1,720,954 research outputs found
ایکوسیستم آموزش الکترونیکی برای تحصیلات عالی افغانستان
No full textToday, information technology is widely used in teaching and learning, and this type of learning is called e-Learning. The focus of e-Learning is on student learning and education. Therefore, e-Learning provides new approaches for both teachers and students. If e-Learning is implemented properly, it can lead to positive changes and improvements in the quality of higher education. For this study, we used qualitative research to define the e-learning ecosystem based on the situations and environment of our universities. The results of this study show that for the successful implementation of e-Learning, we need to consider and focus on all components of e-Learning. The support and interrelation of different components are essential for the sustainability of e-Learning.امروز در سرتاسر جهان برای بهتر ساختن کیفیت تدریس و آموزش از تکنالوژی معلوماتی استفاده میشود که اینوع آموزش بهنام آموزش الکترونیکی یاد میشود. در آموزش الکترونیکی تمرکز و توجه بیشتر بالای یادگیری محصلان صورت میگیرد و از همین سبب زمینهی میتودهای جدید آموزش را برای محصلان فراهم میسازد. اگر آموزش الکترونیکی در پوهنتونها به درستی و دقت تطبیق شود، در کیفیت تدریس و آموزش تحولات مثبت و ثمربخش حاصل میشود. در این مقاله از نوع تحقیق کیفی استفاده شده است تا ایکوسیستم آموزش الکترونیکی را مطابق شرایط پوهنتونهای کشور مورد بحث و مطالعه قرار دهیم. نتایج این تحقیق نشان میدهد که برای تطبیق موفقانهی آموزش الکترونیکی باید تمام اجزا و عناصر آموزش الکترونیکی در نظر گرفته شود. حمایت و پشتیبانی این اجزا از یکدیگر برای بقا و ثبات آموزش الکترونیکی یک رکن اساسی و مهم میباشد.امروز در سرتاسر جهان برای بهتر ساختن کیفیت تدریس و آموزش از تکنالوژی معلوماتی استفاده میشود که اینوع آموزش بهنام آموزش الکترونیکی یاد میشود. در آموزش الکترونیکی تمرکز و توجه بیشتر بالای یادگیری محصلان صورت میگیرد و از همین سبب زمینهی میتودهای جدید آموزش را برای محصلان فراهم میسازد. اگر آموزش الکترونیکی در پوهنتونها به درستی و دقت تطبیق شود، در کیفیت تدریس و آموزش تحولات مثبت و ثمربخش حاصل میشود. در این مقاله از نوع تحقیق کیفی استفاده شده است تا ایکوسیستم آموزش الکترونیکی را مطابق شرایط پوهنتونهای کشور مورد بحث و مطالعه قرار دهیم. نتایج این تحقیق نشان میدهد که برای تطبیق موفقانهی آموزش الکترونیکی باید تمام اجزا و عناصر آموزش الکترونیکی در نظر گرفته شود. حمایت و پشتیبانی این اجزا از یکدیگر برای بقا و ثبات آموزش الکترونیکی یک رکن اساسی و مهم میباشد
چارچوب انکشاف پلان استراتیژیک برای آموزش الکترونیکی در تحصیلات عالی
No full textE-learning, denoting integrating information technology into teaching and learning, has introduced novel learning avenues for students. Research underscores that when tailored to the specific context of universities, e-learning can significantly enhance the quality of education. Despite concerted efforts to implement e-learning, our universities encounter several challenges in effectively embracing this innovation. A prominent impediment is the absence of systematic blueprints for e-learning integration. We conducted an exhaustive literature review and case study research to address this issue and construct a comprehensive framework for developing e-learning strategies. Drawing insights from prior e-learning research and meticulous analysis of university data, we crafted a framework universities can leverage to formulate strategic plans for e-learning implementation. This proposed framework is designed to guide universities in surmounting the hurdles associated with successful e-learning strategy development.استفاده از تکنالوژی معلوماتی در تدریس و آموزش بهنام آموزش الکترونیکی یاد میشود. نتایج تحقیقات علمی نشان میدهد که آموزش الکترونیکی فرصتهای جدید آموزشی را برای محصلان مهیا میسازد. اگر آموزش الکترونیکی در پوهنتونهای کشور مطابق شرایط تطبیق شود، سبب نتایج مثبت در کیفیت تدریس و آموزش میشود. با وجود کوششهای زیاد هنوز پروسۀ تطبیق آموزش الکترونیکی در پوهنتونهای کشور با مشکلات مواجه است. در پهلوی سایر مشکلات، نداشتن پلان منظم برای تطبیق آموزش الکترونیکی یک چالش مهم میباشد. در این مقالۀ تحقیقی، برای تهیۀ چارچوب انکشاف پلان استراتیژیک آموزش الکترونیکی از روش تحقیق مرور بر آثار و روش تحقیق موردی استفاده گردیده است. با مطالعۀ تحقیقات علمی در زمینۀ آموزش الکترونیکی و جمعآوری دیتا از پوهنتونها و تحلیل آن، چارچوب انکشاف پلان استراتیژیک آموزش الکترونیکی دیزاین گردیده است. از چارچوب پیشنهادی پوهنتونهای کشور برای تهیه پلان استراتیژیک آموزش الکترونیکی استفاده کرده میتوانند.استفاده از تکنالوژی معلوماتی در تدریس و آموزش بهنام آموزش الکترونیکی یاد میشود. نتایج تحقیقات علمی نشان میدهد که آموزش الکترونیکی فرصتهای جدید آموزشی را برای محصلان مهیا میسازد. اگر آموزش الکترونیکی در پوهنتونهای کشور مطابق شرایط تطبیق شود، سبب نتایج مثبت در کیفیت تدریس و آموزش میشود. با وجود کوششهای زیاد هنوز پروسۀ تطبیق آموزش الکترونیکی در پوهنتونهای کشور با مشکلات مواجه است. در پهلوی سایر مشکلات، نداشتن پلان منظم برای تطبیق آموزش الکترونیکی یک چالش مهم میباشد. در این مقالۀ تحقیقی، برای تهیۀ چارچوب انکشاف پلان استراتیژیک آموزش الکترونیکی از روش تحقیق مرور بر آثار و روش تحقیق موردی استفاده گردیده است. با مطالعۀ تحقیقات علمی در زمینۀ آموزش الکترونیکی و جمعآوری دیتا از پوهنتونها و تحلیل آن، چارچوب انکشاف پلان استراتیژیک آموزش الکترونیکی دیزاین گردیده است. از چارچوب پیشنهادی پوهنتونهای کشور برای تهیه پلان استراتیژیک آموزش الکترونیکی استفاده کرده میتوانند
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Get PDFWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
koamabayili/VECTRON-author-checklist: VECTRON author checklist
No full textWe have done our best to complete the author checklist relating to the use of animals in the hut study. Note that the objective for the hut study was to evaluate the IRS treatment applications for residual efficacy against Anopheles mosquitoes, including the local An. coluzzii mosquito population. Cows were only used to attract mosquitoes into the huts and no tests were carried out directly on the cows. The author checklist is intended for use with studies where experiments are carried out on animals, which is why we have had such difficulty in completing this for the hut study, as many of the questions do not relate to how the cows were used
Author-wise bibliometric analysis based on entropy.
No full textAuthor-wise bibliometric analysis based on entropy.</p
- …
