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Las transformaciones de la política educativa nacional en los años de la democracia
Get PDFEn este artículo la autora revisa los diferentes modos en que se pensó la relación de educación y democracia a lo largo de los años de régimen democrático que se inician en 1984. Con este fin, Guillermina Tiramonti considera tres períodos en los que esa relación se pensó desde parámetros totalmente diferentes. El primer período se caracteriza por una hegemonía política que se resuelve en la antinomia autoritarismo-democracia, dos términos con los que se delimita un pasado que se quiere abandonar y un futuro que se considera deseable. El segundo período es el de la reforma educativa, que tiene una impronta modernizadora definida en términos de cambio de la ingeniería organizativa del sistema educativo y de las subjetividades. Hay un tercer período al que la autora denomina "Después de los noventa" en virtud de la eficacia de la reestructuración producida en esa década, lo que le permite marcar el nuevo período, en el que la relación democracia y educación se define a la luz de las exigencias de la gobernabilidad. Finalmente se proponen algunas ideas para la reconstrucción de una agenda para la discusión y procesamiento en la esfera pública.In this article, the author reviews the different ways the relation between education and democracy was thought during the years since democracy re instauration, in 1984. There are three periods in which this relation was thought with completely different parameters. The first one is characterized by a political hegemony that is solved in the binomial authoritarianism - democracy, two words to delimiting a past which want to be abandoned and a desirable future. The second period taken is the educational reform one, which has a modernization impression, defined in terms of changes in the educational system and subjectivities engineering organizing. The third period is called "After the '90", regarding the efficiency of the re structuring of this time, to mark a new period in which the relation between democracy and education is defined by the governability requirements. Finally, some ideas are proposed to rebuild and agenda for the discussion and processing in the public arena.Fil: Tiramonti, María Guillermina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación; Argentina
Identificación y genotipificación de aislamientos de Acinetobacter baumannii provenientes de pacientes con infecciones nosocomiales y dispositivos tipo catéter en Venezuela
Get PDFPublishedAcinetobacter baumannii es uno de los principales patógenos oportunistas, resistente a múltiples antibióticos, causante de infecciones nosocomiales a nivel mundial. Puede provocar septicemias y neumonías asociadas al uso de dispositivos invasivos como catéteres y ventiladores. La diseminación de esta bacteria, que además es intrínsecamente resistente a varios grupos de antimicrobianos, plantea importantes desafíos en el tratamiento de infecciones asociadas a la atención en salud. A. baumannii posee el gen blaOXA-51-like, que codifica para una oxacilinasa, capaz de hidrolizar penicilinas y carbapenémicos, que le confiere un bajo nivel de resistencia intrínseca a estos antibióticos. En Venezuela son pocos los reportes relacionados con infecciones nosocomiales causadas por estas bacterias, siendo este el motivo por el cual se planteó identificar y genotipificar aislados de A. baumannii provenientes de dispositivos invasivos tipo catéter y su comparación con otros aislados nosocomiales de la misma especie, provenientes de diversos centros de salud de Caracas. Para ello se realizaron pruebas bioquímicas y moleculares, como la reacción en cadena de la polimerasa para amplificar secuencias específicas (repPCR) que permitieron establecer relaciones genéticas entre aislados; y su identificación hasta el nivel de especie empleando iniciadores específicos para amplificar el gen que codifica para la subunidad 16S del ARNr y el gen blaOXA-51-like. Los resultados indican que se identificaron los aislados evaluados y se estableció la filogenia entre ellos, lo cual pone en evidencia la importancia que tienen los estudios epidemiológicos para apoyar sistemas de vigilancia, permitiendo el establecimiento de medidas adecuadas de prevención en la diseminación de estos patógenos de importancia clínica
Recensiones [Revista de Historia Económica Año XVI Primavera-Verano 1998 n. 2 pp. 573-606]
Get PDFEditada en la Fundación Empresa PúblicaJuan E. Gelabert. La bolsa del Rey. Rey, reino y fisco en Castilla (1598-1648) (Por Francisco Comín).-- Ángel García Sanz y Jesús Sanz Fernández (eds.). Reformas y políticas agrarias en la historia de España (de la Ilustración al primer franquismo) (Por Rafael Serrano García).-- Jean-Yves Grenier. L'économie d'Ancien Regime. Un monde de l'éxchange et de l'incertitude (Por María Teresa Pérez Picazo).-- J. Bottin y N. Pellegrin (eds.). Échanges et cultures textiles dans l'Europe préindustrielle (Por Hilario Casado Alonso).-- Martin Baumeister. Campesinos sin tierra. Supervivencia y resistencia en Extremadura (1880-1923) (Por Juan García Pérez).-- Arantzazu Galarza. Los orígenes del empresario vasco. Creación de sociedades e inversión de capital, Bilbao (1850-1882) (Por Carlos Larrinaga Rodríguez).-- Ignacio Goenage. Estado actual y porvenir de la industria minero-metalúrgica de Vizcaya, Guipúzcoa, Navarra y Santander (Por Hilario Rodríguez de Gracia).-- Santiago de Luxán Meléndez y José Luis Quesada González. Atlantis Publicidad, 1945-1995. Historia de una empresa familiar (Por Montserrat Gárate Ojanguren).-- Sandra Kuntz Ficker y Paolo Riguzzi (coords.). Ferrocarriles y vida económica en México (1850-1950) (Por Juan Carlos Sola Corbacho).-- Rory Miller. Britain and Latin America in the Nineteenth and Twentieth centuries (Por Raúl García Hera)Publicad
Para dejar de ser la mancha gris. Prospectiva y futuro desde las experiencias y redes latinoamericanas
No full textEsta entrevista a Guillermina Baena Paz, investigadora y docente de la Universidad Autónoma de México, ha buscado rescatar buena parte de la historia reciente del desarrollo de la prospectiva en América Latina. Esta autora y activista del pensamiento prospectivo ha realizado un intenso trabajo de desarrollo y difusión sobre el tema, vinculándose con los principales referentes del campo internacional y articulando con distintas experiencias y redes en América Latina. La entrevista se focaliza sobre tres aspectos principales: su inmersión personal en el campo de la disciplina prospectiva, la dinámica de participación de los referentes y espacios latinoamericanos en las redes internacionales y las experiencias nacionales en estudios, foros y eventos dinamizadores de la disciplina en la región.This interview with Guillermina Baena Paz, researcher and professor at the Universidad Nacional Autónoma de México, has sought to recover a large part of the recent history of the development of foresight in Latin America. The author and activist of prospective thinking has carried out an intense work of development and dissemination of prospective thinking, linking up with the main references in the international field and articulating with different experiences and networks in Latin America. The interview focuses on three main aspects: his personal immersion in the field of the discipline of foresight, the dynamics of participation of Latin American leaders and spaces in international networks, and national experiences in studies, forums and events that stimulate the discipline in the region.Fil: Patrouilleau, María Mercedes. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina
Ontopoetica : una contribucion a la fenomenologia del lenguaje en la obra de Gaston Bachelard
No full textPara dejar de ser la mancha gris. Prospectiva y futuro desde las experiencias y redes latinoamericanas
No full textEsta entrevista a Guillermina Baena Paz, investigadora y docente de la Universidad Autónoma de México, ha buscado rescatar buena parte de la historia reciente del desarrollo de la prospectiva en América Latina. Esta autora y activista del pensamiento prospectivo ha realizado un intenso trabajo de desarrollo y difusión sobre el tema, vinculándose con los principales referentes del campo internacional y articulando con distintas experiencias y redes en América Latina. La entrevista se focaliza sobre tres aspectos principales: su inmersión personal en el campo de la disciplina prospectiva, la dinámica de participación de los referentes y espacios latinoamericanos en las redes internacionales y las experiencias nacionales en estudios, foros y eventos dinamizadores de la disciplina en la región.This interview with Guillermina Baena Paz, researcher and professor at the Universidad Nacional Autónoma de México, has sought to recover a large part of the recent history of the development of foresight in Latin America. The author and activist of prospective thinking has carried out an intense work of development and dissemination of prospective thinking, linking up with the main references in the international field and articulating with different experiences and networks in Latin America. The interview focuses on three main aspects: his personal immersion in the field of the discipline of foresight, the dynamics of participation of Latin American leaders and spaces in international networks, and national experiences in studies, forums and events that stimulate the discipline in the region.Fil: Patrouilleau, María Mercedes. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina
Para dejar de ser la mancha gris. Prospectiva y futuro desde las experiencias y redes latinoamericanas
No full textEsta entrevista a Guillermina Baena Paz, investigadora y docente de la Universidad Autónoma de México, ha buscado rescatar buena parte de la historia reciente del desarrollo de la prospectiva en América Latina. Esta autora y activista del pensamiento prospectivo ha realizado un intenso trabajo de desarrollo y difusión sobre el tema, vinculándose con los principales referentes del campo internacional y articulando con distintas experiencias y redes en América Latina. La entrevista se focaliza sobre tres aspectos principales: su inmersión personal en el campo de la disciplina prospectiva, la dinámica de participación de los referentes y espacios latinoamericanos en las redes internacionales y las experiencias nacionales en estudios, foros y eventos dinamizadores de la disciplina en la región.This interview with Guillermina Baena Paz, researcher and professor at the Universidad Nacional Autónoma de México, has sought to recover a large part of the recent history of the development of foresight in Latin America. The author and activist of prospective thinking has carried out an intense work of development and dissemination of prospective thinking, linking up with the main references in the international field and articulating with different experiences and networks in Latin America. The interview focuses on three main aspects: his personal immersion in the field of the discipline of foresight, the dynamics of participation of Latin American leaders and spaces in international networks, and national experiences in studies, forums and events that stimulate the discipline in the region.Fil: Patrouilleau, María Mercedes. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina
The changes in Argentinian high school at the landmark of reorganizing a globalized world
No full textIn this text, the author analyzes the reorganization of educational systems and the processes that have affected it along the important social and cultural changes of the latest years. She also introduces the idea of a fragmentation of the educational system, establishing differences between this new concept and the traditional concept of educational breakup, and explaining this conceptualization with theoretical bases. She also approaches the changes in institutional structures, generated by modernity (family, the State and schools) as well as their impact on the constitution of subjectivities through the characterization of asynchrony in the individualization of students from different socio-cultural backgrounds. The author finally identifies prescriptions which are present-time demands and must be faced by schools in terms of inclusion, restraint and fulfillment.Neste texto, a autora analisa a reconfiguração dos sistemas educacionais e os processos que os atravessam no marco das transformações sociais e culturais dos últimos anos. Introduz a idéia de fragmentação do sistema, estabelecendo diferenças entre este novo conceito e o tradicional conceito de segmentação educacional, ao mesmo tempo que fundamenta teoricamente essa conceitualização. Aborda, além disso, as mudanças na trama institucional, geradas pela modernidade (família, Estado, escola) e seu impacto na constituição das subjetividades, por meio da caracterização das assincronias na individualização de alunos pertencentes a diferentes setores socioculturais. Por fim, identifica os mandatos que, requeridos pelo presente, recaem sobre a escola em termos de inclusão, contenção e atenção.Fil: Tiramonti, María Guillermina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina
The changes in Argentinian high school at the landmark of reorganizing a globalized world
No full textIn this text, the author analyzes the reorganization of educational systems and the processes that have affected it along the important social and cultural changes of the latest years. She also introduces the idea of a fragmentation of the educational system, establishing differences between this new concept and the traditional concept of educational breakup, and explaining this conceptualization with theoretical bases. She also approaches the changes in institutional structures, generated by modernity (family, the State and schools) as well as their impact on the constitution of subjectivities through the characterization of asynchrony in the individualization of students from different socio-cultural backgrounds. The author finally identifies prescriptions which are present-time demands and must be faced by schools in terms of inclusion, restraint and fulfillment.Neste texto, a autora analisa a reconfiguração dos sistemas educacionais e os processos que os atravessam no marco das transformações sociais e culturais dos últimos anos. Introduz a idéia de fragmentação do sistema, estabelecendo diferenças entre este novo conceito e o tradicional conceito de segmentação educacional, ao mesmo tempo que fundamenta teoricamente essa conceitualização. Aborda, além disso, as mudanças na trama institucional, geradas pela modernidade (família, Estado, escola) e seu impacto na constituição das subjetividades, por meio da caracterização das assincronias na individualização de alunos pertencentes a diferentes setores socioculturais. Por fim, identifica os mandatos que, requeridos pelo presente, recaem sobre a escola em termos de inclusão, contenção e atenção.Fil: Tiramonti, María Guillermina. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina
Institutional strategies concerning Bibliography of Argentinean Colonial Art by Mario Buschiazzo (1947)
Get PDFEn este trabajo se analiza el libro Bibliografía de arte colonial argentino (BUSCHIAZZO, 1947) al interior del proceso de institucionalización y consolidación disciplinar de los estudios sobre arte colonial en la Argentina dentro del ámbito universitario. A partir del análisis de la especificidad de su formato en el contexto historiográfico de la época, se sostiene que el libro tuvo un rol estratégico en la reorientación de los estudios artísticos propuesta por el Instituto de Arte Americano e Investigaciones Estéticas (IAA) en la Universidad de Buenos Aires. Además de servir de soporte a las aspiraciones profesionales perseguidas por su autor, expresadas en el ejercicio de la crítica bibliográfica, el libro constituyó un formato efectivo hacia la escena local y transnacional para la consolidación de su perfil de especialista, en el mismo momento en que lograba establecer su propio espacio de producción historiográfica.This paper analyzes the book Bibliography of Argentinean Colonial Art (Mario Buschiazzo, 1947) regarding the process of institutionalization and consolidation of colonial art studies at the University of Buenos Aires. Following the specificities of its format in the historiographical context of the period, I sustain that the book had a strategic role in the reorientation of artistic studies proposed by the mentioned university’s Institute of American Art and Aesthetic Studies. Besides professional aspirations pursued by its author, expressed in the exercise of the bibliographical review, the book constituted an effective format for the local and transnational scene regarding the consolidation of Buschiazzo’s profile as an expert, establishing his own historiographical production space.Fil: García, Carla Guillermina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras; Argentin
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