Revistas Científicas Complutenses
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Sentidos del lenguaje sobre los desempleados mayores en la prensa digital
Get PDFUnemployment is a social phenomenon who affects the Spanish society, being merciless with certain profiles who intensely suffer from it. This is the case of the unemployed older than 45. Digital press describes their problems in different terms, from which social controversies integrated on their speeches emerge. This essay clarify the media view of unemployment of people older than 45 from the point of view of the uses of language used by the press. Through discourse analysis of the main Spanish newspapers, it is figured out the senses of the language used by the press to refer to older unemployed. From this analysis twelve perspectives are derived, which uncover the views about older unemployed. It is concluded that the discourse of the press mainly offers views highly focused on the vulnerability and shows a picture of the training for older people related to the compensation of training scarcities.El desempleo es un fenómeno social que afecta a la sociedad española, ensañándose con determinados perfiles que lo sufren con mayor intensidad, tal es el caso de las personas mayores de 45 años en desempleo. La prensa digital relata su problemática en diferentes términos, de los que emergen controversias sociales integradas en sus discursos. Este trabajo esclarece la visión mediática del desempleo en los mayores de 45 años desde los usos del lenguaje empleados por la prensa. Mediante el análisis del discurso de los principales diarios españoles, se desentrañan los sentidos del lenguaje que la prensa usa para referirse a los mayores en desempleo. Del análisis se derivan doce perspectivas que desvelan las visiones sobre los desempleados mayores. En conclusión, el discurso de la prensa ofrece principalmente visiones centradas en la vulnerabilidad y muestra una imagen de la formación para mayores asociada a la compensación de carencias formativas
Desarrollo de una escala de actitudes hacia el bienestar animal para estudiantes de Educación Primaria
Get PDFEl significado de bienestar animal está adquiriendo gran difusión en nuestra sociedad. En este trabajo hemos desarrollado y validado una escala de actitud hacia el bienestar animal que contempla aspectos como el maltrato de los animales por placer o por desconocimiento, el empleo de animales para el ocio, las situaciones en las que se hallan los animales de granja o el abandono de mascotas. Con este instrumento se ha medido la actitud entre los estudiantes de Primaria y se han obtenido resultados que animan a incluir algunos contenidos relacionados con el bienestar de los animales en las clases de ciencias. De entre las conclusiones más relevantes de esta exploración podemos extraer que a medida que aumentan los cursos, la actitud hacia el bienestar animal es poco a poco más desfavorable, y también que la actitud menos favorable hacia el bienestar animal siempre surge en el componente 2, que trata sobre el ocio con animales. Palabras clave: Bienestar animal, escala de actitudes, estudiantes, Educación Primaria
Actitudes hacia la violencia y papel importante del alumnado en el aula de educación física
Get PDFSchool violence is a reality with a strong impact on the educational context. The number of studies conducted on this topic has grown significantly in the last few years. Student’s important role in class plays a fundamental role to understand motivational processes in physical education. However, there is a lack of studies on the connections between these two variables. Thus, the aims of this research project were two: to assess the predictive role of students’ important role in physical education on their attitudes towards violence, and to determine differences based on genre between students’ attitudes towards violence and their important role. A total of 917 students (457 females and 460 males) ages 12 to 18, from eleven secondary schools (42 intact classes) of northern Spain agreed to participate in the study. Participants completed the Questionnaire of Attitudes Towards Violence and the subscale Important Role of the Perceived Motivational Climate in Sport Questionnaire adapted to Physical Education. Negative correlations were found between student’s important role and their attitudes towards violence. Likewise, results of the linear regression analysis showed that student’s important role predicted significantly and negatively their attitudes towards violence. Similarly, significant differences were found based on genre in attitudes towards violence. These results suggest how important is to create educational contexts that can foster task-involving and student-centred climates to prevent school violence and gender discrimination.La violencia escolar es una realidad que está teniendo un fuerte impacto en el ámbito educativo. De ahí que el número de estudios que hay sobre este aspecto hayan crecido de forma importante en los últimos años. Por su parte, el papel importante del alumnado en clase cumple un rol fundamental para tratar de entender los procesos motivacionales en educación física. Sin embargo, aún existe carencia de trabajos que hayan explorado la relación entre estas dos variables. Por tanto, los objetivos principales de esta investigación fueron dos: analizar la capacidad de predicción del papel importante del alumnado en las clases de educación física sobre sus actitudes hacia la violencia, y determinar las posibles diferencias entre las actitudes hacia la violencia y el papel importante del alumnado en función del género. Un total de 917 estudiantes (457 mujeres y 460 hombres) de entre 12 y 18 años, procedentes de 11 centros (42 grupos naturales en total) de educación secundaria del norte de España participaron en el estudio. Los participantes cumplimentaron un cuestionario sobre las actitudes hacia la violencia y la subescala del papel importante del Cuestionario del Clima Motivacional Percibido en el Deporte-2 adaptado a la educación física. Se encontraron correlaciones negativas entre el papel importante del alumnado y las actitudes hacia la violencia. Asimismo, los resultados del análisis de regresión lineal mostraron que el papel importante del alumnado predecía de forma significativa y negativa las actitudes hacia la violencia. De igual forma, se encontraron diferencias significativas en función del sexo en las actitudes hacia la violencia. Estos resultados reflejan la importancia de crear climas de implicación a la tarea y centrados en el alumnado en aras de prevenir la violencia escolar y la discriminación de género
Inversión educativa y contracción del Estado del Bienestar: un análisis del contexto autonómico tras la crisis sistémica de 2008
Get PDFIn Spain, the 2008 systemic crisis and its prolonged duration have resulted in additional challenges for the maintenance of the Welfare State and, especially, for the education, the most retrenched fundamental public service during these years. This research deepens in the evolution of the educational investment in the different regions of Spain throughout this critical period 2008-2013 and tries to gain insight into the role the public administration has played when budgeting this line, too. To do so, this paper has composed two separate groups of Spanish regions according to the economic impact of the 2008 crisis, and has carried out a longitudinal and comparative analysis basing on several indicators. Results show how political will has become the major element to establish the general guidelines of the educational investment and, additionally, that the disparities observed between different political approaches are minimum. The implications of these results do usher in a wider interpretation on the importance and need to redefine education as the generating vector of social capital in Spain, as well as to a more profound political discussion on financial resourcing in the context of the current Welfare State.En España, el estallido de la crisis sistémica de 2008 y su prolongada duración han supuesto desafíos adicionales para el mantenimiento del Estado del Bienestar y, particularmente, para la educación, el Servicio Público Fundamental que más afectado se ha visto por la aplicación de políticas de contracción presupuestaria durante este período. El presente trabajo explora cómo se ha comportado la inversión educativa en las distintas regiones españolas a lo largo de los últimos años, y trata de conocer más acerca del papel que han jugado las distintas administraciones en la asignación de recursos a esta partida. Para ello, esta investigación ha conformado dos bloques de CC.AA. de acuerdo con la incidencia económica de la crisis y ha efectuado un análisis longitudinal y comparativo a partir de diversos indicadores. Los resultados revelan que la voluntad política ha sido fundamental a la hora de determinar las pautas de inversión educativa y que, además, las diferencias entre distintos colores políticos son reducidas. Las implicaciones de estos resultados abren la puerta a una interpretación más amplia acerca de la importancia y necesidad de redefinición de la educación como vector de generación de capital social en España, así como a un debate político más profundo sobre su financiación en el marco del actual Estado del Bienestar
El repertorio musical como elemento posibilitador de un enfoque sociocrítico en Educación Primaria. Estudio del currículum impartido en el municipio de Valencia
Get PDFThis study is a first look at a broader field that aims to research the development of a sociocritical thinking by the students in years 5 and 6 of elementary education through the use of a musical repertoire linked to social and educationally relevant contexts. For this purpose, an analysis has been made, in state schools of the city of Valencia, of the most used repertoire and the degree of agreement and implementation of the sociocritical approach by teachers. We sent a questionnaire to n=80 teachers (N=92). The results show a predominance of the classic-romantic, school and folk-traditional music in the classrooms. In addition, it is shown that this selection is conditioned by the teachers’ representations of music. Moreover, most of the teachers agree with the socio-critical approach, but few of them apply it.Este estudio constituye una primera aproximación analítica a una investigación más amplia cuyo objetivo es investigar el desarrollo del pensamiento sociocrítico en estudiantes de 5º y 6º de Educación Primaria a través de la utilización de un repertorio musical vinculado a contextos social y educativamente relevantes. Para ello, se ha analizado el repertorio musical utilizado y el grado de acuerdo e implementación del enfoque sociocrítico en los centros públicos de la ciudad de Valencia, aplicando un cuestionario a una muestra de n=80 maestros (N=92). Los resultados muestran un predominio en las aulas de la música clásico-romántica, escolar y folklórico-tradicional. Además, se demuestra que esta selección está condicionada por las representaciones de los maestros sobre la música. Por otra parte, la mayoría de estos coinciden con los principios del enfoque sociocrítico, pero pocos lo aplican
Un proyecto innovador en arqueología. El uso de material audiovisual como recurso didáctico en la enseñanza universitaria
Get PDFLearning mechanisms need to be rethought. The physical classroom has become a limited space for the current generation to acquire knowledge and the university has fallen into a bureaucratic trap that hampers academic visibility. The video-lesson, as well as the video-interview, are revealing themselves as two tools of enormous potential, which complement face-to-face classes and stimulate the transfer of content. They also allow an economization of resources in the long term as well as making time invested by professors and students profitable, leaving behind a system like “note-taking” in the classroom. In the present article the infinite possibilities of the use of video in higher education are exposed, as well as the contrasting reaction it is receiving in the university establishment. As a sampling, the acceptance of the use of video among historians and archaeologists from the scientific-university sphere – 180 universities from 30 countries – have generated interesting reflections, opinions and debates.Los mecanismos de aprendizaje necesitan ser replanteados. El aula física se ha convertido en un espacio limitado de generación del conocimiento y la universidad ha caído en una trampa burocrática que lastra la viabilidad académica. La vídeo-lección y la vídeo-entrevista se están revelando como dos herramientas de enorme potencial, que complementan las clases presenciales y dinamizan la transferencia de contenidos. Permiten economizar recursos a largo plazo y rentabilizar el tiempo invertido por profesores y alumnos, dejando atrás el sistema de la toma de apuntes en las aulas. En el presente artículo se exponen las infinitas posibilidades del vídeo en la educación superior, así como la distinta acogida que está teniendo entre el estamento universitario. A modo de muestreo ha sido sondeada la aceptación del vídeo entre historiadores y arqueólogos del ámbito científico-universitario - de 180 universidades y 30 países – cuyas opiniones han generado interesantes reflexiones y debates
“Las muchas figuras, colores y ornamentos con que va la verdad del hecho vestida y ornada”. Fundamentos de la épica clásica en la "Austriaca siue Naumachia" de Francisco de Pedrosa
Get PDFIn 1580, Francisco de Pedrosa finished a large epic poem following the literary tendency motivated by the impact of the Battle of Lepanto in Spanish and Latin poetry. This epic poem, whose title is Austriaca siue Naumachia, is not well-known, as his own author. It was conceived like a new Aeneid offered to Philipp II in order to commemorate one of the most relevant historic events within his reign. In this paper we analyse one of the central concepts in the creation process of this work: the elements, topics and features inspired in classical epic. We study as well how these have been adapted to the religious tone of the poem.En 1580, Francisco de Pedrosa concluyó un extenso poema épico siguiendo la estela del impacto que la batalla de Lepanto había producido en la poesía hispanolatina. Esta epopeya, titulada Austriaca siue Naumachia, y tan poco conocida como su propio autor, fue concebida y elaborada como una nueva Eneida que el poeta ofrecía a Felipe II para celebrar uno de los acontecimientos históricos más importantes de su reinado. En este artículo analizamos uno de los ejes vertebradores en el proceso de creación de esta obra: los elementos, temas y características deudores de la épica clásica. Estudiamos, asimismo, en qué medida han sido adaptados al tono religioso que rezuma el poema
R. Carande Herrero y D. López-Cañete Quiles (eds.), Pro tantis redditur. "Homenaje a Juan Gil en Sevilla", Zaragoza, Pórtico, 2011, 457 pp.
Get PDFPrimi appunti sulla lessicografia piemontese dell’Ottocento
Get PDFThe main lines of Piedmontese lexicography are briefly outlined, with its precedents and consequences. Its various phases are portrayed and characterized.Si delineano brevemente le linee maestre della lessicografia del piemontese, con i suoi precedenti ed immediati conseguenti, caratterizzandone le vari fasi in cui si scandisce
"Carosello" in the classroom. Italian history and culture in a language class
Get PDFIl presente lavoro di riflessione teorica nasce dall’esperienza pratica vissuta nella Escuela Oficial de Idiomas di Madrid-Valdezarza nel periodo compreso tra febbraio e maggio del 2013. La mia formazione anteriore, di storica e, nello specifico, incentrata nella relazione tra la Storia e la sua rappresentazione audiovisiva ha certamente influito nella scelta del tema da proporre in classe agli apprendenti di italiano LS. Non solo grammatica e sintassi, ma anche storia e cultura italiana: questo è stato l’obiettivo che fin dall’inizio mi sono proposta di portare avanti e che è stato pienamente sostenuto dalla mia tutor del centro. Il tutto supportato da un articolato ragionamento sul contesto, difficile e delicato, dell’Italia del secondo dopoguerra. La mia scelta è ricaduta su Carosello, parola per molti sconosciuta e priva di significato ma parte dell’immaginario collettivo di quegli italiani che hanno vissuto, sono cresciuti, si sono formati e hanno appreso nel periodo compreso tra il 1957 e il 1977.This work of theoretical reflection results from my practical experience in the Escuela Oficial de Idiomas of Madrid-Valdezarza and was carried out between February and May 2013. My former training as a historian, particularly centered on the relationship between History and its audio-visual representation, has certainly had an influence on the choice of the theme I proposed to students of LS Italian in class. Not only grammar and syntax, but also Italian history and culture: that has been the objective I wanted to carry on since the beginning and it was fully supported by the tutor of my Institute. The whole programme was backed by articulate thinking about the difficult and delicate context of Italy’s second postwar period. I singled out Carosello, a word that is unknown and devoid of meaning to many people, though it is part of collective imaginary for the Italians who were brought up, lived and studied in the period between 1957 and 1977