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Faire l’expérience de la démocratie: Les tiers-lieux de l’éducation à la citoyenneté des jeunes au Québec
No full textFruit d’une démarche collaborative, Faire l’expérience de la démocratie présente les résultats d’une recherche ethnographique multisite dans sept organisations de la société civile québécoise. Il rend compte des observations, des analyses et de la comparaison d’une diversité de pratiques d’éducation citoyenne innovantes destinées aux jeunes dans ces « tiers-lieux », c’est-à-dire des espaces de socialisation différents de l’école et de la famille.
Axé sur les cas analysés, l’ouvrage fait apparaître la variété des expériences formatrices offertes à de jeunes Québécoises et Québécois. La mise en commun des observations donne lieu à une réflexion féconde sur l’éducation à la citoyenneté démocratique à l’aide d’une pluralité d’expérimentations citoyennes inscrites dans la défense des droits des enfants, l’action sociale féministe, le mouvement communautaire, l’altermondialisme et l’action publique municipale et scolaire.
Grâce à son vocabulaire conceptuel et à son approche méthodologique qualitative originale, cet ouvrage repousse les frontières géolinguistiques et disciplinaires qui séparent souvent des courants de recherche touchant de près ou de loin à l’engagement et à la participation sociale et politique des jeunes.Sommaire
Liste des figures
Liste des tableaux
Épigraphe
Remerciements
Introduction
Stéphanie Gaudet et Caroline Caron
Partie 1 – Contexte théorique du projet de recherche
Chapitre 1
L’éducation à la citoyenneté démocratique dans les tiers-lieux québécois
Stéphanie Gaudet et Caroline Caron
1. L’éducation à la citoyenneté démocratique
2. La participation citoyenne des jeunes au Québec
3. Les tiers-lieux de l’éducation citoyenne : une éducation dans la démocratie
4. Les types d’initiatives expérimentées dans les tiers-lieux
5. Une enquête avec les partenaires
En conclusion
Chapitre 2
Une introduction concise au thème de la citoyenneté des jeunes en sciences sociales
Caroline Caron et Stéphanie Gaudet
1. Qu’est-ce que la citoyenneté ?
2. Penser la citoyenneté différenciée des enfants
3. La participation comme exercice de la citoyenneté
Pour conclure
Partie 2 – Présentation des cas
A) Expériences d’éducation à la citoyenneté axée sur la démocratie participative
Chapitre 3
Une initiation conviviale à la participation citoyenne : l’École d’été de l’Institut du Nouveau Monde
Emilie Drapeau et Stéphanie Gaudet
1. L’École d’été à la citoyenneté
2. Les expériences d’éducation à la citoyenneté vécues par les jeunes
3. La relation coopérative entre les jeunes et les adultes
4. Qu’est-ce que les jeunes et les collectivités ont retiré de l’expérience ?
Conclusion
Chapitre 4
Une expérience de citoyenneté critique et participative par les jeunes d’une école secondaire : la Marche Monde d’Oxfam-Québec
Brieg Capitaine et Hérold Constant
1. Oxfam-Québec à l’école secondaire
2. La Marche Monde
3. Les rapports entre jeunes et adultes à l’école
4. L’expérience des jeunes : « Y’a la place à être qui on est »
Conclusion
B) Expériences d’éducation à la citoyenneté axée sur le changement social
Chapitre 5
Une approche féministe de la citoyenneté au Y des femmes de Montréal : Force des filles, force du monde
Sophie Théwissen-LeBlanc, Caroline Caron et Stéphanie Gaudet
1. Le Y des femmes de Montréal et Force des filles, force du monde
2. Le projet de documentaire IntersectionnELLES : une participation volontaire inscrite dans la durée
3. Une initiation à l’action collective selon une approche féministe de la citoyenneté
4. Un rapport de confiance entre jeunes et adultes grâce à la réciprocité et à la collaboration
5. Une expérience d’apprentissage collective authentique ancrée dans le monde concret
Conclusion
Chapitre 6
Entre care et justice : le Comité des droits de l’enfant du Centre de pédiatrie sociale de Gatineau
Stéphanie Gaudet et François Marchand
1. Le Comité des droits de l’enfant
2. Les pratiques d’éducation qui allient une citoyenneté de droit et une citoyenneté du care
3. La collaboration entre les adultes et les enfants
4. Qu’est-ce que les enfants et la communauté retirent de l’expérience ?
Conclusion
Chapitre 7
Une démarche de médiation culturelle et intellectuelle développée par Exeko : des ados s’initient à la tradition militante de leur quartier
Maxime Goulet-Langlois et Emilie Drapeau
1. Passer des idées à l’action : une collaboration entre Exeko et le YMCA pour sensibiliser les jeunes aux enjeux locaux de la citoyenneté
2. Apprivoiser la citoyenneté à son rythme : de la participation citoyenne à la justice sociale
3. Valoriser les jeunes par l’instauration de rapports égalitaires de coopération
4. « Pointe-Saint-Charles c’est chez nous ! » Les jeunes se positionnent par rapport à la tradition militante à laquelle on les convie
5. Développer sa citoyenneté par l’exploration d’un environnement
C) Expériences d’éducation à la citoyenneté axée sur la démocratie représentative et l’action publique
Chapitre 8
Une expérience démocratique et politique : l’éducation à la citoyenneté à la Commission jeunesse de Gatineau
Mariève Forest et Stéphanie Gaudet
1. La Commission jeunesse de Gatineau
2. Quelques précisions théoriques
3. Les rapports de formation et de transformation entre les adultes accompagnateurs et les jeunes
4. Les rapports de pouvoir et d’égalité entre les autres adultes et les jeunes
5. Les apprentissages expérientiels des jeunes : des volontés autonomes qui s’ancrent dans des collectifs
6. Le que les jeunes retirent de leur passage à la Commission jeunesse
Conclusion
Chapitre 9
Apprendre la démocratie par l’adversité : le Forum jeunesse de l’île de Montréal et le programme Prends ta place à l’école
Sophie Théwissen-LeBlanc, Stéphanie Gaudet et Alexandre Cournoyer
1. Le FJÎM et Prends ta place à l’école
2. Une description de l’initiative et de ce que les jeunes y font
3. Le contexte sociohistorique particulier de l’enquête : le Printemps érable2
4. Less rapports avec les adultes
5. Ce que les jeunes retirent de l’expérience
6. Une conception participative de la citoyenneté complexifiée par les épreuves
Conclusion
Faire la démocratie avec les jeunes : quatre leçons apprises dans les tiers-lieux de l’éducation à la citoyenneté au Québec
Stéphanie Gaudet et Caroline Caron
ANNEXE MÉTHODOLOGIQUE
Stéphanie Gaudet
Bibliographie
Biographie des auteurs
Inde
The Quest for Hegemony Among Countries and Global Pollution
No full textHegemony, Global pollution, Dynamic games,
Can Expanding the Use of Computers Improve the Performance of Small Minority- and Women-Owned Enterprises?
No full textThis study aims at increasing our knowledge in this area by obtaining and analyzing new data to answer three key questions:
1. What performance and productivity gains are achieved when small businesses and minority- and women-owned enterprises (MWEs) implement information technology? What are the potential economic benefits of improving MWEs’ use of information technology?
2. What are the factors that lead some MWEs to take great advantage of computer technologies and that lead others to utilize computers only in a limited way? What are the barriers to MWEs’ adoption and effective use of technology? In particular, how significant are the impacts of constraints on capital, on knowledge of the technology and its possible role in improving businesses, and on the ability to train workers?
3. Is there a gap in computer use that separates small MWEs and small, white-male-owned enterprises? Are MWEs falling behind in adopting and implementing information technologies for important business functions?Originally published by The Urban Institute. Copyright © March 2004 The Urban Institute
Catalogue général [supplément au] de la Société anonyme : “Les dernières nouveautés et succès du compositeur Henri Christiné”
No full textSupplément au catalogue général de la Société anonyme, 1 rue d’Enghien, Paris : “Les dernières nouveautés et succès du compositeur Henri Christiné” ; par titres / genres / paroles ; dans “genres”, mentions de quelques artistes hommes (exception femme Gaudet) : Gosset, Honoré, Perval, [Maurice] Claudius, Lejal [Victor Lejal], Henri Helme, Vilbert, Vasser, Gaudet [Charlotte Gaudet], Raiter ; paroliers crédités : F. Mortreuil, Briollet-Lelièvre [Paul Briollet] [Léo Lelièvre], M. Marville, Maader-Dupuy, Rémus [Max Rémus], Favart, Jost-Denola [Georges Denola], Rimbault-Desmarets [Charles Desmarets], Trébitsch [Alexandre Trébitsch], Delattre [Horace Delattre], H. Moreau, Bouchaud… ; datation 1902 par titres
Catalogue général [supplément au] de la Société anonyme : “Les dernières nouveautés et succès du compositeur Henri Christiné”
No full textSupplément au catalogue général de la Société anonyme, 1 rue d’Enghien, Paris : “Les dernières nouveautés et succès du compositeur Henri Christiné” ; par titres / genres / paroles ; dans “genres”, mentions de quelques artistes hommes (exception femme Gaudet) : Gosset, Honoré, Perval, [Maurice] Claudius, Lejal [Victor Lejal], Henri Helme, Vilbert, Vasser, Gaudet [Charlotte Gaudet], Raiter ; paroliers crédités : F. Mortreuil, Briollet-Lelièvre [Paul Briollet] [Léo Lelièvre], M. Marville, Maader-Dupuy, Rémus [Max Rémus], Favart [Edgard Favart (1858-1916)], Jost-Denola [Georges Denola], Rimbault-Desmarets [Charles Desmarets], Trébitsch [Alexandre Trébitsch], Delattre [Horace Delattre], H. Moreau, Bouchaud… ; datation 1902 par titres
Development, characterization, and applications of self-assembling, photocrosslinkable collagen-based hydrogels
No full textAbstract Development of functional soft-tissue engineered constructs for use in regenerative medicine is currently limited by homogeneity within scaffolds that fails to recapitulate the complex architecture that supports normal function in healthy tissues. Additionally, recent breakthroughs in our understanding the biomechanical cell-matrix interface have provided insight into the role of substrate compliance during development and in the pathophysiological environment. This thesis is the result of investigation into using type-I collagen as a base material for creating dynamic, self-assembling, mechanically and biochemically tunable 3D hydrogel scaffolds into which instructive cellular cues can be imparted anisotropically via the directed application of light. This overarching goal was approached by (1) evaluating extant methods for photonically manipulating type I collagen mechanical properties, which led us to the conclusion that published methods were inadequate for our purposes. Following this realization, we (2) developed a novel process for derivatizing free amines on collagen amino acid residues to reactive methacrylamide moieties, allowing robust spatiotemporal control of mechanical properties through photocrosslinking with long-wave UV light and the water-soluble photoinitiator Irgacure 2959. Thorough characterization of this material, collagen methacrylamide (CMA), provided the basis for multiple applications in the field of soft tissue engineering. Additionally, (3) CMA was used in conjunction with synthetic photopolymers in an effort to create a hybrid natural/synthetic hydrogel material. CMA was also (4) employed as a dynamic hydrogel scaffold which we showed could be used to culture a number of neurogenic stem and progenitor cell types with a focus on using photomodulation to impart instructive heterogeneity to the mechanical and biochemical microenvironment. Finally, (5) we used a computational modeling approach to explain interesting yet poorly understood material phenomena exhibited by CMA observed during characterization. Using sequence and structure based models of an optimized triple helical segment of type-I collagen, we obtained valuable insight into the role of amino acid electrostatic interactions in CMA thermodynamic behavior as well as in the context of understanding the biophysical mechanisms of native type I collagen self-assembly and stability.Ph. D.Includes bibliographical referencesIncludes vitaby Ian Daniel Gaude
Aimer et raconter dans La fête du désir
No full textGerald Gaudet, Université du Québec à Trois-RivièresEn se tournant du côté de l'intime, les romanciers des années quatre-vingt et quatre-vingt-dix se sont éloignés de la problématique nationale. Souvent confrontés à l'autre en eux-mêmes, les personnages entreprennent un retour vers l'origine, par lequel ils tentent de se réapproprier ce qui a pu être mal compris, vécu ou nommé. La fête du désir, de Madeleine Ouellette-Michalska, est un roman emblématique de cette période. Avec son amant, la narratrice déconstruit les logiques traditionnelles. Elle emprunte à la poésie et au langage de l'inconscient des dispositifs pour oser l'impossible : se libérer des limites de l'âge, du sexe et de l'apprentissage. Comment redevenir l'enfant du désir? Comment accepter une légitimité autre? Avec ces questions qui prennent leur ancrage dans la psychanalyse, l'auteure ouvre la voie à une relecture de l'histoire du roman québécois, nourrie par la question des genres.Novelists of the 80s and 90s moved away from the national issue as they turned to more intimate subjects. Characters often confront the other within themselves, going back to the origins in an attempt to reappropriate what may have been wrongly understood, lived or named. La fête du désir, by Madeleine Ouellette-Michalska, is a novel that embodies the characteristics of this period. With her lover, the narrator deconstructs traditional forms of logic. From poetry and the language of the unconscious she borrows ways of attempting the impossible: to free herself from the limits of age, gender and education. How can one become, once again, a child of desire? How can one accept another legitimacy? With these questions, anchored in psychoanalysis, the author points the way to a new reading of the history of the Québécois novel, sustained by the question of gender
L’estimation des impacts canadiens des changements climatiques : une évaluation du modèle FUND
No full textNuméro de référence interne originel : a1.1 g 113
Apprendre la démocratie à l’école secondaire : trajectoire de participation sociale et politique des adolescents
No full textLa participation sociale et politique des jeunes demeure un phénomène important pour le maintien des sociétés démocratiques. Le constat du désengagement, qui semble dominer le discours public et scientifique depuis plusieurs années, suggère une crise démocratique sinon actuelle, au moins à venir. Or, peut-on vraiment conclure au désengagement de la jeunesse ? La participation électorale est-elle vraiment un indicateur suffisant pour appuyer une telle prédiction ? Cette thèse cherche à mieux comprendre la trajectoire de participation sociale et politique des jeunes d’âge scolaire (de 12 à 17 ans) à l’école secondaire en répondant à la question suivante : « Comment les adolescents font-ils l’expérience de la participation sociale et politique en milieu scolaire ? »L’originalité de l’approche proposée par cette thèse pour répondre à cette question repose sur deux prémisses. Premièrement, que l’engagement politique et social doit être étudié comme un processus plutôt que comme une action ponctuelle. Deuxièmement, que les adolescents sont des acteurs politiques avant l’âge de la majorité et il est pertinent de s’intéresser à leurs activités.Cette thèse offre deux principales contributions. D’abord, elle permet de mieux comprendre le processus de socialisation politique vécu pour les adolescents en milieu scolaire. Elle détaille le processus d’éducation à la citoyenneté à l’école secondaire et le processus de subjectivation croissant des adolescents qui la vivent. Ensuite, elle rend compte de l’expérience des adolescents au sein de structures démocratiques enchâssées aux institutions d’enseignement, comme les comités d’élèves et les tables de concertation. De plus, elle documente le fonctionnement interne de ces différentes instances et comment ces dernières s’arriment à l’institution scolaire en général
Estimation of the Hotelling rule for oil under stochastic investment opportunities
No full textThis empirical work uses market capitalization of oil companies and proved reserves to investigate the role of in-ground oil stocks in risk diversification. It builds on the theoretical model of Gaudet and Khadr [1991], who use an intertemporal capital asset pricing approach to derive the stochastic version of the Hotelling rule which forms the basis for the estimations done in this chapter. The proxy used for the scarcity rent of oil is the difference between the growth rate of market capitalization of oil firms and that of oil proved reserves. In estimating the Gaudet and Khadr’s stochastic Hotelling rule, we rely on an econometric approach that combines both the Nowman [1997] method for estimating diffusion processes and the Delta method. The empirical results suggest that holding oil reserves as assets can constitute a form of insurance against adverse long-run market fluctuations
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