1,721,911 research outputs found
Angol jövevényszavak a finn nyelvben
No full textA dolgozatomban bemutatom az angol jövevényszavakat a finn nyelvben, kitérek azok helyesírására, továbbá bemutatom a finn nyelv jövevényszó rétegeit példaanyaggal. Végül bemutatom az angol gasztronómiai szókészletből átvett szavakat a finn nyelvben.BKFinnrégi képzé
A finn példa
Get PDFA finn példa című könyv szerzője, Dr. Pasi Shalberg maga is a matematika és a természettudományok tanáraként kezdte a pályáját. Jelenleg a finn Oktatási és Kulturális Minisztérium által szervezett CIMO (Nemzetközi Mobilitási és Együttműködési Központ) ügyvezető igazgatója, valamint az USA-ban működő ASCD (Szakfelügyeleti és Tantervfejlesztési Társaság) igazgatótanácsának tagja, a Helsinki Egyetem és az Oulu Egyetem docense
Informatikai terminológia a finn nyelvben
No full textDolgozatomban összefoglalom, hogy az informatikai idegen szavak miként épülnek be a finn nyelvbe. Ezen kívül taglalom a finn nyelv jövevényszó rétegeit és az idegen szavak hangalakját és írásmódját.BKFinnugrisztikaMSc/M
Kiitos! Mit köszönhetnénk a finn oktatási rendszernek?
No full textA finn oktatási rendszer híres a magas színvonalú és inkluzív oktatásáról. A finn diákoknak korai életkoruktól kezdve nagy szabadságuk van a tanulásban, és a finn oktatásban hangsúlyt helyeznek a játékalapú tanulásra, a kreativitásra és az egyéni érdeklődésre épülő oktatási módszerekre. Az oktatási folyamatban a finn rendszer erősen támogatja a diákok egyéni igényeinek figyelembevételét. A finn oktatási rendszernek sikerült jó eredményeket elérnie, és a nemzetközi rangsorokban gyakran előkelő helyeket foglal el. Emellett a finn oktatási rendszer egyenlőségre törekszik, és erőfeszítéseket tesz a szociális különbségek csökkentése érdekében. A magyar oktatási rendszernek is megvannak a sajátosságai és erősségei. A magyar iskolarendszer az általános iskolák, középiskolák és egyetemek széles hálózatából áll. Az oktatási minőség és eredmények terén az országban vannak kiemelkedő intézmények és sikeres diákok. Az országban az oktatás központi irányítás alatt áll, és nagy hangsúlyt helyez az alapvető ismeretek megszerzésére. A magyar oktatási rendszernek vannak kihívásai is, mint például a finanszírozás, a tanárok alacsony fizetése, az oktatási eszközök hiánya és az infrastrukturális problémák, az egyenlőtlenségek és a szakképzés terén tapasztalható hiányosságok. A magyar oktatásirányítás tanulhat és inspirálódhat a finn példából a diákcentrikusság és egyéni igények figyelembevétele, az oktatás örömének hangsúlyozása, egyenlőség és társadalmi integráció, a tanárok megbecsülése és támogatása, a tanárképzés minősége és a pedagógusok professzionalizmusa tekintetében
A finn rendészeti felsőoktatás
No full textA bolognai követelményekre és egyéb fejleményekre, többek között az e-learning bevezetésére összpontosítva a szerző áttekintést nyújt a finn rendészeti oktatási rendszerben a közelmúltban bekövetkezett változásokról
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Kiitos! Mit köszönhetnénk a finn oktatási rendszernek?
Get PDFThe Finnish education system is famous for its high-quality and inclusive teaching. Finnish students have a lot of freedom in their learning from an early age, and emphasis is placed on play-based learning, teaching methods that foster creativity, and individual interests. Throughout the educational process, the Finnish system strongly supports considering the individual needs of students and relies less on standardized tests and evaluations. The Finnish education system has achieved impressive results and often occupies prestigious positions in international rankings. Additionally, the Finnish education system strives for equality and makes efforts to reduce social disparities. The Hungarian education system also has its own characteristics and strengths. The Hungarian school system consists of a wide network of primary schools, secondary schools, and universities. There are outstanding institutions and successful students in the country. Education is centrally controlled in Hungary, with a strong emphasis on acquiring fundamental knowledge. However, the Hungarian education system faces challenges such as funding, low teacher salaries, lack of educational resources and infrastructure problems, inequalities, and deficiencies in vocational training. The Hungarian education administration can learn from and be inspired by the Finnish example in terms of student-centric approaches and considering individual needs, emphasizing the joy of learning, promoting equality and social integration, appreciating and supporting teachers, ensuring the quality of teacher training, and enhancing the professionalism of teachers.A finn oktatási rendszer híres a magas színvonalú és inkluzív oktatásáról. A finn diákoknak korai életkoruktól kezdve nagy szabadságuk van a tanulásban, és a finn oktatásban hangsúlyt helyeznek a játékalapú tanulásra, a kreativitásra és az egyéni érdeklődésre épülő oktatási módszerekre. Az oktatási folyamatban a finn rendszer erősen támogatja a diákok egyéni igényeinek figyelembevételét. A finn oktatási rendszernek sikerült jó eredményeket elérnie, és a nemzetközi rangsorokban gyakran előkelő helyeket foglal el. Emellett a finn oktatási rendszer egyenlőségre törekszik, és erőfeszítéseket tesz a szociális különbségek csökkentése érdekében. A magyar oktatási rendszernek is megvannak a sajátosságai és erősségei. A magyar iskolarendszer az általános iskolák, középiskolák és egyetemek széles hálózatából áll. Az oktatási minőség és eredmények terén az országban vannak kiemelkedő intézmények és sikeres diákok. Az országban az oktatás központi irányítás alatt áll, és nagy hangsúlyt helyez az alapvető ismeretek megszerzésére. A magyar oktatási rendszernek vannak kihívásai is, mint például a finanszírozás, a tanárok alacsony fizetése, az oktatási eszközök hiánya és az infrastrukturális problémák, az egyenlőtlenségek és a szakképzés terén tapasztalható hiányosságok. A magyar oktatásirányítás tanulhat és inspirálódhat a finn példából a diákcentrikusság és egyéni igények figyelembevétele, az oktatás örömének hangsúlyozása, egyenlőség és társadalmi integráció, a tanárok megbecsülése és támogatása, a tanárképzés minősége és a pedagógusok professzionalizmusa tekintetében
Eli A. Finn - The Story of My Life
No full textThis is 6 page typed document titled "Eli A. Finn - The Story of my Life." The document was written by Eli A. Finn and tells the story of his life since he was born on July 18, 1890 till he was given an honorary degree at Springfield College on June 3, 1989
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
- …
