29 research outputs found
HUBUNGAN ANTARA KEBERMAKNAAN INTERAKSI BELAJAR MENGAJAR MATA KULIAH PRAKTIK PEMBELAJARAN MIKRO DAN KEMANFAATAN KAJIAN PRAKTIK LAPANGAN TERHADAP KESIAPAN MENGAJAR MAHASISWA ANGKATAN 2015 PRODI S1 PTE JURUSAN TE FT UM
No full textABSTRAKAwaliyah, Wia. 2019. Hubungan antara Kebermaknaan Interaksi Belajar Mengajar Mata Kuliah Praktik Pembelajaran Mikro dan Kemanfaatan Kajian Praktik Lapangan (KPL) terhadap Kesiapan Mengajar Mahasiswa angkatan 2015 Prodi S1 PTE Jurusan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang. Skripi, Jurusan Teknik Elektro, Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Drs. Hari Putranto, M.Pd. (2) Drs. Slamet Wibawanto, M.T.Kata Kunci : kebermaknaan interaksi belajar mengajar, Praktik Pembelajaran Mikro, kemanfaatan Kajian Praktik Lapangan, Kesiapan MengajarPendidikan merupakan cara yang ditempuh oleh semua orang dalam mengembangkan potensi diri dan kemampuannya. Kemampuan yang dimiliki seseorang dapat berupa kecerdasan intelektual, kekuatan mental, interaksi sosial, kreativitas diri dan kemandirian baik dalam pendidikan formal maupun informal. Salah satu pendidikan formal yang ada yaitu Universitas Negeri Malang. Universitas Negeri Malang merupakan salah satu lembaga pendidikan formal dengan latar belakang perguruan tinggi dibidang pendidikan keguruan. Mata kuliah Praktik Pembelajaran Mikro dan Kajian Praktik Lapangan merupakan mata kuliah wajib yang harus ditempuh sebagai bekal mahasiswa calon guru.Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengungkap hubungan antara kebermaknaan interaksi belajar mengajar mata kuliah Praktik Pembelajaran Mikro terhadap kesiapan mengajar; (2) mengungkap hubungan antara kemanfaatan Kajian Praktik Lapangan (KPL) terhadap kesiapan mengajar; (3) mengungkap hubungan antara kebermaknaan interaksi belajar mengajar mata kuliah Praktik Pembelajaran Mikro dan kemanfaatan Kajian Praktik Lapangan (KPL) terhadap kesiapan mengajar mahasiswa angkatan 2015 prodi S1 PTE FT UM.Metode penelitian ini menggunakan metode kombinasi (mix methode) yaitu penelitian yang mengkombinasikan metode kuantitatif dan kualitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa S1 Pendidikan Teknik Elektro angkatan 2015 sejumlah 119 responden. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket terbuka dan angket tertutup. Analisis data pada tahap I (kualitatif) menggunakan teknik reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Tahap II (kuantitatif) menggunakan teknik analisis deskriptif korelasional, analisis korelasi parsial dan regresi ganda, analisis uji prasyarat, analisis sumbangan efektif dan sumbangan relatif.Kesimpulan yang diperoleh yaitu : (1) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara X1 terhadap Y, X2 terhadap Y dan terdapat hubungan yang positif dan signifikan secara simultan antara X1 dan X2 terhadap Y
Hubungan antara Kebermaknaan Interaksi Belajar Mengajar Mata Kuliah Praktik Pembelajaran Mikro dan Kemanfaatan Kajian Praktik Lapangan (KPL) terhadap Kesiapan Mengajar Mahasiswa angkatan 2015 Prodi S1 PTE Jurusan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas
No full textABSTRAKAwaliyah, Wia. 2019. Hubungan antara Kebermaknaan Interaksi Belajar Mengajar Mata Kuliah Praktik Pembelajaran Mikro dan Kemanfaatan Kajian Praktik Lapangan (KPL) terhadap Kesiapan Mengajar Mahasiswa angkatan 2015 Prodi S1 PTE Jurusan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang. Skripi, Jurusan Teknik Elektro, Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (1) Drs. Hari Putranto, M.Pd. (2) Drs. Slamet Wibawanto, M.T.Kata Kunci : kebermaknaan interaksi belajar mengajar, Praktik Pembelajaran Mikro, kemanfaatan Kajian Praktik Lapangan, Kesiapan MengajarPendidikan merupakan cara yang ditempuh oleh semua orang dalam mengembangkan potensi diri dan kemampuannya. Kemampuan yang dimiliki seseorang dapat berupa kecerdasan intelektual, kekuatan mental, interaksi sosial, kreativitas diri dan kemandirian baik dalam pendidikan formal maupun informal. Salah satu pendidikan formal yang ada yaitu Universitas Negeri Malang. Universitas Negeri Malang merupakan salah satu lembaga pendidikan formal dengan latar belakang perguruan tinggi dibidang pendidikan keguruan. Mata kuliah Praktik Pembelajaran Mikro dan Kajian Praktik Lapangan merupakan mata kuliah wajib yang harus ditempuh sebagai bekal mahasiswa calon guru.Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengungkap hubungan antara kebermaknaan interaksi belajar mengajar mata kuliah Praktik Pembelajaran Mikro terhadap kesiapan mengajar; (2) mengungkap hubungan antara kemanfaatan Kajian Praktik Lapangan (KPL) terhadap kesiapan mengajar; (3) mengungkap hubungan antara kebermaknaan interaksi belajar mengajar mata kuliah Praktik Pembelajaran Mikro dan kemanfaatan Kajian Praktik Lapangan (KPL) terhadap kesiapan mengajar mahasiswa angkatan 2015 prodi S1 PTE FT UM.Metode penelitian ini menggunakan metode kombinasi (mix methode) yaitu penelitian yang mengkombinasikan metode kuantitatif dan kualitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa S1 Pendidikan Teknik Elektro angkatan 2015 sejumlah 119 responden. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket terbuka dan angket tertutup. Analisis data pada tahap I (kualitatif) menggunakan teknik reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Tahap II (kuantitatif) menggunakan teknik analisis deskriptif korelasional, analisis korelasi parsial dan regresi ganda, analisis uji prasyarat, analisis sumbangan efektif dan sumbangan relatif.Kesimpulan yang diperoleh yaitu :(1) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara X1 terhadap Y, X2 terhadap Y dan terdapat hubungan yang positif dan signifikan secara simultan antara X1 dan X2 terhadap Y
Pengaruh Store Atmosphere terhadap loyalitas konsumen dengan kepuasan konsumen sebagai variabel Intervening : Penelitian pada Ruang Gelap Coffee Kabupaten Tasikmalaya
Full text linkPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh mediasi variabel kepuasan konsumen dalam pengaruh store atmosphere dan loyalitas konsumen, terhadap kepuasan konsumen ruang gelap coffee kabupaten Tasikmalaya. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian deskriptif verifikatif
dengan pendekatan kuantitatif. Pengambilan sampel menggunakan teknik non probability sampling dengan teknik purposive sampling. Untuk menentukan jumlah sampel yang diteliti, penulis mengambil sampel berdasarkan dengan
perhitungan minimal yang dijelaskan oleh (Sujarweni, 2015), sehingga diperoleh sampel 100 responden. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah studi kepustakaan, wawancara dan kuesioner. Teknik pengolahan data yang digunakan meliputi Analisis Deskriptif, Uji Validitas, Uji Reliabilitas, Analisis Regresi Sederhana, Uji Hipotesis dengan metode causal step dan uji sobel, dan Uji Koesfisien Determinasi dengan menggunakan program SPSS versi 25. Dari hasil pengolahan data didapatkan perolehan hasil persamaan regresi
sederhana Y = 43,303+ 0,126 X + 0,701 Z. Berdasarkan hasil penelitian secara parsial menunjukan bahwa; (1) store Atmosphere (X) berpengaruh positif dan signifikan terhadap loyalitas konsumen (Y), dibuktikan dengan uji t nilai t hitung > t tabel 1,975 >1,664 dengan tingkat signifikansi 0,000 t tabel 4,474>1,664 dengan
tingkat signifikansi 0,000 t tabel 3,387>1,664 dengan tingkat signifikansi 0,02 < 0,05. (4) Store Atmosphere (X) dan Kepuasan Konsumen (Z) terhadap Loyalitas Konsumen (Y) dinyatakan mampu memediasi, dibuktikan dengan Store Atmosphere (X) memiliki nilai koefisien X terhadap Y menunjukkan hasil sebesar 0,126. Dimana hasil tersebut mengalami pengurangan nilai dari hasil uji pengaruh langsung X ke Y dengan nilai 0,128. Pada nilai signifikansi variable X terhadap variable Y pun berubah dari 0,00 menjadi 0,210. Dikarenakan nilai koefisien regresi X terhadap Y berkurang setelah dimasukkan variable Z sebagai variable mediasi dan nilai signifikansi yang semulanya dikatakan signifikan, mengalami perubahan menjadi tidak signifikan. Maka dapat disimpulkan Kepuasan Konsumen memediasi mutlak hubungan kausal antara Store Atmosphere (X) Loyalitas Konsumen (Y)
An investigation of the post high school outcomes of individuals with disabilities, and teacher and parent perceptions of transition services provided in a western Wisconsin school district
Full text linkPlan BThe purpose of this study was to evaluate the outcome of students with disabilities after leaving high school. Secondly, this research explores teacher and parent attitudes about transition services provided by the school to students with disabilities. A historical framework was based on the research of significant legislative acts that have shaped the implementation of transition services. Data was collected to research the areas of independent living, postsecondary education, and the employment of former graduates and dropouts who exited high school between May 2000 and May 2001. These former students received services from the special education program while in high school. Furthermore, the perceptions of teachers and parents of former students who received special education services were assessed to supplement student feedback. Data analysis was constructed by the use of numbers and individual student, teacher, and parent suggestions. Results from this study indicate that there is a blend of positive and negative former student outcomes within the school district. One to 2 years after exiting high school, the majority of the students were employed and working full-time. Most of the students were earning less than $10 per hour and living with a parent or relative; however, nearly ½ were attending postsecondary education and working. Teachers and parents indicated that the school district has offered several beneficial services to students in past years including extracurricular activities, the school-to-work program, and the summer youth work program. As students evolve and individual’s needs change there continues to be a need to evaluate and improve transition programming. Students, teachers, and parents agreed that additional classes or curriculum were needed to allow students to practice monetary management, independent living, and job attainment skills. Further study is recommended to determine the post high school outcomes, and parent and teacher suggestions within the same district in 2 years to assess transition program progress
Arizona's workforce development system : update and impact of the Workforce Investment Act of 1998
Full text linkabstract: The purpose of this brief report is to provide information about Arizona’s system of workforce development, the Workforce Investment Act of 1998 (WIA), how the Act has been implemented in the greater Phoenix area and the program’s relevance to business. It is an update of a previous brief on the subject from February 2000. Prepared by Morrison Institute for Public Policy at the request of Greater Phoenix Leadership, the information contained in this report is intended for a business audience.Copyright by the Arizona Board of Regents for and on behalf of Arizona State University and its Morrison Institute for Public Polic
On track
Full text linkThe Arizona Workforce Connection is a statewide system committed to coordinating a comprehensive approach to workforce development. It incorporates the state’s economic development goals and strategies using federal, state, and local resources. The AWC consists of the Governor’s Council on Workforce Policy, 14 Local Workforce Investment Areas along with their respective Local Workforce Investment Boards, comprehensive One-Stop centers, satellite offices, and an array of workforce partners. This report describes how WIA Title IB services are provided in Arizona,
highlights local and state accomplishments, and concludes with performance results
Simplifying nondeterministic finite cover automata
No full textThe concept of Deterministic Finite Cover Automata (DFCA) was introduced at WIA '98, as a more compact representation than Deterministic Finite Automata (DFA) for finite languages. In some cases representing a finite language, Nondeterministic Finite Automata (NFA) may significantly reduce the number of states used. The combined power of the succinctness of the representation of finite languages using both cover languages and non-determinism has been suggested, but never systematically studied. In the present paper, for nondeterministic finite cover automata (NFCA) and l-nondeterministic finite cover automaton (l-NFCA), we show that minimization can be as hard as minimizing NFAs for regular languages, even in the case of NFCAs using unary alphabets. Moreover, we show how we can adapt the methods used to reduce, or minimize the size of NFAs/DFCAs/l-DFCAs, for simplifying NFCAs/l-NFCAs
The Effectiveness of Training for Displaced Workers with Long Prior Job Tenure
Full text linkWorkers displaced from long-tenure jobs often have difficulty finding new employment and can take a substantial drop in earnings when they find reemployment. These losses are large and persistent, and can easily dwarf the transitory losses from the initial period of nonemployment. Policy response for these long-term problems has centred on education, training and skill development. This paper surveys and assesses a variety of strategies that have been employed to determine training effectiveness, using results from field experiments and from econometric work based on non-experimental data. Findings from this large research enterprise are not encouraging. Both experimental and non-experimental research shows that the returns to training for displaced workers are low, almost surely less than the (well-estimated) returns to formal schooling which lie in the 6-9% range. On a cost-benefit basis, the body of evidence does not show that training pays off for most of the displaced population. Alternative means to compensate the losers from economic adjustment might include modified or expanded EI coverage, without any necessary link to training expenditures, and perhaps consideration of alternative policies, such as Wage Insurance. Since evidence on training programs for displaced workers gives only limited promise, it is important to search for other creative ways to ensure that the costs of economic restructuring do not fall disproportionately on a narrow group.labour market adjustment, training, displaced workers
How not to drown in the flood of information?Selected aspects of the information culture of adolescents
Full text linkThe following article is a research report, the object of which was to determine the level of one of the manifestations of information literacy. It presents the characteristics of the ability to organize and select information. Fur-thermore, the author proves that the ability to correctly select information is a prerequisite for the proper functioning in the digital information world. The analysis draws attention to one of the main aspects of the information culture of a human being who has the ability to cope with the flood of information.Artykuł opisuje rezultat badań, których przedmiotem uczyniono określenie poziomu jednego z przejawów kompetencji informacyjnych. Przedsta-wia charakterystykę umiejętności porządkowania i wyboru informacji. Autorka udowadnia, że umiejętność właściwej selekcji informacji jest warunkiem popraw-nego funkcjonowania w świecie informacji cyfrowych. Dokonana analiza zwra-ca uwagę na jeden z aspektów kultury informacyjnej człowieka, posiadającego umiejętności radzenia sobie z informacyjnym zalewem
Excellent Outcomes for All Students: A Whole System Approach to Widening Participation and Student Success in England
Full text linkThis article is about improving student retention and success to achieve excellent outcomes for all students. It draws on research undertaken by the author about student engagement and belonging; differential engagement and success, with a particular focus on commuter students, who experience intersectional disadvantage; and the development of a whole institution approach (WIA) to widening participation and student success. The research has been undertaken in England, and is situated within this policy context, in particular two national policy tools: Access and Participation Plans (APP) and the Teaching Excellence and Student Outcomes Framework (TEF), which all higher education providers are required to engage with if they wish to charge fees above certain thresholds. The article demonstrates how in England both the policy framework and higher education institutions are working towards a system-wide approach to achieve excellent outcomes for all students, irrespective of their background or circumstances
