1,747,658 research outputs found
V. livre d'airs de differents autheurs, à deux parties
No full textTitre uniforme : Ballard, Robert (1610?-1672). Éditeur scientifique. [Airs de différents auteurs. Livre 5]Appartient à l’ensemble documentaire : RISM2Chansons françaises -- +* 1600......- 1699......+:17e siècle:Duos vocaux a cappella -- +* 1600......- 1699......+:17e siècle
IR nr. 1610, LAB-TEK '92. Delrapport nr. 4 Hovedprogram A17-A24
No full textIntern rapport nr. 1610, LAB-TEK '92. Delrapport nr. 4 Hovedprogram A17-A24Statens vegvesen Østfold har bygd en ny enfelts bru over E-6 ved Løkkebergkrysset som skal betjene syd-gående trafikk på Rv.21 fra Halden. Brua er en midler-tidig løsning (5-6 år), inntil motorveg E-6 føres fram til Svinesund. Fig. 1 viser en oversikt over kryssut-formingen
منهج ابن مالك في تأليف الألفية وفي ترجيح الاختلافات النحوية بين البصريين والكوفيين فيها
No full textعبد الرحمن: منهج ابن مالك في تأليف الألفية وفي ترجيح الاختلافات النحوية بين البصريين والكوفيين فيها. (دراسة تحليلية وصفية). يهدف هذا البحث إلى تحليل منهج ابن مالك في تأليف الألفية حتى بلغت من الشهرة والانتشار في مجال تعليم النحو، وتحليل آراء ابن مالك على اتجاه البصريين والكوفيين في المسائل الخلافية التي حددها الباحث في مسألة العامل والضمير والتركيب من باب المبتدأ والخبر، والاكتشاف وتحليل ترجيح ابن مالك في المسائل الخلافية من مسألة العامل والضمير والتركيب من باب المبتدأ والخبر بين المذهبين. واستخدم الباحث منهجا كيفيا حيث كانت مواضع هذا البحث تتناول من الآراء والنظريات والبيانات الكيفية فصار هذا البحث بحثا مكتبيا (Library Research) . وكان منهجه في تأليفها حتى بلغت من الشهرة والانتشار اقتصر على ثلاث، وهي كونها نظما من بحر رجز، وقلة المسائل الخلافية المذكورة فيها، و‌إكثار الأمثلة المعينة على فهم القواعد والمصطلحات النحوية. وأما آراءه في المسائل الخلافية بين المذهبين البصري والكوفي ومنهجه في ترجيحها فلم يمل إلى أحد المذهبين. فهو استقل واختار ما يراه جديرا بالاختيار دون النظر إلى صاحب القول الذي اختاره، إذ هو ذو شخصية ورأي حر يستدل أحيانا بما يراه صحيحا في نظره. الكلمات المفتاحية: منهج ابن مالك، ألفية ابن مالك، الاختلافات النحوية، المذهبين : البصري والكوفي
الأفكار النحوية التجديدية عند مهدي المخزومي دراسة تحليلي تطبيقية
No full textيهدف هذا البحث إلى تحليل اتجاه الأفكار النحوية عند مهدي المخزومي، وتحليل العوامل التي جعلت أفكار مهدي المخزومي النحوية ملائمة لنظرية النحو الوظيفي، واكتشاف العوامل التي تجدر باهتمامها في تصميم تعليم النحو بناء على الأفكار النحوية التجديدية عند مهدي المخزومي. واستخدم الباحث منهجا كيفيا حيث كانت مواضع هذا البحث تتركب من الآراء والنظريات والبيانات الكيفية فصار هذا البحث بحثا مكتبيا (Library Research) واستخدم الباحث في أسلوب تحليله أسلوب ميلس وحوبرمان حيث عرض هذا الأسلوب ثلاثة مراحل، وهي جمع البيانات وتصنيفها وعرض الخلاصة والاختصار. وظهر اتجاه أفكار مهدي المخزومي إلى إحياء الفكر الخليلي في درس العربية وذلك بدعوة النحو التكاملي(Nahwu Integration) الذي يبدأ النحو بدراسة الأصوات والصرفية والتركيبية. ولكن أصول تفكيره النحوية تتميز باتجاه أصول الكوفيين التي تقوم على المنهج الوصفي في دراسة اللغة، وجدد المخزومي في تقسيم الكلمة، ورفض التقسيم الثلاثي للكلمة، وزاد فيه الكناية على هذا التقسيم. وتأثر المخزومي بفكر علماء الدلالة مثل الجرجاني، ويرى أن النحو يجب أن يدرس المعنى قبل الاهتمام بالمبنى، واهتم بدارسة الأساليب اللغوية، وعرض المخزومي دراسته لمعاني الوظائف النحوية. ويوجد فرق في مفهموم الوظيفة بين فكر المخزومي النحوية ونظرية النحو الوظيفي التي شرعها أحمد المتوكل، حيث يرى المخزومي أن الوظيفة في نحوه هي الوظائف النحوية التي كانت دورها تطبيق معاني محلات الإعراب، خالفا لما عرضتها نظرية النحو الوظيفي على أن للغة وظائف آخرى وهي الوظائف الدلالية والوظائف التركيبية والوظائف التداولية، وهناك اتفاق بينهما في نظر عارضة اللغة. وأما تصميم تعليم النحو، فعرض المخزومي منهجا وصفيا وأن يربط النحو بالمعنى وعرض موضوع الأساليب اللغوية وتحديد الموضوعات النحوية حيث يتجنب العوامل الفلسفية
النحو التعليمي في الكتابين النحو الواضح والنحو الميسر وتيسيرهما دراسة مقارنة
No full textأبي عبد الله، النحو التعليمي فى الكتابين "النحو الواضح والنحو الميسر" وتيسيرهما )دراسة مقارنة( تهدف هذه الدراسة إلى اكتشاف اتجاه ما في هذين الكتابين النحو الواضح والنحو الميسر من الطرق، والمواد، والتمارين في النحو التعليمي. يتأثر هذان الكتابان في محاولات عن تيسير النحو التعليمي بطرق مختلفة في تقديم المواد النحوية أو الموضوعات لكن رحلتهما المختلفة تظهر اتجهات التيسير في النحو التعليمي من جهة اتيان أسماء المواد، أو وضع المواد وكتابة التمرينات والتدريبات بأن تلك الإتجاهات التيسيرية هي من مختلف التنوعات في مجال تيسير النحو خاصة فيما يتعلق بقواعد النحو التعليمي الذي . يرجع إلى ما كتب أولين 1994 يستخدم الباحث في هذا البحث منهجا نوعيا بطريقة دراسة مكتبية أو مراجعة الكتب المتعلقة بالبحث حيث كان الباحث يحاول أن يصف البيانات ويحللها من الآراء التيسيرية التي تتعلق بالنحو الواضح والنحو الميسر بمجال تعليم قواعد العربية. لا تبدأ هذه الدراسة إلا باعتماد البيانات الرئيسية من المألفات التي ألفها مألفا هذي الكتابين. الكتاب الأول هو كتاب تحت عنوان كيف تتعلم الإعراب في أسب وع والثاني الميسر في إعراب ما تعسر. ثم يعتمد الباحث على الإختيار بطريقة التدريس لدي التلاميذ بما يشرع عن تيسير النحو التعليمي من خلال تخريجها وتحليلها. استخدم النحو الميسر طريقة الإستقرائية أو القياسية ولا يقل أيضا باستخدام طريقة الإستنباطية كما أن النحو الواضح يستخدم هذه الطريقة في كتابته حتى لا يتغير من أول المادة إلى آخرها. في تسمية المواد فرق يفرق بين النحو الواضح والنحو الميسر، كما أن الجملة المفيدة في النحو الواضح والتعرف على المكونات الجملة. ويستنتج الباحث من هذا البحث أن طريقة النحو الواضح والنحو الميسر في كتابة النحو التعليمي تهدف إلى عملية تيسير تعليم النحو من ناحية قواعدها تدريجيا خاصة للمبتدئين الناشئين في تعلم قواعد اللغة العربية باستخدام الطريقة الإستقرائية ، لكن ليس كل ما يحاولان ويقترحان في تيسير النحو على أغراض التعليم فيه لا يكون كله مقبولا ومطردا في إجابة صعوبات تعليم قواعد اللغة العربية بل كان بعض استنتاج محاولاتهما يعسر المتعلمين ويعمق معقدات النحو الذي يدرسونه. الكلمات المفتاحية: النحو، التيسير، النحو الواضح، والنحو الميس
Lettres patentes du Roy Louis XIII, portant prolongation de temps pour lever par les marchands frequentans la rivière de Loyre, & autres fleuves y descendans les droits de boettes à eux octroyez par les precedentes lettres patentes, aux villes de Nantes, Saumur, la Charité & autres villes où bon leur semblera
No full text[Acte royal. 1610-02-20. Paris]Avec mode text
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Full text linkThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
IX A 1 - Alte Stadtrechnungen (1609 - 1610)
No full textIX A 1 - ALTE STADTRECHNUNGEN (1609 - 1610)
IX A 1 - Alte Stadtrechnungen (1609 - 1610) ( -
IX A 1 - Alte Stadtrechnungen (1610 - 1611)
No full textIX A 1 - ALTE STADTRECHNUNGEN (1610 - 1611)
IX A 1 - Alte Stadtrechnungen (1610 - 1611) ( -
- …
