Revistas Científicas Complutenses
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Astudillo, W.; Mendinueta, C.; Astudillo, E.; (Coords.) (2018). "Medicina paliativa: cuidados del enfermo en el final de la vida y atención a su familia" (sexta edición). Pamplona: EUNSA (Ediciones de la Universidad de Navarra).
Get PDFIgnorancia inconsciente en las representaciones de la investigación durante el proceso de titulación universitaria
Get PDFThe aim of this study was to analyze the social representations of research held by university students enrolled in the certification process at Universidad Técnica de Machala to detect the misconceptions that prove the learned ignorance. The research design was qualitative. We worked with 140 students. Forty percent of the students were female, and sixty percent of them were male. Students belonged to different Colleges; Business Administration (36%), Social Sciences (50%), Civil Engineering (8%), Agricultural Sciences (4%), and Chemistry and Health Sciences (2%). We selected the participants through an intentional opinion sampling. Data was collected by having the students complete an online questionnaire about the representations of research. The validity of the data was guaranteed by triangulation of researchers and the return of the findings to the informants. The results showed that the unconscious ignorance is rooted in the methodological normative as an ontological and epistemological conditioning of research. The following symptoms were revealed: ideological asepsis of research, reductionism of knowledge and denial of diversity, uncritical transfer of the method, and the expert as the main actor of research. It was concluded that the constitution of unconscious ignorance arises from the uncritical adoption and legitimation of the method, which maintains that research is a consequence of the method and the presence of its actors. Such fact contradicts the constructive, ideological, and interactional notion of research. The rigidity of these concepts forces the object of study to enter the methodical canon as a guarantee of scientific nature.El objetivo del estudio fue analizar las representaciones sociales de la investigación que tienen los estudiantes universitarios matriculados en el proceso de titulación en la Universidad Técnica de Machala con la finalidad de detectar los sentidos errados que testimonien el desconocimiento aprendido. La metódica de investigación fue cualitativa. Se trabajó con 140 estudiantes matriculados en el proceso de titulación de la precitada universidad, de los cuales el 40% eran del sexo femenino y el 60% masculino. La distribución por unidades académicas fue la siguiente: 36% pertenece a ciencias empresariales, 50% a ciencias sociales, 8% ingeniería civil, 4% ciencias agropecuarias y el 2% a ciencias químicas y de la salud. La selección fue a través de un muestreo opinático intencional. Se aplicó un cuestionario sobre representaciones de la investigación, mediante formulario digital. Como estrategia de validez se empleó la triangulación de investigadores y la devolución de los hallazgos a los informantes. Se identificó que la ignorancia inconsciente está enraizada en la normatividad metodológica como condicionante ontológico y gnoseológico de la investigación, develándose como síntomas los siguientes: asepsia ideológica de la investigación, Reduccionismo del saber y negación de lo múltiple, transferencia acrítica del método, el experto como actor de la investigación. Se concluyó la conformación de la ignorancia inconsciente nace de la adopción y legitimación acrítica del método, que sostiene que investigar es una consecuencia del método y de la presencia de sus actores, hecho que contradice la noción constructiva, ideológica e interaccional de la investigación. La rigidez de estos conceptos, hace que el objeto de estudio sea forzado a entrar en el canon metódico como garantía de cientificidad
Aprendizaje Basado en un Proyecto Docente: Aprendizaje, creatividad, innovación y nuevos roles en la formación de profesorado en la era digital
Get PDFInnovation and creativity as a key factor of development with positive effects in various orders for both, present and future generation, and for those who the ICT (Information and communication technologies) have transformed the form of life, the way of communication and the tools for learning. In the training of the future teachers, creativity in the development of teaching recourses and materials is a necessary condition to serve as a transmission of the know-how to and therefore for a multidisciplinary approach in the learning in several subjects. Thus, ICT is an element that allows necessary and efficient coordination of resources and didactic contents that favour the connection of the students with the reality. ICT and the virtual environment are an exceptionally useful tool to provide a radial and integral vision of the teaching-learning process for those who study the MFP (Master of teacher Training) in any specialty, and of course, those in Business Administration and Management (ADE) and Economics (ECO). This tool enhances the development of skills in the student, required in the profesional environment in which he should integrates the teaching and transmission of knowledge. This paper shows as a case, the work that has being done since the implementation of the MFP at the UCM in the subject of Didactics in the specialty of ADE and ECO, in a comprehensive proposal of Learning Based on a Teaching Project (ABPD).La innovación y la creatividad se considera factor clave del desarrollo con efectos positivos en diversos órdenes tanto para la generación presente como futura, y para quienes las TIC han transformado el estilo de vida, la forma de comunicación y las herramientas de aprendizaje. En la formación del futuro profesorado la creatividad en el desarrollo de materiales docentes es condición necesaria para servir de transmisor del saber hacer y favorece, además, el acercamiento multidisciplinar en el aprendizaje de las diversas materias, donde las TIC constituyen el elemento que permite fraguar la necesaria y eficaz coordinación de recursos y contenidos didácticos que favorezca la conexión del estudiante con la realidad. Las TIC y el entorno virtual constituyen una herramienta excepcionalmente útil para aportar una visión radial e integral del proceso de enseñanza-aprendizaje para quienes cursan el MFP[1] en cualquier especialidad, y cómo no, también en Administración y Dirección de empresas (ADE) y Economía (ECO), que potencia el desarrollo de competencias y/o habilidades en el estudiante requeridas en el entorno profesional al que se enfrentan, la enseñanza y transmisión de conocimientos. En este trabajo se muestra a modo de caso el trabajo que se ha realizado desde la puesta en marcha del MFP en la UCM en la asignatura de Didáctica en la especialidad de ADE y ECO, en una propuesta integral de Aprendizaje Basado en un Proyecto Docente (ABPD).[1] Master de Formación del Profesorado, obligatorio para futuros docentes en centros de educación secundaria y de formación profesional
The intervention of «third parties» in parenthood: perspective of donors, families and offspring. The state of the literature
Get PDFEspaña es el primer país europeo en número de ciclos de reproducción asistida y el tercero a escala mundial detrás de Estados Unidos y Japón. En cuanto al tipo de tratamiento específico, ocupa el primer lugar en Europa en donación de ovocitos. Sin embargo, pese a la potencialidad que representa España en la industria reproductiva y, especialmente, en la donación de gametos, apenas se conoce la versión de los/as donantes, las familias receptoras y la descendencia concebida a través de donación reproductiva. El objetivo de este texto es revisar y contrastar la escasa bibliografía existente en España sobre los actores protagonistas de un fenómeno cuyo volumen alcanza ya cifras llamativas, con la bibliografía internacional mucho más abundante.Spain ranks first among European countries in terms of the number of cycles of assisted reproductive techniques and third worldwide after the United States and Japan. Regarding the specific type of treatment, it holds the first place in Europe in terms of oocyte donation. However, despite the potential that Spain represents in the reproductive industry and especially in the donation of gametes, the viewpoints of the donors, the recipient families and the offspring are barely known. The objective of this article is to review the scarce literature existing in Spain on the protagonists of a phenomenon whose volume has reached remarkable figures already, and contrast it with the international body of literature, which is much more extensive
Intermediarias y donantes de la gestación subrogada en México
Get PDFOne year after similar events in India and Thailand, a 2016 Mexican Senate regulatory prohibition brought eighteen years of open, commercial surrogacy to an end in Mexico. The new law marked a sea-change designed to get Mexico out of the commercial global surrogacy industry through penalties of up to seventeen years’ imprisonment for surrogacy-promotion and –intermediation activities. An ethnographic investigation in three Mexican cities realized among female and male reproductive-donation workers during the polemic’s high point (2015-17) allows us to meet the participants as well as learn how donation and intermediation functions among surrogates, egg-donors and brokers have been articulated in unprecedented ways. These new circumstances reveal discourses, practices and meanings that are both current and changing within the «choreographies» of assisted reproduction and family relationships in Mexico.Tal como sucedió en India y Tailandia en 2015, un año más tarde una regulación prohibitiva del Senado de la República puso fin a dieciocho años de ejercicio libre de la gestación subrogada comercial en México. Esta nueva ley marcó un giro destinado a sustraer a ese país latinoamericano de la global industry of commercial surrogacy con base en la penalización, con hasta diecisiete años de cárcel, de las actividades de promoción e intermediación. Una investigación etnográfica en tres ciudades mexicanas llevada a cabo entre trabajadoras y trabajadores de la donación reproductiva, durante el periodo más álgido de la polémica (2015-2017), permite conocer a estos actores y mostrar así, cómo las funciones de la donación y de la intermediación –de la gestante, de la ovodonante y de la intermediaria o bróker– se articulan de manera inédita. Esta nueva circunstancia saca a la luz discursos, prácticas y significados vigentes y, al mismo tiempo cambiantes, de las coreografías de la reproducción asistida y de los parentescos en México
Innovación y Música. Aprendiendo música a través de un flashmob
Get PDFIn this research the perceptions of the students are investigated through the physical, cognitive, social and emotional aspects about the subjects taught in the Music Schools and while a flashmob is performing. Forty-three students took part in the research and Developmental Channels Questionnaire and semi-structured interviews were used as measuring instruments. Although the Kruskal-Wallis does not disclose variation in the assessment of the students, the ratings of frequency show us that both ways of work are necessary, the first one building a knowledge-base for music, and the second one most amusing, motivating and promoting self-government and self-confidence.En este estudio se examina las percepciones de los estudiantes sobre los canales físico, cognitivo, social y emocional en las enseñanzas impartidas en el Conservatorio Superior de Música y durante la realización de un flashmob musical. Participaron en la investigación 43 estudiantes, utilizándose como instrumentos de medición Developmental Channels Questionnaire y entrevistas semiestructuradas. Aunque el Kruskal-Wallis no revela variación en las valoraciones de los estudiantes, las puntuaciones de frecuencia indican necesarias ambas formas de trabajo señalando la primera de ellas como posibilitadora de una base musical y la segunda como más divertida, motivante y promotora de autonomía y autoconfianza
¿Cómo se construye la noción de ciencia social latinoamericana desde Scopus? Convergencia entre ensayo y análisis categórico
Get PDFThe purpose of the text is to elucidate the type of writing by which the notion of social sciences is constructed in Latin America once the 21st century has begun. Through an systematic review since the Scopus platform, specific search filters were applied to fulfill the objective. Throwing in first instance 368 publications and after selecting 23 publications according to their thematic relevance in relation to articles that account for the discussion in the theoretical and epistemological construction of the notion of social sciences between 2000 and 2017, it is concluded that both the essay - understood as a theoretical discursive structure of intellectual vocational guidance -, as well as the analysis of categorical variables, are the main resources of writing and analysis, by which we can account for the discussion regarding the notion of social sciences where epistemological discussion and scientometric studies give account of a reflection of the study area.El texto tiene por objeto dilucidar el tipo de escrito por el cual se construye la noción de ciencias sociales en Latinoamérica una vez iniciado el siglo XXI. Mediante una revisión sistemática desde la plataforma Scopus, se aplicaron filtros de búsqueda específicos para el cumplimiento del objetivo. Arrojando en primera instancia 368 publicaciones y luego de seleccionar 23 publicaciones según su pertinencia temática en relación a artículos que den cuenta de la discusión en la construcción teórica y epistemológica de la noción de ciencias sociales entre los años 2000 y 2017, se concluye que tanto el ensayo -entendido como una estructura discursivo teórica de orientación vocacional intelectual-, así como el análisis de variables categóricas, son los principales recursos de escritura y análisis, por los cuales podemos dar cuenta de la discusión respecto a la noción de ciencias sociales donde la discusión epistemológica y los estudios cienciométricos dan cuenta de una reflexión del área de estudio
Acciones comunitarias para la gestión social del conocimiento medio ambiental en la comunidad Edecio Pérez en el municipio de Holguín
Get PDFThe growing degradation of the environment is a phenomenon that has occupied and preoccupied society since the middle of the last century. These problems are of indisputable importance in the contemporary world in the face of aggravation of ecological affectations. These are the challenges of the present century and the impact of society as a modifier of both natural and built environments. This research is aimed at enhancing the perception of the environment in community contexts from a science, technology and society approach, valid to visualize science as a factor of change in different scenarios. The question is how to socially manage environmental knowledge in the community "Edecio Pérez" of the municipality of Holguin? Based on this problem, a set of actions is proposed for the social management of environmental knowledge that can favor the participatory awareness of its inhabitants for the solution of the problems that affect the development of society. This premise aims to raise awareness, environmental awareness of the inhabitants, from their own potential. To develop in the individual a critical awareness of the need to change the state of affairs in the environmental order and as a valid tool to mobilize society in order to raise their quality of life. Various community activities have been developed, fundamentally as part of the Life Task, it must work in an integrated manner to reduce pollution levels, recover biodiversity, soils and watersheds. The implementation of the State Plan for confronting climate change, Task Life, is a priority and has a positive impact on the protection of the environment.La creciente degradación del medio ambiente, es un fenómeno que ocupa y preocupa a la sociedad desde mediados del pasado siglo. Este problema es de indiscutible importancia en el mundo contemporáneo ante la agudización de las afectaciones ecológicas. Son los desafíos del presente siglo y la incidencia de la sociedad como modificadora tanto del medio natural como construido. Esta investigación está dirigido a potenciar la percepción del medio ambiente en contextos comunitarios desde un enfoque de la Ciencia, la Tecnología y Sociedad, válido para visualizar la ciencia como factor de cambio en diferentes escenarios. La interrogante está ¿Cómo gestionar socialmente el conocimiento medioambiental en la comunidad "Edecio Pérez" del municipio de Holguín? A partir de esta problemática se propone un conjunto de acciones para la gestión social de conocimiento medioambiental que puede favorecerse la toma de conciencia participativa de sus pobladores para la solución de los problemas que afectan el desarrollo de la sociedad. Esta premisa pretende elevar la conciencia, el conocimiento ambiental de los pobladores, desde sus propias potencialidades. Lograr que desarrolle en el individuo una conciencia crítica a la necesidad de cambiar el estado de cosas en el orden ambiental y como herramienta válida para movilizar a la sociedad en pos de elevar su calidad de vida. Diversas actividades comunitarias se han desarrollado, fundamentalmente como parte de la Tarea Vida, se debe trabajar de manera integrada para reducir los niveles de contaminación, recuperar la biodiversidad, los suelos y las cuencas hidrográficas. La instrumentación del Plan de Estado para el enfrentamiento al cambio climático, Tarea Vida, es una prioridad e incide positivamente en la protección del medio ambiente
