521 research outputs found
A sociedade portuguesa (1805-1825) à luz dos diálogos de José Daniel Rodrigues da Costa
No full textOs diálogos como género foram alvo de pouquíssimos estudos na literatura
portuguesa tal como o escritor, José Daniel Rodrigues da Costa, um autor conhecido pela
sua escrita e bravura nas críticas realizadas à sociedade durante o século XVIII e inícios
do século XIX. Expondo a realidade nua e crua com a maior transparência possível,
tornou-se muito popular no seio da comunidade portuguesa, transformando assim todas
as camadas sociais em seus assinantes assíduos para lerem os seus folhetos. Tendo em
conta o legado deixado pelo escritor, procura-se analisar os diálogos de José Daniel
Rodrigues, minuciosamente, dando conta das suas particularidades.Dialogues as a genre have been the subject of very few studies in Portuguese
literature such as the writer, José Daniel Rodrigues da Costa, an author known for his
writing and bravery in the criticism made of society during the XVIII century and the
beginning of the XIX century, Exposing naked reality and raw with the greatest possible
transparency, it became very popular within the Portuguese community, thus making all
social strata its assiduous subscribers to read its leaflets. Taking into account the legacy
left by the writer, we seek to analyze José Daniel Rodrigues' dialogues in detail, giving
an account of their particularities
José Daniel Rodrigues da Costa and the Portuguese periodical humor press of the 18th century
No full textThis article presents the results of our research on the Portuguese humor press of the 18th century. Taking as our object and topic the jesting works of the Portuguese writer José Daniel Rodrigues da Costa, we present the peculiarities of this written genre, using the concept of "editorial formula" by Roger Chartier (1997) and the conception of D. F. Mckenzie (2004) on the determination of the medium in the creation and retention of new literary genres. We analyze the inclusion of the author in the new regime of professionalization of the literary activity.
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DOI: http://dx.doi.org/10.22409/gragoata.2017n43a736
Os gêneros poéticos no Almocreve de Petas, de José Daniel Rodrigues da Costa
No full textThis paper aims to realize the study of the poetical texts present in the Portuguese journal Almocreve de Petas, from José Daniel Rodrigues da Costa, that circulated in Lisbon between the final years of 18th century, analyzing how satire was set in this poetry and what were its objectives. The main authors who provided us theory supports were Barbosa (2007), Eagleton (2003), and Pécora (2001). Several poetic genres were found in our reading such as sonnets and décimas, mostly being credited to an author called Moço do Poeta. We concluded that the satire present in the journal was a method of reprehending the readers’ bad behaviors, aiming to cease everything that was prejudicial to good social connivance.Nosso trabalho tem como proposta o estudo da poética presente no Almocreve de Petas, periódico português do final do século XVIII de autoria de José Daniel Rodrigues da Costa, analisando de que forma a sátira estava nela contida e quais eram seus objetivos. Os principais autores que serviram de suporte teórico para a pesquisa foram Barbosa (2007), Eagleton (2003), e Pécora (2001). Encontramos diversos gêneros poéticos, predominantemente sonetos e décimas, ao longo das partes do periódico, atribuídos, em maior parte, a um determinado Moço do Poeta. Concluímos que a sátira nos gêneros poéticos presentes servia como uma forma de admoestação aos leitores, procurando cortar-lhes os vícios apontados como prejudiciais à boa convivência social
José Daniel Rodrigues da Costa (1755/56-1832): um autor ao serviço da Educação dos povos
No full textTese de mestrado, Estudos Românicos, Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2012José Daniel Rodrigues da Costa é uma figura esquecida do panorama literário
português. Nascido na segunda metade do século XVIII, escreveu quase exclusivamente para
o cordel. A sua longa carreira literária e vastíssima produção dão testemunho da sua
popularidade, num contexto em que esta forma editorial se afirmou como instrumento
indispensável de acesso à leitura e à cultura escrita, por parte de amplas camadas da
população.
Partindo dos paratextos dos seus folhetos procura-se chamar a atenção para os modos
de construção da figura autoral de Rodrigues da Costa, bem como para a reconstituição do
perfil sociológico do escritor português dos fins do Século das Luzes.
José Daniel constrói uma carreira feita de compromissos, mas também de autonomia
e modernidade, apesar de se mover na “margem” do campo literário da sua época. Provam o
seu êxito os cargos, privilégios e tenças que recebeu e dos quais fala publicamente nos seus
folhetos, transformando o leitor em testemunha privilegiada de um percurso bem sucedido.
Por outro lado, a assunção orgulhosa que faz da autoria das suas obras leva-o a utilizar o seu
nome como mecanismo de reconhecimento social e literário, facto pouco vulgar na época,
sobretudo no âmbito da cultura dita popular. De igual forma, a reflexão sobre o seu papel
social enquanto escritor e sobre a função pedagógica das suas obras, revelam uma
consciência moderna do conceito de autoria, visível no conteúdo metaliterário dos seus
prefácios. Aí é atribuída à função do autor, a de pedagogo social ou de “educador do povo”,
procurando utilizar as suas obras, de grande difusão, como instrumentos de cidadania.
José Daniel antecipa uma das vertentes do campo literário instituído no século
seguinte, prefigurando a sua progressiva autonomização, num contexto onde cada vez mais,
as relações autor – público se instituem com base nas leis da oferta e procura.ABSTRACT: José Daniel Rodrigues da Costa is a forgotten figure of the Portuguese literary scene.
Born in the second half of the eighteenth century, he wrote almost exclusively for the
“cordel”. His long career and vast literary production testify his popularity, in a context in
which this editorial form asserted itself as an indispensable instrument of access to reading
and literacy, for large sections of the population.
By taking the paratexts of his works into account, it is our intention to draw attention
to the ways Rodrigues da Costa has built his authorial figure and, at the same time, to draw
the sociological profile of the late Portuguese writer of the Enlightenment.
José Daniel has made a career made of commitments, but also of autonomy and
modernity, despite moving in the “borders” of the literary field of his time, as his positions,
privileges and salary can prove, of which he speaks publicly in his publications, making the
reader an exceptional witness of his successful path. On the other hand, his proud assumption
of the authorship of his works led him to use his name as a mechanism of social and literary
recognition, unusual at the time, in the context of popular culture. Similarly, his reflections
on his social role as a writer and on the pedagogical function of his works reveal an
awareness of the modern concept of authorship, visible in his prefaces. There, the author
presents himself as a popular educator, using the wide circulation of his works as a way to
achieve citizenship. José Daniel anticipates one of the aspects of the literary field of the
following century, by foreseeing its progressive autonomy in a context where the author’s
relationship with the public is established under the laws of supply and demand
José Daniel Rodrigues da Costa (1755/56-1832): um autor ao serviço da Educação dos povos
No full textTese de mestrado, Estudos Românicos, Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2012José Daniel Rodrigues da Costa é uma figura esquecida do panorama literário
português. Nascido na segunda metade do século XVIII, escreveu quase exclusivamente para
o cordel. A sua longa carreira literária e vastíssima produção dão testemunho da sua
popularidade, num contexto em que esta forma editorial se afirmou como instrumento
indispensável de acesso à leitura e à cultura escrita, por parte de amplas camadas da
população.
Partindo dos paratextos dos seus folhetos procura-se chamar a atenção para os modos
de construção da figura autoral de Rodrigues da Costa, bem como para a reconstituição do
perfil sociológico do escritor português dos fins do Século das Luzes.
José Daniel constrói uma carreira feita de compromissos, mas também de autonomia
e modernidade, apesar de se mover na “margem” do campo literário da sua época. Provam o
seu êxito os cargos, privilégios e tenças que recebeu e dos quais fala publicamente nos seus
folhetos, transformando o leitor em testemunha privilegiada de um percurso bem sucedido.
Por outro lado, a assunção orgulhosa que faz da autoria das suas obras leva-o a utilizar o seu
nome como mecanismo de reconhecimento social e literário, facto pouco vulgar na época,
sobretudo no âmbito da cultura dita popular. De igual forma, a reflexão sobre o seu papel
social enquanto escritor e sobre a função pedagógica das suas obras, revelam uma
consciência moderna do conceito de autoria, visível no conteúdo metaliterário dos seus
prefácios. Aí é atribuída à função do autor, a de pedagogo social ou de “educador do povo”,
procurando utilizar as suas obras, de grande difusão, como instrumentos de cidadania.
José Daniel antecipa uma das vertentes do campo literário instituído no século
seguinte, prefigurando a sua progressiva autonomização, num contexto onde cada vez mais,
as relações autor – público se instituem com base nas leis da oferta e procura.ABSTRACT: José Daniel Rodrigues da Costa is a forgotten figure of the Portuguese literary scene.
Born in the second half of the eighteenth century, he wrote almost exclusively for the
“cordel”. His long career and vast literary production testify his popularity, in a context in
which this editorial form asserted itself as an indispensable instrument of access to reading
and literacy, for large sections of the population.
By taking the paratexts of his works into account, it is our intention to draw attention
to the ways Rodrigues da Costa has built his authorial figure and, at the same time, to draw
the sociological profile of the late Portuguese writer of the Enlightenment.
José Daniel has made a career made of commitments, but also of autonomy and
modernity, despite moving in the “borders” of the literary field of his time, as his positions,
privileges and salary can prove, of which he speaks publicly in his publications, making the
reader an exceptional witness of his successful path. On the other hand, his proud assumption
of the authorship of his works led him to use his name as a mechanism of social and literary
recognition, unusual at the time, in the context of popular culture. Similarly, his reflections
on his social role as a writer and on the pedagogical function of his works reveal an
awareness of the modern concept of authorship, visible in his prefaces. There, the author
presents himself as a popular educator, using the wide circulation of his works as a way to
achieve citizenship. José Daniel anticipates one of the aspects of the literary field of the
following century, by foreseeing its progressive autonomy in a context where the author’s
relationship with the public is established under the laws of supply and demand
José Daniel Rodrigues da Costa (1755/56-1832): um autor ao serviço da Educação dos povos
No full textTese de mestrado, Estudos Românicos, Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2012José Daniel Rodrigues da Costa é uma figura esquecida do panorama literário
português. Nascido na segunda metade do século XVIII, escreveu quase exclusivamente para
o cordel. A sua longa carreira literária e vastíssima produção dão testemunho da sua
popularidade, num contexto em que esta forma editorial se afirmou como instrumento
indispensável de acesso à leitura e à cultura escrita, por parte de amplas camadas da
população.
Partindo dos paratextos dos seus folhetos procura-se chamar a atenção para os modos
de construção da figura autoral de Rodrigues da Costa, bem como para a reconstituição do
perfil sociológico do escritor português dos fins do Século das Luzes.
José Daniel constrói uma carreira feita de compromissos, mas também de autonomia
e modernidade, apesar de se mover na “margem” do campo literário da sua época. Provam o
seu êxito os cargos, privilégios e tenças que recebeu e dos quais fala publicamente nos seus
folhetos, transformando o leitor em testemunha privilegiada de um percurso bem sucedido.
Por outro lado, a assunção orgulhosa que faz da autoria das suas obras leva-o a utilizar o seu
nome como mecanismo de reconhecimento social e literário, facto pouco vulgar na época,
sobretudo no âmbito da cultura dita popular. De igual forma, a reflexão sobre o seu papel
social enquanto escritor e sobre a função pedagógica das suas obras, revelam uma
consciência moderna do conceito de autoria, visível no conteúdo metaliterário dos seus
prefácios. Aí é atribuída à função do autor, a de pedagogo social ou de “educador do povo”,
procurando utilizar as suas obras, de grande difusão, como instrumentos de cidadania.
José Daniel antecipa uma das vertentes do campo literário instituído no século
seguinte, prefigurando a sua progressiva autonomização, num contexto onde cada vez mais,
as relações autor – público se instituem com base nas leis da oferta e procura.ABSTRACT: José Daniel Rodrigues da Costa is a forgotten figure of the Portuguese literary scene.
Born in the second half of the eighteenth century, he wrote almost exclusively for the
“cordel”. His long career and vast literary production testify his popularity, in a context in
which this editorial form asserted itself as an indispensable instrument of access to reading
and literacy, for large sections of the population.
By taking the paratexts of his works into account, it is our intention to draw attention
to the ways Rodrigues da Costa has built his authorial figure and, at the same time, to draw
the sociological profile of the late Portuguese writer of the Enlightenment.
José Daniel has made a career made of commitments, but also of autonomy and
modernity, despite moving in the “borders” of the literary field of his time, as his positions,
privileges and salary can prove, of which he speaks publicly in his publications, making the
reader an exceptional witness of his successful path. On the other hand, his proud assumption
of the authorship of his works led him to use his name as a mechanism of social and literary
recognition, unusual at the time, in the context of popular culture. Similarly, his reflections
on his social role as a writer and on the pedagogical function of his works reveal an
awareness of the modern concept of authorship, visible in his prefaces. There, the author
presents himself as a popular educator, using the wide circulation of his works as a way to
achieve citizenship. José Daniel anticipates one of the aspects of the literary field of the
following century, by foreseeing its progressive autonomy in a context where the author’s
relationship with the public is established under the laws of supply and demand
A jornada : uma narrativa sobre a experiência audiovisual em uma escola inovadora
No full textTrabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2017.O presente trabalho tem como objetivo geral registrar e problematizar a experiência vivida ao longo de seis meses na Associação Pró – Educação Vivendo e Aprendendo, especialmente na Escola Vivendo e Aprendendo Fundamental. Discorre sobre a vivência e a experiência da autora nas práticas pedagógicas da escola, com objetivo de provocar e motivar uma nova maneira de enxergar alternativas de aprendizagem na qual normalmente não são utilizadas, descobrindo novos caminhos e metodologias de ensinar e aprender. A autora utiliza três linguagens das artes: a música, em que conta sua formação educativa; a literatura com a qual faz um conto sobre o relato de sua experiência e por fim, como projeto final, a realização audiovisual com a produção de um vídeo. Para esse registro e problematização os autores Freire (2003), Boles (2017), Rolnik (1992), Moran (1995) e Rodrigues (2012) foram os norteadores da significação dada às linguagens escolhidas para o trabalho. Este trabalho nos leva a considerar que a autora criou um ambiente dinâmico, proporcionando uma maior participação e uma experiência de aprendizagem mais rica para os estudantes que só foi possível, pois o lugar onde estava, a escola Vivendo e Aprendendo Fundamental, é um lugar novo e aberto que se constitui como um espaço de educação onde as crianças são as principais personagens.The current essay has the general objective of registering and problematizing the experience over the course of six months at Associação Pró – Educação Vivendo e Aprendendo, especially at Escola Vivendo e Aprendendo Fundamental. It discusses the experience of the author on the pedagogical practices of the school, to motivate a new way to find alternatives of apprenticeship that are not normally used, discovering new paths and methodologies to teach and learn. The author uses three artistic languages: music, through which she talks about her educational background; literature, with the writing of a tale about her experience; and the final project, an audiovisual realization with video production. For the elaboration of this work, authors Freire (2003), Boles (2017), Rolnik (1992), Moran (1995) and Rodrigues (2012) were used as guides to comprehend the meaning of the chosen forms of artistic languages. This study leads us to consider that the author has created a dynamic environment, providing a more substantial participation and a richer learning experience for the student, that was only possible because the school is new, open minded and a place where the children are the protagonists
Elos : desenho compartilhado
No full textTrabalho de conclusão do curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Artes, Departamento de Artes Visuais, 2016.Este trabalho tem como objetivo apresentar o desenvolvimento e evolução da pesquisa em desenho com lápis de cor realizada pela autora ao longo do curso de Bacharelado em Artes Plásticas da Universidade de Brasília. Apresenta, como resultado final dessa pesquisa, a obra intitulada Elos: Desenho compartilhado, que explora as possibilidades expressivas visuais do desenho, uma maneira de lidar com o sentimento de ausência e luto.This paper aims to show the development and the evolution of the research regarding drawing in colored pencils by the author throughout her pursuit of a Visual Arts Bachelor at Universidade de Brasília. It is presented, in the final results of th research, piece named “Elos: Shared Drawing”, which explores the many possibilities of the drawing’s visual expressions. This shows to be the author’s way of coping with loss and grief
Evandro Affonso Ferreira: vidas desengraçadas e o arquivo debilitado
No full textDissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-graduação em LiteraturaEsta dissertação investiga procedimentos da escritura de Evandro Affonso Ferreira, autor brasileiro contemporâneo com cinco livros publicados até o momento. Estes procedimentos são estudados a partir de como suas personagens se movem. O trabalho se divide em duas partes: a primeira é um jogo entre uma galeria (possível e falhada) de estúpidos e suas "vidas infames", acerca da experiência e da existência precárias dessas personagens. O jogo se dá num contágio com as artes visuais (Marcelo Coutinho, Elida Tessler e León Ferrari) e com alguns outros textos ficcionais de autores como Gusmán, Kafka, Melville, Walser etc. A segunda é como o autor trabalha com seus textos, seus livros e o léxico que usa - as palavras sonoras -, como se tudo isso formasse um só livro, livre numa biblioteca de babel da língua, da imaginação, da memória, da literatura. O livro como objeto que compõe a trajetória de um autor-leitor, a sua coleção babélica. Para isso faço uso de teóricos como Agamben, Benjamin, Blanchot, Derrida, Deleuze, Foucault entre outros. This dissertation investigates writing procedures by Evandro Affonso Ferreira, a contemporary Brazilian author with five books published so far. These procedures are studied according to the movement of the characters. The work is divided in two parts: the first one is a game for a galery (possible and failed) of stupids and its "infamous lives" regarding the precarious experience and existence of these characters. The game happens in an involvement with the visual arts (Marcelo Coutinho, Elida Tessler and León Ferrari) and with some other fictional texts from authors like Gusmán, Kafka, Melville, Walser etc. The second one is how the author works with his texts, books and the lexicon he uses - the sonorous words -, as all this would form a single (an unique) book, free in a Babel library of the language, of the imagination, of the memory, of the literature. The book as an object that compounds the trajectory of an author-reader, his Babelic collection. For this I use the theories of Agamben, Benjamin, Blanchot, Derrida, Deleuze, Foucault and others
Suspensórios: inscrições épicas em palhaços, de Timochenco Wehbi
No full textEste trabalho tem por propósito lançar o olhar sobre o texto teatral de um autor pouco conhecido: Timochenco Wehbi (1946-1986). Por conta disso, a primeira parte deste escrito oferece uma panorâmica sobre o autor e sua produção. Na segunda parte, apresentamos as ideias principais a respeito da peça Palhaços, de modo que seja possível vislumbrar a construção geral do enredo e a constituição das personagens. Na terceira parte, apontamos as possíveis vinculações de sua escritura com elementos épicos de bases brechtianas. Timochenco Wehbi escreveu seus textos nas décadas de 1970-80, dentro de um período histórico com características demarcadas, e a peça Palhaços é do princípio de 1970, ou seja, de seu principiar como escritor. Desde o primeiro momento, ele escreveu a partir de uma base que poderíamos tratar como sociologicamente orientada, primeiro por conta de sua formação acadêmica – ele era sociólogo e professor na área –, o que parece ter determinado seu interesse por certas personagens e a maneira de tratá-las. Em segundo lugar, seu interesse por sociologia do teatro e por Brecht tende a reforçar determinadas inclinações e direcionar elementos que se inscrevem em seus textos, possibilitando ligar sua criação com postulados da épica brechtiana. Devemos destacar que não há estudos sobre o texto desse autor, o que nos obriga tratar de sua produção sem partir de formulações anteriores que possam nos servir de base crítica consistente, salvo as de jornais da época, que no geral são bastante genéricasThe purpose of this work is to look at the theatrical text of a little known author: Timochenko Wehbi (1946-1986). Because of this, the first part of this paper offers an overview of the author and his production. In the second part, we present the main ideas about the piece Clowns, so that it is possible to glimpse the general construction of the plot and the constitution of the characters. In the third part, we point out the possible links of his writing with epic elements of Brechtian bases. Timochenko Wehbi wrote his texts in the 1970s-80s, within a historical period with demarcated characteristics, and the piece Clowns is from the beginning of 1970, ie, his beginning as a writer. From the very first, he wrote from a foundation that we could treat as sociologically oriented, first because of his academic background - he was a sociologist and teacher in the field - which seems to have determined his interest in certain characters and the way of Treat them. Second, his interest in theater sociology and by Brecht tends to reinforce certain inclinations and direct elements that are inscribed in his texts, making possible to connect his creation with postulates of the Brechtian epic. We must emphasize that there are no studies on the author's text, which obliges us to deal with his production without starting from previous formulations that can serve as a consistent critical basis, except for newspapers of the period, which are generally quite generi
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