomly.
ICP as experimental class at 30 students was taught by using l hypermedia and Education Class A as control average of score in experiment class was 84,80% with deviation standard at 12,97 and variant at 168,42 whereas the average of score in control class was 51,29% with deviation standard 9,91 and variant at 247,64. From this case, we can conclude that the result of test of concept comprehension of physics student using learning instrument based on hypermedia is different significantly with physic Student's concept comprehension in experiment class is much higher than students in control class to the perception data, students agree with the implementation of learning instrument based on hypermedia and also it can improve students activity by reaching above 90% respectively. The implementation of learning instrument based on hypermedia is suggested to be developed in the other concepts in physics learning
The Development of Student’s Worksheet of Physics Based on Virtual Simulation and Its Influence on Physics Learning Outcomes of Students
Full text linkHave been conducted the development research of student’s worksheet based on virtual simulation. The aims of this research were (1) to produce a physics students worksheet that was valid; (2) to improve physics learning outcomes of students by applying students worksheet that have been developed. This study was development using 4-D model which is covering define phase, design, develop, and disseminate to produce the student’s worksheet and the method was pre-experimental with One Group Pretest-Posttest Design by involving students of XII IPA 1 of SMAN 11 Unggulan Pinrang at 30 people. Physics learning outcomes collected by using choices test form instrument that was taken after students complete the assignments in student’s worksheet. The improvement of learning outcomes of physics evaluated according to the comparison of normalization gain value average, N-gain. The result of this research shows (1) student’s worksheet based on virtual simulation was valid. (2) the result of N-gain percentage to evaluate students shows that the implementation of student’s worksheet of physics based on e-learning can improve student’s learning outcomes in high level.Keywords: Physics Learning Outcome, Student’s Worksheet, Virtual Simulation
Pengembangan Strategi Penyelesaian Soal-soal Fisika untuk Memudahkan Pemahaman Pengetahuan Metakognitif bagi Mahasiswa Calon Guru di FMIPA UNM
Full text linkIni merupakan laporan akhir tahun Penelitian Hibah Bersain
Portfolio-Based Physics Learning Model to Improve Critical Thinking Skills
Full text linkThe purpose of this study is to find out whether the implementation of Portfolios–based physics learning model can enhance students' thinking skills and to study the nature of critical teacher and student responses to the implementation of Portfolios–based physics learning model. The method used is mixed with the method of experimental research design embedded. The results showed that
all the syntaxes of physics-based learning model portfolio were performing well. Implementation of the model was found that N-gain gain critical thinking skills higher than conventional learning.
There are significant differences in critical thinking skills of students who follow physics-based
learning model portfolio with students taking conventional learning.Responses of teachers and
students towards the learning and implementation of physics-based learning model portfoliowere very positive
- …
