199,018 research outputs found
Strategie comunicative negli epigrammi di Damaso. Il caso di Agnese (E.D.37)
No full textL’analisi del carme damasiano per la martire Agnese dimostra che l’iscrizione
non può rientrare nella categoria delle iscrizioni funebri in versi secondo la tipologia
documentata dalla tradizione classica ampiamente presente nella prassi tardoantica . Come
gli altri elogia composti da Damaso la nostra iscrizione presenta piuttosto le coordinate
essenziali che individuano un testo agiografico destinato a fissare i tratti paradigmatici
di una “figura di ricordo” intorno alla quale si intreccia la trama di ‘memorie’ della
comunità
Is there a space for diversity in the italian welfare system? The tase of DEI in Organ Donation and Transplantation and Minority Communities
No full text« Le Cousin Pons » ou l’intériorité d’un artiste célibataire
No full textBased on the analyses of N. Elias concerning the “social learning” of selfawareness as well as on studies by M. Perrot on the role of housing in the valorization of
private life, this article interprets Le Cousin Pons as a reflection on the relationship
between the interiority of the individual and the surrounding social world. Status as a
single person and the hero’s status as artist is related to the topic of home violation and
the importance of threshold figures.Fondé sur les analyses de N. Elias concernant l’“apprentissage social” de la
conscience de soi, ainsi que sur les études de M. Perrot relatives au rôle de l’habitation
dans la valorisation de la vie privée, cet article interprète Le Cousin Pons comme une
réflexion sur la relation entre l’intériorité de l’individu et le monde social environnant.
Le statut de célibataire et celui d’artiste du héros sont rapportés au thème de la violation
du domicile et à l’importance des figures du seuil
Playing as the promoter of interaction skills of 4-5 years old children
No full textTēma: Rotaļspēles- 4-5 gadu vecu bērnu saskarsmes prasmju veicinātājas.
Autore: Agnese Gulbe
Darba vadītāja: Mag. paed. I.Liepiņa
Darba apjoms: 43 lpp, 2 tabulas, 2 attēli, 30 bibliogrāfiskie nosaukumi, 1 pielikums
Atslēgas vārdi: rotaļspēle, bērns, saskarsme, saskarsmes prasmes, attīstība
Pētījuma mērķis:
Pētīt rotaļu izmantošanas iespējas 4-5 gadu vecu bērnu saskarsmes prasmju veidošanā
Darbs sastāv no divām daļām:
•teorētiskajā daļā apkopotas pedagogu un psihologu atziņas par saskarsmes prasmju attīstību, tās nosacījumiem pirmsskolas vecumā, par saskarsmes prasmju attīstību ar rotaļspēles palīdzību.
•praktiskajā daļā atspoguļoti pētījuma rezultāti par rotaļspēļu ietekmi uz bērnu saskarsmes prasmju attīstību.
Darba izstrādes gaitā tika gūta apliecinājums tam, ka speciāli atlasītas un mērķtiecīgi organizētas rotaļspēles veicina saskarsmes prasmju veidošanos.
Darbā izmantotas Dzintares D., Bošas R., Čemovas E.,Štāla M., Puškareva I., Dzintares D.,Svences G., Puškareva I., u.c. pedagogu un psihologu atziņas.Issue:Play as a contributor of 4-5 years old children interacition skills
Author of the work: Agnese Gulbe.
Foreman of the work: Mag. ped. I.Liepiņa
Scope of the work: 39 pages, 2 charts, 13 bibliographical names, 1 appendix.
Keywords: a play, child, communication, educator.
Purpose of the research:
To research what are the possibilities to use a play for developing communication skills to 4-5 years old children.
The work is composed of two parts:
•in the theoretical part are summarized educator’s and psychologist’s conclusions on creativity and its factors in preschool age, and on development of communication skills by using a play;
•in the practical part are summarized the results of research of a preschool children.
The research shows that development of communication skills can be stimulated by using a play if the differences of the children’s age and are considered and if the right educational and nurture methods are chosen
BOVIO AGNESE
No full textIl ritratto di una piemontese che, nata in Piemonte nel 1835, divenne suora prestando servizio a Senigallia
Il contributo della lettura contro la dispersione scolastica.
No full textIl saggio invita ad una riflessione sul significato formativo della lettura, posto in relazione con un fenomeno, qual è quello della dispersione scolastica, che riguarda in primo luogo i soggetti coinvolti, le loro famiglie e , soprattutto, le politiche istituzionali. I dati dichiarano che in Italia come in altri paesi, il problema della dispersione costituisce un tema sul quale intervenire con una mobilitazione capace di coinvolgere il tessuto sociale, le istituzioni e le scelte politiche. Il contributo pone in risalto l'aspetto formativo della lettura, da individuare nella formazione di un pensiero libero, autonomo e immune ai pregiudizi, capace di generare un pensiero libero e creativo. Sono principalmente queste le ragioni che fanno della lettura una "buona abitudine" da coltivare
Correction to: Malignant epithelioid neoplasm of the ileum with ACTB-GLI1 fusion mimicking an adnexal mass (BMC Women's Health, (2022), 22, 1, (104), 10.1186/s12905-022-01679-0)
No full textFollowing publication of the original article (1), The author names were incorrectly published as Ambrosio Marco, Virgilio Agnese, Raffone Antonio, Arena Alessandro, Raimondo Diego, Alletto Andrea, Seracchioli Renato and Casadio Paolo. But this should have been Marco Ambrosio, Agnese Virgilio, Antonio Raffone, Alessandro Arena, Diego Raimondo, Andrea Alletto, Renato Seracchioli, and Paolo Casadio. The original article has been updated
Regretter au-delà du temps:Falsch de René Kalisky
No full textL'elaborazione dell'esperienza della Shoah da parte di chi è sopravvissuto è al cuore di "Falsch" (1981), pièce incompiuta di R. Kalisky. In essa, l’ultimo discendente di una famiglia ebrea berlinese si ricongiunge ai suoi cari già scomparsi in un “altrove” al di là del tempo e dello spazio quotidiani. Il drammatico confronto tra chi è perito nei campi di sterminio e chi è riuscito a salvarsi s’intreccia alla necessità di fare i conti con le scelte operate nel passato e soprattutto con la necessità struggente di recuperare un’unità dell’esperienza con chi ha subito la Shoah per poterne tramandare la memoria. In questo senso “Falsch” rivela come all'arte sia possibile trasgredire l'irreversibilità del tempo propria dell'esperienza del rimpianto e costituisce una meditazione originale sui mezzi propri della creazione artistica, in particolare la drammaturgia, a infrangere le normali categorie spazio-temporali
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