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L'impact d'une stratégie locale sur le développement pédagogique des enseignants au prisme des dispositifs hybrides
No full textInternational audienc
Stratégies institutionnelles et pratiques d'accompagnement pour le développement des dispositifs hybrides de formation en contexte universitaire français
No full textNational audienceCette présentation s’appuie sur les travaux de recherche que nous menons portant sur les pratiques d’accompagnement à l'hybridation des enseignements par les ingénieurs pédagogiques dans l’enseignement supérieur. En ce sens, elle propose en premier lieu un panorama et une analyse des définitions de l’hybridation ainsi que des stratégies institutionnelles locales mises en œuvre pour structurer et soutenir cette transformation pédagogique et numérique. Dans une deuxième partie, la présentation met en lumière les ressources, moyens et outils mobilisés dans les universités en vue de soutenir l'hybridation des formations. Nous présentons le rôle des ingénieurs-conseillers pédagogiques (IgCP) ainsi que les dispositifs d’incitation et de valorisation à destination des enseignants. Enfin, elle explore les techniques d'accompagnement des IgCP à la conception et au développement des dispositifs hybrides
Analyse praxéologique des pratiques d’accompagnement des ingénieurs-conseillers pédagogiques
No full textConception graphique du poster : Jérémie Fontaine (graphiste).International audienceCe poster vise à présenter un projet de recherche doctorale en Sciences de l'éducation qui a pour objet d'étude le rôle et les pratiques des ingénieurs et conseillers pédagogiques (IgCP) dans la mise en oeuvre de l'hybridation dans l'enseignement supérieur. Dans un contexte de fortes transformations institutionnelles, elle interroge les pratiques d'accompagnement de ces professionnels, souvent qualifiés de « couteaux suisses » de l'enseignement supérieur. S'appuyant sur la théorie anthropologique du didactique (TAD), elle explore les rapports institutionnels et personnels à l'hybridation, les équipements praxéologiques mobilisés, ainsi que les tensions entre prescriptions, contraintes locales et initiatives individuelles. À travers un dispositif méthodologique triangulant recueil documentaire, entretiens de confrontation aux traces et questionnaire, cette étude vise à mieux comprendre ce métier encore peu structuré et étudié
Présentation d'un projet de thèse sur l'étude didactique des dispositifs hybrides sous l'angle des praxéologies des ingénieurs pédagogiques
No full textInternational audienceCette recherche doctorale en Sciences de l'éducation analyse le rôle des ingénieurs et conseillers pédagogiques (IGCP) dans la mise en oeuvre de l'hybridation dans l'enseignement supérieur. Dans un contexte de fortes transformations institutionnelles, elle interroge les pratiques d'accompagnement de ces professionnels, souvent qualifiés de « couteaux suisses » de l'enseignement supérieur. S'appuyant sur la théorie anthropologique du didactique (TAD), elle explore les rapports institutionnels et personnels à l'hybridation, les équipements praxéologiques mobilisés, ainsi que les tensions entre prescriptions, contraintes locales et initiatives individuelles. À travers un dispositif méthodologique triangulant recueil documentaire, entretiens de confrontation aux traces et questionnaire, cette étude vise à mieux comprendre et valoriser ce métier encore peu structuré. Elle ouvre des perspectives concrètes en matière de formation, de reconnaissance et de mutualisation des pratiques, contribuant ainsi à une transformation pédagogique plus cohérente et durable
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Get PDFWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
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