1,720,956 research outputs found
Digitala respektive analoga verktyg i svenskundervisningen i f-3 : En kvalitativ studie om lärares uppfattning om digitala samt analoga verktyg vid textskapande
No full textSyftet med denna kvalitativa studie är att studera hur lärare på skolor i Mellansverige använder sig av digitala och analoga skrivverktyg och hur lärarna balanserar användningen av verktygen i undervisningen, om ett verktyg används mer än det andra. Materialet består av intervjuer med sex lärare om frågor kring digitala och analoga skrivverktyg i svenskundervisningen. Resultatet var att majoriteten av lärarna använde sig av det digitala verktyget Ipad kontinuerligt i undervisningen och att samtliga lärare använder sig av Ipaden som ett komplement i undervisningen och lägger mer fokus åt det analoga för eleverna. Lärarna balanserar ut de båda skrivverktygen i svenskundervisningen för en varierad undervisning och anpassar skrivverktygen utifrån klassens olika behov. Studiens slutsats är att alla studiens informanter har en positiv syn på de digitala verktygen där verktygen ger en varierad undervisning för eleverna.
Adaptations in reading instruction in the Swedish subject for pupils in grades F-3 : An interview study
No full textDenna studie undersökte vilka anpassningar i läsundervisningen inom svenskämnet för F-3 somanvänds i grupp, helklass och individuellt. Studien utgick från en beskrivande kvalitativ ansatsdär författarna genomförde individuella semistrukturerade intervjuer. Studien hade ettmålinriktat snöbollsurval där åtta lärare från tre olika skolor i Mellansverige deltog.Intervjuerna spelades in samt transkriberades och analyserades utifrån en tematisk analys.Resultatet presenteras utifrån fem teman: Identifiering av lässvårigheter, Anpassadläsundervisning, Läsinlärningsmodeller, Läsinlärningsmetoder och Uppföljning avanpassningar. En diskussion skrevs utifrån resultat och metod, samt en teoretiskanalys.Slutsatsen av denna studie var att lärarna tenderade att använda liknande anpassningar,inlärningsmetoder och modeller i läsundervisningen inom svenskämnet
Digitala respektive analoga verktyg i svenskundervisningen i f-3 : En kvalitativ studie om lärares uppfattning om digitala samt analoga verktyg vid textskapande
No full textSyftet med denna kvalitativa studie är att studera hur lärare på skolor i Mellansverige använder sig av digitala och analoga skrivverktyg och hur lärarna balanserar användningen av verktygen i undervisningen, om ett verktyg används mer än det andra. Materialet består av intervjuer med sex lärare om frågor kring digitala och analoga skrivverktyg i svenskundervisningen. Resultatet var att majoriteten av lärarna använde sig av det digitala verktyget Ipad kontinuerligt i undervisningen och att samtliga lärare använder sig av Ipaden som ett komplement i undervisningen och lägger mer fokus åt det analoga för eleverna. Lärarna balanserar ut de båda skrivverktygen i svenskundervisningen för en varierad undervisning och anpassar skrivverktygen utifrån klassens olika behov. Studiens slutsats är att alla studiens informanter har en positiv syn på de digitala verktygen där verktygen ger en varierad undervisning för eleverna.
Digitala respektive analoga verktyg i svenskundervisningen i f-3 : En kvalitativ studie om lärares uppfattning om digitala samt analoga verktyg vid textskapande
No full textSyftet med denna kvalitativa studie är att studera hur lärare på skolor i Mellansverige använder sig av digitala och analoga skrivverktyg och hur lärarna balanserar användningen av verktygen i undervisningen, om ett verktyg används mer än det andra. Materialet består av intervjuer med sex lärare om frågor kring digitala och analoga skrivverktyg i svenskundervisningen. Resultatet var att majoriteten av lärarna använde sig av det digitala verktyget Ipad kontinuerligt i undervisningen och att samtliga lärare använder sig av Ipaden som ett komplement i undervisningen och lägger mer fokus åt det analoga för eleverna. Lärarna balanserar ut de båda skrivverktygen i svenskundervisningen för en varierad undervisning och anpassar skrivverktygen utifrån klassens olika behov. Studiens slutsats är att alla studiens informanter har en positiv syn på de digitala verktygen där verktygen ger en varierad undervisning för eleverna.
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Full text link“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Full text linkWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Full text linkWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
- …
