ESE - Salento University Publishing
Not a member yet
16867 research outputs found
Sort by
Monitorare la comprensione testuale: strategie e dispositivi didattici
Get PDFRiassunto Il monitoraggio della comprensione testuale è una funzione cognitiva essenziale che consente ai lettori di valutare se il contenuto di un testo sia stato assimilato correttamente e se le informazioni siano coerenti. Questo processo avviene durante la lettura e non solo alla fine. L’insegnamento di strategie efficaci per il monitoraggio della comprensione è cruciale per migliorare le capacità di lettura, specialmente nei lettori con difficoltà. Tra i dispositivi didattici più efficaci figurano le domande di controllo durante la lettura, l’inserimento di incongruenze testuali per stimolare l’attenzione critica, la sintesi in itinere e la visualizzazione dei contenuti. La ricerca ha dimostrato che questi strumenti sono particolarmente utili per i lettori con difficoltà, migliorando il loro coinvolgimento e la loro capacità di identificare incongruenze esplicite e implicite. Tuttavia, un fattore critico che incide sulla capacità di monitoraggio è la memoria di lavoro: i lettori con difficoltà tendono a perdere informazioni se le frasi chiave sono distanti tra loro nel testo. Sebbene la memoria di lavoro non possa essere ampliata in termini di capacità, il suo utilizzo può essere ottimizzato attraverso strategie didattiche mirate. Le simulazioni e le attività strutturate forniscono un supporto efficace, soprattutto per i lettori con difficoltà, incrementando la loro consapevolezza metacognitiva e il loro successo nella comprensione del testo. Abstract Monitoring text comprehension is a crucial cognitive function that allows readers to assess whether they have correctly understood a text and whether the information is coherent. This process occurs during reading, not just at the end. Teaching effective comprehension monitoring strategies is vital for enhancing reading skills, especially in struggling readers. Some of the most effective instructional tools include control questions during reading, inserting textual inconsistencies to stimulate critical attention, in-progress summarization, and content visualization. Research has shown that these tools are particularly beneficial for struggling readers, improving their engagement and ability to identify explicit and implicit inconsistencies. However, a critical factor affecting comprehension monitoring is working memory: struggling readers tend to lose information when key sentences are far apart in the text. While working memory capacity cannot be expanded, its use can be optimized through targeted instructional strategies. Simulations and structured activities provide effective support, particularly for struggling readers, increasing their metacognitive awareness and success in text comprehension
Il tempo e la didattica: storia di una relazione fraintesa o disattesa
Get PDF Il contributo propone una riflessione intorno al rapporto tra tempo e didattica si propone di esplorare la complessa interconnessione tra questi due pilastri fondamentali nell'ambito dell'istruzione. Attraverso una lettura delle sfaccettature e delle dimensioni poliedriche e che sottendono il concetto di tempo, nonché delle modalità con cui esso viene concepito, interpretato ed impiegato nell'ambito educativo. Ma in che modo il tempo influenza la didattica e viceversa? Qual è la natura e l'importanza intrinseca del tempo nell'ambito educativo? The proposes a reflection on the relationship between time and education, aiming to explore the complex interconnection between these two fundamental pillars within the field of instruction. Through an analysis of the facets and multifaceted dimensions underlying the concept of time, as well as the ways in which it is conceived, interpreted, and employed in the educational context, the study investigates how time influences teaching and learning, and vice versa. What is the nature and intrinsic importance of time in the educational domain
Il corpo in gioco: l’esperienza drammatica e teatrale come possibilità formativa
Get PDFArtistic languages can prove to be effective training tools: implemented in human training practice, they can promote transformative learning (Mezirow, 2016). The knowledge conveyed by such communicative forms is expressed through plural, open and non-linear forms, modes and methodologies (Antonacci et al., 2023), producing experiential possibilities that can bring out perceptions, experiences, reflections, discoveries about oneself and the Other from oneself. The present contribution intends to research the epistemological and scientific foundations that characterise the experience of the habilitative drama workshop (Author, 2023) as a training possibility that places the body at the centre of the experience immersed in a relational, laboratory, complex context in a playful, laboratory dimension
La terza Missione verso il sociale
Get PDFIl rischio di isolare la terza missione delle università dalle attività di ricerca e insegnamento rimane costante, compromettendo l'essenziale interconnessione tra queste funzioni. Il modello della tripla elica, elaborato da Henry Etzkowitz, ha dimostrato il suo valore nel promuovere un dialogo continuo tra università, industria e società, ma presenta alcune criticità. Diventa cruciale riconoscere e integrare i fattori intangibili che permeano la ricerca, l'insegnamento e il trasferimento tecnologico, poiché essi influenzano profondamente decisioni e comportamenti. Affrontare queste ambiguità e superare approcci riduzionisti è indispensabile per costruire un nuovo umanesimo globale che celebri la diversità come fondamento dell'uguaglianza, favorendo convivenza pacifica e vera integrazione. Solo una piena consapevolezza delle complessità culturali può garantire il successo della terza missione, consentendo il trasferimento delle conoscenze scientifiche in modo efficace e trasformativo all'interno della società
Alle origini delle scuole rurali: l'istruzione per tutti. Riflessioni e iniziative di governo nel tardo Settecento
Get PDF
Il syndicus nelle fonti giuridiche romane
Get PDFEnThe essay investigates the role and the functions of the Syndicus during the Late Roman Empire. In particular, it focuses on analyzing the testimony of Arc. Char. L.S. de mun. civ. (D. 50.4.18.3) and Herm. 1 epist. (D. 50.4.1.2), assuming that various administrative functions (also those different from the original task of legal representation of corporations of the civitates) were attributed to the Syndici during the period from the late third century to the first half of the fourth century.FrCet essai s'interroge sur le rôle et les fonctions du Syndicus dans l'Empire romain tardif. En particulier, il se concentre sur l'analyse du témoignage de Arc.Char L.S. de mun. civ. (D. 50.4.18.3) et Herm. 1 epist. (D. 50.4.1.2), en supposant que pour une période allant de la fin du IIIe siècle jusqu'à la première moitié du quatrième siècle, on attribuait aux syndici de diverses fonctions administratives aussi différentes de la tâche d'origine de la représentation juridique des corporations de civitates
