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A trajetória histórica da escola na comunidade Guarani de Massiambu, Palhoça/SC: um campo de possibilidades
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Filosofia e Ciências Humanas. Programa de Pós-Graduação em História.Esta dissertação tem como objetivo principal o levantamento da trajetória histórica da Escola Indígena de Ensino Fundamental Kaa kupe na comunidade indígena Guarani de Massiambu, próprios de aprendizagem. Palhoça, SC, nas três últimas décadas do século XX e anos iniciais do século XXI, especificamente entre os anos 1988 e 2006. Com os pressupostos da Etno-história, busca-se compor uma história do tempo presente, auxiliada pela metodologia da História Oral, através de entrevistas gravadas e transcritas. A partir da oralidade, registram-se as #experiências das pessoas vivas#, percebendo as relações entre história e memória. Parte-se dos elementos culturais, lingüísticos e identitários do povo Guarani do litoral do Brasil e de Santa Catarina, reunidos no nhandereko, modo de ser e de viver, que abrange a ligação profunda com a natureza, a vida espiritual. Na seqüência, passa-se para os elementos que possibilitam e regularizam a presença da escola nas comunidades indígenas, tendo como referência o significado da educação tradicional Guarani, a legislação e a formação de professores. Aborda-se a trajetória histórica da escola Kaa kupe como um campo de possibilidade e representação para outras realidades de escolas indígenas. Por fim, estabelece-se uma relação entre os aspectos culturais Guarani e a proposta de escola diferenciada, com processos. This dissertation has as main objective the research of the historical trajectory of the Indigenous Elementar School Kaa kupe on the indigenous community Guarani of Massiambu, Palhoça, SC, in the last three decades of the twentieth century and early years of the twenty-first century, specifically between the years 1988 and 2006. With the purpose of Ethno-history, is tried to compose a history of the present time, aided by the oral history methodology, through interviews recorded and transcribed. From orality, register the "experience of living persons#, realizing the relationship between history and memory. It comes from the cultural elements, language and identity of the Guarani people of the coast of Brazil and Santa Catarina, reunited on the nhandereko, way of being and living, which includes a deep connection with nature, the spiritual life. Following, move to the elements that enable and regulate the presence of schools in the indigenous communities, having as reference the significance of traditional Guarani education, legislation and teachers qualification. Is discussed the historical trajectory of the school Kaa kupe as a field of possibilities and representation to other realities of indigenous schools. Finally, is established a relation between Guarani cultural aspects and the proposal of a different school, with its own processes of learning
Ski Trainer Oscillating Platform : Proprioceptive Reeducation
No full textReeducation of the proprioceptive reflexes is especially indicated in posttraumatic disequilibrium. This method uses the theoretical premises of the method known as “proprioceptive neuromuscular facilitation” by (1) the use of nervous information of surface origin (tactile data) and (2) coordination of the information of deep origin (joint place, stretching of tendons, and capsuloligamentous complexes)
Diritto italo-europeo e principi identificativi
No full textSe la Carta dei Diritti fondamentali dell'Unione europea richiede di essere interpretatain armonia con le Tradizioni costituzionali, la Corte di giustizia non può non essere in linea con la massima salvaguardia dei diritti ex art. 53 Carta UE. Pertanto il parametro di valutazione della compatibilità tra norma europea e norma italiana va rintracciato nei principi identificativi che alimentano le Tradizioni costituzionali comuni
Visual Feedback Postural Control Re-education
No full textMaintaining postural stability is a complex process [1] involving the coordinated actions of biomechanical, sensory, motor, and central nervous system components. A relatively simple biomechanical definition for postural stability can be formulated in terms of the position of the body center of gravity relative to the base of support. The body movements used to maintain postural stability, however, are complex because of the number of joint systems and muscles involved. The center of gravity (CoG) is the point at which the whole weight of a body may be considered to act. In humans who are standing quietly and vertically erect, the CoG is located at the level of the hips and slightly forward of the ankle joints. CoG height is 0.5527 of total height. CoG and center of mass (CoM) are equivalent points in space when the gravitational field is uniform and gravity is the only force under consideration
Il mondo del lavoro nelle opere cinematografiche
No full textLe immagini in movimento (il cinema in particolare) sono una parte rilevante della nostra vita quotidiana, eppure in esse il lavoro occupa uno spazio marginale
I Valdesi “senza Riforma” : appunti sui Valdesi alpini del tardo medioevo
No full textI valdesi alpini tardo-medievali stanno assumendo sempre maggiore rilevanza internazionale. Il contributo intende mostrare gli orientamenti individuati e i problemi sollevati a partire da una vicenda religiosa solo apparentemente marginale e di diffusione europea che permette un proficuo confronto e dibattito storiografico
Uno scaffale sul fronte : postille gaddiane ai canti degli Alpini
No full textIl saggio dà notizia di alcune postille al volume "Canti degli alpini", posseduto da Carlo Emilio Gadda e ora non più reperibile. Una registrazione di Maria Corti e Angelo Stella nella biblioteca dello scrittore ha permesso di riportare le postille. Si studiano le varianti di lezione delle postille gaddiane annotate in margine al volume
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