Revistas Científicas Complutenses
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Alicia D’Amico Explorations on lesbian desire through photography
Get PDFLa fotógrafa Alicia D’Amico (Buenos Aires, Argentina, 1933-2001) fue una importante activista feminista, involucrada con los movimientos de mujeres de la segunda ola argentina. Entre finales de los años 80 y principios de los 90 del siglo XX, desarrolló una serie fotográfica en la que reflexionó sobre la identidad femenina, y en particular, sobre la construcción del deseo lésbico. Su investigación es de radical originalidad en el panorama de la fotografía argentina.The photographer Alicia D’Amico (Buenos Aires, Argentina, 1933-2001) was an important feminist activist, involved in the women’s movements of the Argentinian second wave. Between the end of the 80s and the beginning of the 90s of the 20th century, she developed a photographic series in which she reflected on female identity, and in particular, on the construction of lesbian desire. Her research is of radical originality in the outlook of Argentine photography
Carmen Benedet: una galerista pionera en el circuito español de los años sesenta
Get PDFThis paper addresses the career of Carmen Benedet, who in 1964 established an art gallery dedicated to contemporary art in the back shop of her family’s business, in the very centre of Oviedo. The opening took place after a period of thorough training in contact with several Madrid businesses (Abril and Neblí), even though her true development would come about out of her close and permanent contact with Juana Mordó, as well as with several other intermediaries of the Spanish artistic commerce (Gaspar, Maeght, and Grupo Quince), a circle in which she inserted herself in an absolutely natural way, despite her peripheral location. Her radically modern gallery concept surprised everyone with her coherence and her bet on the latest tendencies, particularly the Art Informel ones, which she exhibited as if hers were a Madrid-based gallery.Carmen Benedet:El presente artículo se refiere a la trayectoria profesional de Carmen Benedet, quien fundó en 1964 una galería de arte contemporáneo en la trastienda del negocio familiar, en pleno centro de Oviedo. La apertura tuvo lugar tras un concienzudo período de aprendizaje en contacto con varios negocios madrileños (Abril y Neblí), si bien su verdadera evolución transcurrió a partir de su estrecha y permanente relación con Juana Mordó y también de otros intermediarios del comercio artístico español (Gaspar, Maeght y Grupo Quince), entre los que se insertó con absoluta naturalidad pese a su posición periférica. Su concepto de galería, radicalmente moderno, sorprendió por su coherencia y apuesta por las últimas tendencias, en particular, las informalistas, que reflejó como si se tratase de una sala madrileña. una galerista pionera en el circuito español de los años sesent
Vega, Jesusa (ed.). "Nigel Glendinning, Goya y sus críticos (y otros ensayos)". Madrid: Ediciones Complutense, 2017
Get PDFThe Limits of Religious Rationalism in the "Visión Deleytable"
Get PDFEn la Visión Deleytable encontramos la reivindicación de un racionalismo de inspiración maimonidiana y el despliegue de una amplia amalgama de saberes. Sin embargo, una pulsión de autolimitación racional recorre también la obra, una predisposición notable hacia lo esotérico y lo críptico, lo numinoso y lo arcano. Contrapunto de la vocación racionalizadora de la Visión, es esta una pulsión que se alimenta de la propia idiosincrasia de Alfonso de la Torre, de factores epocales, pero, sobre todo, de una tradición cultural de la que es receptor, a la que se pliega gustoso y que cruza transversalmente la obra. Nos proponemos, en el presente artículo, una lectura de algunos de los ejemplos que mejor representan este polo de racionalidad invertida presente en esta obra excepcional.In the Visión Deleytable we find the vindication of a rationalism of Maimonidean inspiration and the deployment of a wide and encyclopedic amalgam of knowledge. However, a drive of rational auto-limitation also traverses the work, a remarkable predisposition towards the esoteric and the cryptic, the numinous and the arcane. This drive is a counterpoint to the rationalizing vocation of the Visión, nourished by the own idiosyncrasy of Alfonso de la Torre, by epochal factors, but, above all, by the cultural tradition of which he is a recipient, to which he adapts and who crosses Transversally the work. We propose, in this article, a reading of some of the examples that best represent this pole of inverted rationality present in this exceptional work
Fernando Oliván. "Antropologia de las formas políticas de Occidente". Ed. Escolar y Mayo, Madrid, 2017.
Get PDFJ. L. Villacañas y R. Castro (eds.): "Foucault y la historia de la filosofía", Ediciones DADO, Madrid, 2018.
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Conductas agresivas, victimización y uso problemático de videojuegos en escolares de educación primaria de la provincia de Granada
Get PDFMisuse of digital leisure produce several cognitive and emotional problems in children of school age. In this sense, the use of violent video games can generate disorders on prosocial behavior in younger sectors of population, being linked to aggressive behaviors of different type. This descriptive and cross-sectional study, which was carry out on a sample of 519 student (M = 11.77 ± 1.19) of Primary Education from the province of Granada, aims to determine the relationship between violent behaviour at school, kind of victimization and problematic use of video games and its type. The main instruments employed were the Scale of Aggressive Behaviour at School (Little, Henrich, Jones, & Hawley, 2003), the School Victimization Scale (Mynard & Joseph, 2000), and the Questionnaire of Experiences related to Video games (Chamarro et al., 2014). Results show that children, who suffer potential and severe problems related to video games, had higher scores in direct and relational aggressiveness, and physical and verbal victimization. In addition, playing action and role video games, which are related to violent contents, was associated with higher levels of direct aggression and relational victimization. Furthermore, positive correlations were found between problematic use of video games and all types of aggression and victimization. In conclusion, it is shown that the use of display devices is greatly related to levels of aggressiveness and victimization in school, revealing the importance of using properly these devices and promoting prosocial behaviours from different statements in order to alleviate this problem.El uso abusivo de ocio digital de pantalla en niños y niñas en edad escolar genera múltiples problemas de tipo cognitivo y emocional. En este sentido, el uso de videojuegos de contenido violento puede generar trastornos en el comportamiento prosocial de los sectores más jóvenes de población, ligándose a conductas agresivas de diverso tipo. Se realizó un estudio de tipo descriptivo y corte transversal en una muestra de 519 escolares (M = 11.77 ± 1.19), cuyo principal objetivo fue determinar las relaciones existentes entre las conductas violentas en la escuela, los tipos de victimización y el uso problemático de videojuegos y su género en una muestra de estudiantes de Educación Primaria. Para ello, los principales instrumentos empleados fueron la escala de conductas agresivas en la escuela (Little, Henrich, Jones y Hawley, 2003), la escala de victimización en la escuela (Mynard y Joseph, 2000) y el cuestionario de experiencias relacionadas con videojuegos (Chamarro et al., 2014). Los resultados revelan que los escolares que padecían problemas potenciales o severos ligados al uso de videojuegos eran los que mayores puntuaciones reflejaban en agresividad manifiesta y relacional y victimización física y verbal. Asimismo, utilizar juegos de acción y rol, los cuales suelen incluir contenidos violentos, se asoció con mayores niveles de agresividad manifiesta y victimización relacional. Se hallaron correlaciones positivas entre el uso problemático de videojuegos y todas las categorías de agresividad y victimización. Como conclusiones, se demuestra como el uso de dispositivos de pantalla se relaciona sobremanera con los niveles de agresividad y victimización en escolares, revelando la importancia de realizar un consumo adecuado, así como fomentar conductas prosociales desde diferentes estamentos para paliar esta problemática