173 research outputs found
mẽ kapẽr nẽ mẽ àhpumunh : “panhĩ pê Apinaje mẽ kapẽr pijukrut kot nhãm mẽ hkwỳjê, hkôt gjêl kagà hkrã kaxpar xà
No full textTese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, 2015.A Tese “Etnossociolinguística e Letramentos: Contribuições para um Currículo Bilíngue e Intercultural Indígena Apinajé” resultou de uma pesquisa com os Apinajé, povo indígena que habita no norte do estado do Tocantins, falantes de língua homônima pertencente ao Tronco Macro Jê Família Linguística Jê. A população do grupo é de 2.282 pessoas distribuídas por 27 aldeias. O objetivo geral foi revelar que a Etnografia, a Sociolinguística e o Letramento têm importantes contribuições a oferecer para a construção de um Currículo Bilíngue e Intercultural para a Escolas Indígenas Apinajé. A pesquisa é qualitativa mas com uma configuração qanliquantitativa, tendo como base os estudos de Hartmut Günther (2006) e Eduardo M. Vasconcelos (2009). É uma etnografia participante, colaborativa e crítica a partir das teorias de Justa Ezpeleta e Elsie Rockwell (1989), Frederic Erickson (1984) e Jim Tomas (1993). Os dados foram gerados qualitativa e quantitativamente a partir de observações, entrevistas e aplicação de questionários, sendo que este visou a um estudo etnográfico e sociolinguístico e foi adaptado de Francisco Edviges Albuquerque (1999; 2010) e Terezinha de Jesus Machado Maher (2010), fundamentados em Joshua Aaron Fishman (1967; 1980). O corpus investigado é composto de entrevistas realizadas com lideranças, professores e estudantes Apinajé, diário e notas de campo. Destaco para análise da Sociolinguística teóricos como William Labov (1972; 2008); Stella Maris Bortoni-Ricardo, (2005; 2011; 2014); Rainer Enrique Hamel (1988; 1989; 1991); Rosineide Magalhães de Sousa (2006; 2013; 2014); Roberto Gomes Camacho (2013); Louis-Jean Calvet (2009); Dell Hymmes (1974; 1986) e Allan Bell (2014). Para bilinguismo François Grosjean (1982; 1999); Josiane F. Harmers e Michel H. A. Blanc (2000) e Alan Bell (2014). Sobre Educação Indígena, Bilíngue e Intercultural: Terezinha de Jesus Machado Maher (2207, 2008, 2010); Luiz D. B. Grupioni (2002, 2003; 2006); acerca dos Apinajé Curt Nimuendajú (1983); Roberto da Matta (1976); Francisco Edviges Albuquerque (1999, 2007, 2011); Odair Giraldin (2000, 2001); Letramento: Brian Street (2007, 2014), Roxane Rojo (2009), dentre outros. Os resultados permitem afirmar que a Etnossociolinguística e o Letramento têm importantes contribuições para a idealização, construção e viabilização de um Currículo que venha atender aos anseios dos Apinajé, desde que os indígenas sejam os mentores da proposta e acompanhem todo o processo de sua realização.
_______________________________________________________________________________________________ ABSTRACTThe Thesis "Etnossociolinguística and Literacy: Contributions to the Curriculum Bilingual and Indigenous Intercultural Apinajé" resulted from a survey of Apinajé, indigenous people who live in the northern state of Tocantins, tongue speakers of the same name belonging to the Trunk Macro Jê and Family Linguistics Jê. The population of the group is 2.282 people spread over 27 villages. The general objective was to reveal the Ethnography Sociolinguistics and literacy have important contributions to make to the construction of a Bilingual and Intercultural Curriculum for Indigenous Schools Apinajé. The research is qualitative but with a qanliquantitativa configuration based on the studies of Hartmut Günther (2006) and Eduardo M. Vasconcelos (2009). It is a participant ethnography, collaborative and criticism from Justa Ezpeleta theories and Elsie Rockwell (1989); Frederic Erickson (1984) and Jim Thomas (1993). The data were generated qualitatively and quantitatively from observations, interviews and questionnaires, and this was aimed at an ethnographic and sociolinguistic study and was adapted from Francisco Edviges Albuquerque (1999; 2010) and Terezinha de Jesus Machado Maher (2010), based on Joshua Aaron Fishman (1967; 1980). The investigated corpus consists of interviews with leaders, teachers and students Apinajé, diaries and field notes. Use for analysis of Sociolinguistics: William Labov (1972; 2008); Stella Maris Bortoni-Ricardo (2005; 2011; 2014); Rainer Enrique Hamel (1988; 1989; 1991); Rosineide Magalhães de Sousa (2006; 2013; 2014); Roberto Gomes Camacho (2013); Louis-Jean Calvet (2009); Dell Hymmes (1974; 1986), and Allan Bell (2014). To emphasize bilingual François Grosjean (1982; 1999); Josiane F. Harmers e Michel H. A. Blanc (2000) and Alan Bell (2014). On Indigenous Education, Bilingual and Intercultural: Terezinha de Jesus Machado Maher (2207, 2008, 2010); Luiz D. B. Grupioni (2002, 2003, 2006); on Apinajé Curt Nimuendajú (1983); Roberto da Matta (1976); Francisco Edviges Albuquerque (1999, 2007, 2011); Odair Giraldin (2000, 2001); Literacy: Brian Street (2007, 2014), Roxane Rojo (2009), among others. The results allow us to state that the Etnossociolinguística and literacy are important contributions to the idealization, construction and feasibility of a curriculum that will meet the needs of Apinajé, since the indigenous are the proposal of mentors and monitor the entire process of its realization. _______________________________________________________________________________________________ RESUMENLa tesis "Etna Sociolingüística y Alfabetización: Contribuciones al Currículo Bilingüe e Intercultural Indígena Apinajé" el resultado de una encuesta de Apinajé, los pueblos indígenas que viven en el norteño estado de Tocantins, altavoces de la lengua del mismo nombre perteneciente al tronco Macro Ge Familia Lingüística Ge. La población del grupo es 2.282 personas repartidas en 27 aldeas. El objetivo general fue para revelar la etnografía sociolingüística y la alfabetización tienen contribuciones importantes que hacer a la construcción de un currículo bilingüe e intercultural para Indígenas Escuelas Apinajé. La investigación es cualitativa, pero con una configuración qanliquantitativa basado en los estudios de Hartmut Günther (2006) y Edward M. Vasconcelos (2009). Se trata de una etnografía participante, de colaboración y la crítica de las teorías Justa Ezpeleta y Elsie Rockwell (1989); Frederic Erickson (1984) y Jim Thomas (1993). Los datos fueron generados cualitativa y cuantitativamente de observaciones, entrevistas y cuestionarios, y esto estaba dirigido a un estudio etnográfico y sociolingüística y fue adaptado de Francisco Hedwig Albuquerque (1999; 2010) y Terezinha de Jesus Machado Maher (2010), basados en Joshua Aaron Fishman (1967; 1980). El corpus estudiado consiste en entrevistas con líderes, maestros y estudiantes Apinajé, diarios y notas de campo. Utilice para el análisis de Sociolingüística: William Labov (1972; 2008); Stella Maris Bortoni-Ricardo (2005; 2011; 2014); Rainer Enrique Hamel (1988; 1989; 1991); Rosineide Magalhães de Sousa (2006; 2013; 2014); Roberto Gomes Camacho (2013); Louis-Jean Calvet (2009); Dell Hymmes (1974; 1986), y Allan Bell (2014). Para enfatizar bilingüe François Grosjean (1982; 1999); Josiane F. Michel y Harmers Blanc (2000) y Alan Bell (2014). Sobre la educación indígena, bilingüe e intercultural: Terezinha de Jesus Machado Maher (2207, 2008, 2010); Luiz D. B. Grupioni (2002, 2003, 2006); en Apinajé Curt Nimuendajú (1983); Roberto da Matta (1976); Francisco Edviges Albuquerque (1999, 2007, 2011); Odair Giraldin (2000, 2001); Alfabetización: Brian Street (2007, 2014), Roxana Rojo (2009), entre otros. Los resultados permiten afirmar que el Etnossociolinguística y la alfabetización son importantes contribuciones a la idealización, la construcción y la viabilidad de un plan de estudios que satisfaga las necesidades de Apinajé, ya que los indígenas son la propuesta de los mentores y controlamos todo el proceso de su realización. _______________________________________________________________________________________________ PANHĨ KAPẼR AXPẼN NẼ HO AXKJÊ ARẼKagà nhĩpêx maati “mẽ kapẽr nẽ mẽ àhpumunh: “panhĩ pê Apinaje mẽ kapẽr pijukrut kot nhãm mẽ hkwỳjê, hkôt gjêl kagà hkrã kaxpar xà”. Apinaje kamã mẽ kot mẽmoj ã kagà xwỳnh na nẽ jajê na mẽ kot pyka pê Tokãxĩs já kỳx kôt na mẽ pa nẽ mẽ kapẽrja htipxi kamã mẽ õ hpàr krax pê Makrô-Jê nẽ hijôt mã kêp Jê. Mẽ ohtôja kamã kêp. 2.282 nẽ kr pê 27 ja Kôt pigrành. Kãm hprãm mã xwỳnh ja na kot mẽ kapẽr nẽ mẽ ahkre mex kwỳ hwỳr kator nẽ kãm mex nẽ hkrã kaxpar xà hã Apinaje nhõ iskore xy pê kagà maati kamã mẽ kapẽr piikrut kamã mẽ kaêx kwỳ kamã, hipêx na. Nẽ mẽ ahkukjêr ã kagàja na ãm mẽx te kot jajê xàh pumunh pyràk Hartmut Gunter (2006) mẽ Eduardo Vasconcelos (2009). Mẽ kot amnhĩpêx maati hã kagà na jajê kot hipêx kot nẽ hã hamaxpẽr kot Justa Ezpeleta e Elsie Rockwell (1989), Frederic Erickson (1984), mẽ Jim Tomas(1993). Nẽ mẽ ahpumunh ja mỳnhja mex kôt nẽ ohtô hkôt nẽ no tyr kôt, mẽ kapẽr kôt nẽ haxwỳj kagà xà kukjêr kôt nẽ ja kot mẽ kot amnhĩxpêx nẽ mẽ kapêr kôt harẽnh Francisco Edviges Albuquerque (1999) nẽ Terezinha de Jesus Machado Maher (2010), Joshua Fisshman (1967; 1980). Jakamã ja kôt na mẽhkare nẽ kagà jahkre xwỳnh nẽ kagà pumumnh xwỳnh pê Apinaje nẽ kagà hamẽxkrut kamã haxwỳr xà já wa kamã mẽ kapẽr hã kapi kaxywi Willian Labov (1972-2008), Stella Maris Bortoni-Ricardo(2005;2011;2014); Ranier Enrique Hamel (1988; 1989); Rosineide Magalhães de Sousa (2006; 2016; 2014); Roberto Camacho (2013); Louis-Jean Calvet (2009); Dell Hymmes (1974; 1986) mẽ Allan Bell (2014). Nẽ mẽ kapẽr piikrutja kaxyw na François Grosjean (1982-1999); Josiane F. Harmes e Michel H. A Blanc (2000) nẽ Allan Bell (2014). Panhĩ xà pumnh pykrut nẽ pikàrja hkôt na: Terezinha de Jesus Machado Maher (2007, 2008, 2010), D.B. Grupioni (2002, 2003, 2006); nẽ Apinaje kôt Curt Nimuendajù (1983), Roberto da Matta(1976); Francisco Edviges Albuquerque (1999, 2007, 2011), Odair Giraldin (2000, 2001); mẽ ahkre hkôt: Brian Street (2007, 2014), Roxane Rojo (2009), nẽ hkwỳaja. Jakamã ã kot harẽnh anhỹr mẽ piitã hkôt nẽ hã kagà maati nẽ mẽ kapẽr maati hkôt nẽ mẽ ahkre hkôt mex, kôt hkrã kaxpar nẽ ho amnhĩrĩr xà kukamã hipêx nẽ omunh xà ho kagà maati kot Apinaje mã õr nhũm mẽ ho amnhiptàr xà pẽr jarẽnh.Instituto de Letras (IL)Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas (IL LIP)Programa de Pós-Graduação em Linguístic
Desenvolvimento inicial de mudas de Parkia platycephala Benth. em diferentes tamanhos de recipientes
No full textThe growing demand for forest products has required the search for adequate cultivation techniques to
ensure the success of farms. The production of seedlings with desirable characteristics is a major difficulty we face in
this process, particularly in the choice of containers, because they can directly influence the quality of seedlings. Thus,
we proposed this study was to evaluate the influence of different sized containers in the initial development of seedlings
of Parkia platycephala Benth. To analyze the behavior of seedlings for height, stem diameter and leaf number, was
used plastic bags of polyethylene with the respective volumes: 360 cm3
, 1090 cm3
e 1660 cm3
, containing substrate
prepared soil, sand and manure in the proportions 1:2:1. The experiment was arranged in randomized blocks with four
replications. The Means were compared by Tukey test at 5%. It was found that the growth of plants Parkia platycephala
was influenced by the size of the container. containers with 1660 cm3 they provided the best results in all the appraised
characteristics, being this recommended.A crescente procura por produtos de origem florestal tem exigido a busca por técnicas adequadas de cultivo
que assegure o sucesso das explorações. A produção de mudas com características desejáveis é uma das principais
dificuldades que se enfrenta nesse processo, sobretudo na escolha dos recipientes, pois podem influenciar diretamente a
qualidade das mudas. Assim, propôs-se este estudo com o objetivo de avaliar a influência de diferentes tamanhos de
recipientes no desenvolvimento inicial de mudas de Parkia platycephala Benth. Para analisar o comportamento das
mudas quanto à altura, diâmetro do colo e número de folhas, utilizou-se sacos de polietileno com os respectivos
volumes: 360 cm3
, 1090 cm3
e 1660 cm3
, contendo substrato a base de solo, areia e esterco nas proporções de 1:2:1. O
experimento foi disposto em delineamento em blocos ao acaso com três repetições. As médias foram comparadas pelo
Teste de Turkey a 5 %. Constatou-se que o crescimento das plantas de Parkia platycephala foi influenciado pelo
volume do recipiente, onde os recipientes com 1660 cm3
de volume proporcionaram os melhores resultados em todas as
características avaliadas, sendo este recomendado
Desempenho germinativo de Leucaena leucocephala, Lam., Wit. em substratos a base de composto de lixo urbano
No full textProposed this study aimed to evaluate the effect of substrate based urban waste compost on the initial
development of seedlings of Leucaena leucocephala (Lam.) Wit. The experiment was conducted at the Center for
Technology and Natural Resources, of Federal University of Campina Grande (CTRN/UFCG), Campina Grande-PB.
The seeds were sown in plastic trays containing substrates: I - Washed sand (100%); II – Soil (100%); III - Urban waste
compost (100%); IV - Urban waste compost + Washed sand (1 : 1); V - Urban waste compost + Washed sand (2 : 1); VI
- Urban waste compost + Washed sand (3 : 1); VII - Urban waste compost + Soil (1 : 1); VIII - Urban waste compost +
Soil (2 : 1); IX - Urban waste compost + Soil (3 : 1) and X - Urban waste compost + Soil + Washed sand (1 : 1 : 1). The
substrate Urban waste compost in proportion of 100% and Urban waste compost + Washed sand in proportions of 3 : 1,
are the most suitable, because they gave greater force to the specie Leucaena leucocephala.Propôs-se este estudo com o objetivo de avaliar o efeito de substratos a base de composto de lixo urbano
sobre o desenvolvimento inicial de plântulas de Leucaena leucocephala (Lam.) Wit. O experimento foi conduzido no
Centro de Tecnologia e Recursos Naturais da Universidade Federal de Campina Grande (CTRN/UFCG), Campina
Grande-PB. A semeadura foi realizada em bandejas plásticas, contendo os substratos: I - Areia lavada (100%); II - Solo
(100%); III - Composto de lixo urbano (100%); IV - Composto de lixo urbano + Areia lavada (1 : 1); V - Composto de
lixo urbano + Areia lavada (2 : 1); VI - Composto de lixo urbano + Areia lavada (3 : 1); VII - Composto de lixo urbano
+ Solo (1 : 1); VIII - Composto de lixo urbano + Solo (2 : 1); IX - Composto de lixo urbano + Solo (3 : 1) e X -
Composto de lixo urbano + Solo + Areia lavada (1 : 1 : 1). Os substratos Composto de lixo urbano na proporção de
100% e Composto de lixo urbano + Areia lavada nas proporções de 3 : 1, são os mais indicados, pois estes conferiram
maior vigor à espécie Leucaena leucocephala
Só sangue bom: construção de saberes e resistência cultural como expressões do protagonismo juvenil
Get PDFDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação.Análise de formas associativas instituídas, constituídas e mantidas por jovens em situação de empobrecimento. Esta análise parte do pressuposto que essas formas associativas são contextos privilegiados onde esses jovens vivenciam processos de resistência cultural e de construção de saberes, o que consideramos como expressões do protagonismo juvenil
Renovando as práticas: experiências religiosas e o caso dos católicos carismáticos em uma paróquia da grande Florianópolis
Get PDFTCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Curso de Ciências Sociais.Com o surgimento da Renovação Carismática Católica (RCC) algumas pessoas passaram a (re)interpretar sua participação no catolicismo. Nesse panorama, não se buscou entender o papel de importância do movimento da RCC no catolicismo, ainda que isso seja outra motivação desta pesquisa, mas analisar o movimento a partir do ponto de vista dos sujeitos que dela participam. Essa pesquisa, a partir da perspectiva antropológica, propôs fazer um estudo etnográfico, interpretando assim, o que os interlocutores ao conhecerem o movimento passaram construir no seu cotidiano, como se tornavam adeptos do movimento e como construíam o seu estilo de ser ―carismático‖. ―A RCC mudou minha vida‖ ―Na RCC eu consegui encontrar coisas mais claras sobre minha fé católica.‖ ―Com a RCC eu tenho sido mais feliz por ser católico.‖ Muitas dessas frases ditas pelos interlocutores possibilitaram observar que a RCC passa a ser avalista das experiências das pessoas. O ―ser carismático‖ dos interlocutores pesquisados, pertencentes a uma paróquia da grande Florianópolis, levou em contas não só o que passaram a aderir das práticas da RCC, mas o modo que eles mudaram, de alguma forma, sua vida, no âmbito pessoal e social. As práticas passaram a ser interpretadas e executadas pelos membros do movimento conforme sua própria vontade e nem sempre a partir daquilo que exatamente recomendava totalmente a RCC em suas diretrizes. Ao passo que esses adeptos foram assimilando as práticas, também quiseram fazer o movimento ser conhecido por outras pessoas e tivesse um espaço em sua paróquia para execução de suas atividades e consolidação de suas práticas, num contexto onde a RCC não conseguia se instalar enquanto movimento instituído
Identidades militantes em ações coletivas contemporâneas em Florianópolis (SC)
Get PDFDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política.Parece haver um certo acordo entre alguns autores e entre os próprios militantes de que a "militância" está em crise nesse início de século, pelo menos no que se refere a um tipo de militante, o "militante abnegado" que dedica-se à atividade política 24 horas por dia. Diante dessa situação, analisei o processo de construção identitária de militantes em dois tipos diferentes de organizações: em um sindicato, instituição de caráter mais tradicional relacionada ao mundo do trabalho e em uma entidade do movimento negro, pertencente aos chamados "novos movimentos sociais", por tratar de questões ligadas à formação de identidades. Foi possível observar que apesar das diferenças existentes nas formas de militância nos dois tipos de instituições, há também algumas similaridades. Os sujeitos não se tornam militantes por acaso, há uma série de fatores, desde a família, classe social, experiência de vida, contexto social entre outros que concorrem para essa escolha. Além disso, nos dois casos a militância se constitui em uma forma de reconhecimento que se torna uma opção de vida. O objetivo da pesquisa é analisar as permanências e mudanças na militância nas duas organizações, tentando perceber a que redes os militantes estão conectados, a partir de que valores e normas eles constroem suas semelhanças e em oposição a quem fabricam suas diferenças
Produção de mudas de angico em diferentes tamanhos de recipientes e composições de substratos
No full textThe present work was carried out aiming to evaluate the effect of different substrate compositions and
sizes of recipients in angico seedling growth (Anadenanthera macrocarpa Brenan). To analyze the behavior as to the
seedling height, stem diameter, leaf number and dry mass of shoots and gwraidd system, we used polyethylene bags
with their volumes: recipient 1 - 360 cm3
; recipient 2 - 1090 cm3
and recipient 3 - 1660 cm3
, substrates containing the
base of soil, sand, manure and waste from kaolin, in the following proportions: Subsoil land + Sand + Manure 1:1:1;
II) Subsoil land + Sand + Manure 0,9 : 1 : 1 (+10% kaolin); III) Subsoil land + Sand + Manure 0,8 : 1 : 1 (+20%
kaolin); IV) Subsoil land + Sand + Manure 1 : 0,9 : 1 (+10% kaolin); V) Subsoil land + Sand + Manure 1 : 0,8 : 1
(+20% kaolin); VI) Subsoil land + Sand + Manure 1 : 1 : 0,9 (+10% kaolin); VII) Subsoil land + Sand + Manure 1 : 1
: 0,8 (+20% kaolin). The experiment was conducted in cazualizados blocks with treatments arranged in a factorial
scheme (3x7). Plant growth of Anadenanthera macrocarpa was influenced by recipient’s volume. The bags with
volumes 360cm3
are not suitable for the production of seedlings of this species, and the best results were obtained in
bags with a volume of 1660cm3O presente trabalho teve como objetivo avaliar o efeito de diferentes composições de substratos e
tamanhos de recipientes na produção de mudas de angico (Anadenanthera macrocarpa Brenan). Para analisar o
comportamento das mudas quanto à altura, diâmetro do colo, número de folhas e fitomassa seca da parte aérea e do
sistema radicular, utilizou-se sacos de polietileno com os respectivos volumes: recipiente 1 – 360 cm3
; recipiente 2 –
1090 cm3
e recipiente 3 – 1660 cm3
, contendo substratos a base de solo, areia, esterco e resíduo de caulim, nas
seguintes proporções: I) Terra de subsolo + Areia + Esterco 1:1:1; II) Terra de subsolo + Areia + Esterco 0,9:1:1
(+10% caulim); III) Terra de subsolo + Areia + Esterco 0,8:1:1 (+20 % caulim); IV) Terra de subsolo + Areia +
Esterco 1:0,9:1 (+10% caulim); V) Terra de subsolo + Areia + Esterco 1:0,8:1 (+20% caulim); VI) Terra de subsolo +
Areia + Esterco 1:1:0,9 (+10% caulim); VII) Terra de subsolo + Areia + Esterco 1:1:0,8 (+20% caulim). O
delineamento utilizado foi em Blocos Cazualizados com os tratamentos dispostos em um esquema fatorial (3x7). O
crescimento das plantas de Anadenanthera macrocarpa foi influenciado pelo volume do recipiente. Os sacos com
volume 360 cm3
, não se mostraram adequados para a produção de mudas desta espécie, sendo que os melhores
resultados foram obtidos em sacos com volume de 1660 cm
The SIB Swiss Institute of Bioinformatics' resources: focus on curated databases
Get PDFThe SIB Swiss Institute of Bioinformatics (www.isb-sib.ch) provides world-class bioinformatics databases, software tools, services and training to the international life science community in academia and industry. These solutions allow life scientists to turn the exponentially growing amount of data into knowledge. Here, we provide an overview of SIB's resources and competence areas, with a strong focus on curated databases and SIB's most popular and widely used resources. In particular, SIB's Bioinformatics resource portal ExPASy features over 150 resources, including UniProtKB/Swiss-Prot, ENZYME, PROSITE, neXtProt, STRING, UniCarbKB, SugarBindDB, SwissRegulon, EPD, arrayMap, Bgee, SWISS-MODEL Repository, OMA, OrthoDB and other databases, which are briefly described in this article
Nós e os outros - o impacto das migrações e dos programas de moradia em Florianópolis: relações sociais e conflitos na ótica de moradores adultos e de jovens no bairro Saco Grande
Get PDFDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política
Post 1990s Dance Theatre and (the idea of) the Neutral
No full textPhDThe thesis focuses on the concept of neutrality in the works of contemporary
European (post 1990s) choreographers. While broad ideas around neutrality are
considered, the thesis primarily engages with Roland Barthes’ definition of
neutrality as a structural term: 'every inflection that, dodging or baffling the
paradigmatic, oppositional structure of meaning, aims at the suspension of the
conflictual basis of discourse'. I argue that the minimalist work of Judson
Church, New York City, is anticipating the interest in the neutral that will more
strongly formulate itself in dance theatre after the 1990s. In the first chapter on
Jérôme Bel, the concept of neutrality is introduced as a general idea, together with
its inherent problem. The 'problem' is not that this or that element that Bel
chooses cannot be perceived as neutral, but that neutral or stage zero can never be
neutral enough. The second chapter, dedicated to the work of Thomas Lehmen,
explores the idea of 'neutralization' in relation to the notion of the self in
Lehmen's performance, where 'It is not I or you who lives: 'one' (une vie) lives in
us' (P. Hallward). In the third chapter I argue that in Raimund Hoghe’s
performances, love is conceived essentially as a balance between narcissism and
pure object-love – as a neutral state. The fourth chapter, on Croatia’s BADco.,
gravitates around the ways in which group processes function, arguing that the
idea of the neutral is located in the ‘invisible hand’ of emergence. The thesis shifts
academic performance analysis towards a more concept-based approach,
unpicking and/or constructing timeless, abstract and broad concepts and ideas that
the work of these choreographers resonates with
- …
