Revistas Científicas Complutenses
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Analysis of the Syntactic Characteristics of Written Discourse
Get PDFEste trabajo proporciona herramientas con las que desentrañar cómo usan los usuarios adultos y competentes las diferentes opciones sintácticas al configurar los enunciados de textos escritos. Desde la consideración del enunciado como unidad mínima de construcción textual, se persigue analizar cómo se construye sintácticamente. Para ello se fijan dos cuestiones: de un lado, las unidades sintácticas en las que se pueden formalizar los enunciados; de otro, los tipos de relación que pueden establecerse dentro ellas. The objective of this article is to provide the tools needed to understand exactly how various syntactic options are used by competent adult writers to produce written texts. We shall consider the sentence as the smallest unit that can comprise a text and attempt to discern how these units are used in communicatively efficient ways. In order to fulfill this goal, this comprehensive research project seeks to address two main questions: on the one hand, what syntactic units can be used to establish sentences, and on the other, what kinds of relationships can be established within each syntactic unit
Alba, Orlando, "Una mirada panorámica al español antillano", Santo Domingo (República Dominicana), Editora Nacional, 2016, 135 pp. ISBN: 978-9945-492-84-21
Get PDFTravailler à partir de la mémoire et bannir les lecto-mythes: deux stratégies dans la formation des lecteurs compétents des textes académiques
Get PDFThis article is a direct result of the project developed by researchers of the group DiLeMa (Didáctica de la Lengua Materna y la Literatura) framed within a didactic b-learning intervention program aimed at in training and in-service teachers belonging to the Spanish and Literature program and at the Master of Education Sciences at the University of Quindío (2014-2015). Here it is described two strategies that, according to the group’s perspective, could awaken the training of competent readers of academic texts: the study of memory as a precursor of every comprehension process and the identification of “lecto-mitos” as distractors of the didactic action. The conclusion supports the idea that the teacher, as reader of his own class, must develop a constructivist-integrative awareness derived from an interactive theoretical model proposed by Teun van Dijk and Walter Kintsch.Este artículo es resultado directo del proyecto que investigadores del grupo DiLeMa (Didáctica de la Lengua Materna y la Literatura) adelantaron en el marco de un programa b-learning de intervención didáctica dirigido a docentes en formación y en ejercicio asociados a la Licenciatura en Español y Literatura, y a la Maestría en Ciencias de la Educación en la Universidad del Quindío (2014-2015). Se describen aquí dos estrategias que, en concepto del equipo investigador, podrían despertar la formación de lectores competentes de textos académicos: el estudio de la memoria como precursora de todo proceso de comprensión y la identificación de lecto-mitos como distractores de la acción didáctica. La conclusión defiende la idea de que el maestro como lector de su clase debe desarrollar una conciencia constructivo-integrativa derivada del modelo teórico interactivo propuesto por Teun van Dijk y Walter Kintsch.Cet article est le résultat direct du projet que des enquêteurs du groupe DiLeMa (didactique de la langue maternelle et littérature) ont dirigé dans le cadre d’un programme blearning d’une intervention didactique qui s’adressait à des enseignants en formation et dans un exercice associé à la licence en espagnol et en littérature, et à la maîtrise en sciences de l’éducation à l’université du Quindío (20142015). On décrit ici deux stratégies qui, selon le concept de l’équipe investigatrice, pourraient éveiller la formation de lecteurs compétents de textes académiques : l’étude de la mémoire comme précurseure de tout processus de compréhension et l’identification de lectomythes qui dissipent l’action didactique. La conclusion défend l’idée que le maître en tant que «lecteur» de sa classe doit développer une conscience constructivointégrative dérivée du modèle théorique interactif proposé par Teun van Dijk et Walter Kintsch
L’innovation et la recherche dans le développement de projets européens multilingues appliqués à l’enseignement des sciences sociales, les langues et les littératures
Get PDFLa presente propuesta didáctica se define como un proyecto plurilingüe internacional, cuya finalidad es que escolares españoles por medio de su capacidad creativa den a conocer a través de cuentos digitales, su cultura y su lengua a estudiantes de cualquier otro país. Pues, de forma muy participativa e interdependiente a la par que nuestros alumnos ofrecen íntegramente su esencia cultural, los del otro país colaborador harán exactamente lo mismo. De modo, que al acabar la experiencia ambos colegios puedan editar de forma conjunta una obra literaria de carácter juvenil, con un gran potencial didáctico y puntera en su metodología de desarrollo, ofreciéndose mutuamente un novedoso aprendizaje de lenguas.This didactic proposal is defined as an international multilingualism project whose aim is that Spanish pupils will make other pupils from different countries aware of their digital tales, language and culture throughout his creativity. Thus, in a very independent and collaborative way, our students will offer its cultural essence, and the partner country’s students will do exactly the same. Therefore, at the end of the experience, both schools will edit a literary juvenile tale together with a great educational potential, also leader in its development methodology, thus offering each other innovative language learning.Notre intention est d’aller vers un renouvellement complet dans l’enseignement lingüistique et culturel de la langue française en Espagne, et parralèlement proposer une autre alternative de l’enseignement ELE dans les centres français. Ce projet est le résultat de nombreuses années de préparation et fait découvir un nouveau cas de figure réelle de practique en classe, tout comme de nouveaux procédés, outils et indices de qualité. Tout cela sera à la portée de tout enseignant dès la diffusion de nos résultats. Le projet qu’il présente aujourd’hui, est un projet odacieux, moderne et pionnier. Il conjugue l’apprentissage du français et de l’espagnol avec la nouvelle technologie. Les élèves des deux pays de référence en seront les protagonistes et seront interactifs entre eux, tout cela malgré la chaîne des Pyrénées qui les séparent
Amando López Valero, Eduardo Encabo Fernández e Isabel Jerez Martínez. “Didáctica de la lengua y la literatura en ESO, innovación e investigación”. Madrid, Editorial Síntesis, 2017. 198 pp.
Get PDFIndustria cultural: génesis y actualidad de un concepto crítico
Get PDFThe present paper aims at reappropriating the critical potential of the critique of the culture industry for the analysis of contemporary society. The term “culture industry” was coined in the Dialectic of Enlightenment, and the attempt is both to understand its significance in the midst of the 20th Century and its possible validity today. Firstly the paper sketches what is at stake in Theodor W. Adorno’s analysis, attempting to clarify some of the most wide-spread missunderstandings in its reception. For Adorno, culture industry was above all a crucial concept in order to comprehend the transformations of capitalism in its post-liberal stage. Later on, the paper attempts to reappropriate this analysis in order to illuminate contemporary phenomena. The attempt is to update the critical diagnostic of the culture industry in the light of the current processes of digitalization, virtualization of the lifeworld and transformation of the labor relations. This aims at an understandig of the actual relations between socialization, culture and the living conditions.El presente ensayo parte del destino histórico del concepto de “industria cultural” para intentar recuperar su potencial crítico con vistas al análisis de la sociedad contemporánea. El término fue acuñado en Dialéctica de la Ilustración, y se trata tanto de entender su sentido entonces como de sondear su posible vigencia hoy. En primer lugar se da cuenta de cómo para Adorno el análisis de la industria cultural era una clave para comprender las transformaciones de la socialización capitalista en su fase post-liberal, y no puede entenderse al margen de estas. Más adelante se intenta sondear si es posible reapropiarse de ese concepto para analizar fenómenos contemporáneos. Se intenta así plantear una actualización del diagnóstico de la industria cultural a partir de los procesos de digitalización, virtualización del mundo de la vida y transformación de las relaciones laborales con el propósito de iluminar las relaciones hoy vigentes entre la sociedad capitalista, el lugar de la cultura y las condiciones de vida
La muerte del destinatario. Una reconsideración política del concepto de autor
Get PDFIn this paper, I will retake the concept of author from the reflections and the perspective of thinkers such as Roland Barthes, Jacques Derrida, Hannah Arendt or Claude Lefort. I do not intend to defend here the thesis of «the death of author» or the assumptions of the «reception theory». Instead, I want to problematize the notion of sovereignty in itself and to rethink the concept of authorship from the point of view of authority. To this purpose, I will reread the concept of author from a perspective that, at least partially and potentially, was present in its pre-modern sense, I will tackle the intricate relationship that both author and its work have with tradition and heritage, and finally I will examine the active and productive role that readers can have.En este texto se revisita el concepto de autor a la luz de reflexiones como las suministradas por pensadores como Roland Barthes, Jacques Derrida, Hannah Arendt o Claude Lefort. El objetivo no consiste en continuar las tesis de «la muerte del autor» o las posiciones de la «estética de la recepción», sino en problematizar la misma idea de soberanía y en repensar la autoría desde un concepto diferente, si bien etimológicamente muy cercano, como es la autoridad. Para ello, se releerá el concepto de autor desde una perspectiva que, al menos parcial y potencialmente, se hallaba presente en su sentido premoderno, se explorará la compleja relación que el autor y su obra tienen con la tradición y la herencia y, finalmente, se examinará el rol activo y productivo que pueden llegar a desarrollar los lectores
Escritura sobre la imagen: El caso crítico de "Monje frente al mar" de Caspar David Friedrich
Get PDFThis article presents the analysis of one of the contemporary critiques made to Monk facing the sea (1810) by Caspar David Friedrich. They are “Empfindugen vor Friedrichs Seelandschaft”, written by Clemens Brentano with Achim von Arnim, modified and published in Berliner Abendbläter by Heinrich von Kleist. The goals are, on the one hand, to find and expose a relationship between this critical-dramatic exercise and the subsequent criticism of the work and how it is linked in it Monk facing the sea with contemporary art; and on the other, to establish a link between the dramatized form of this art criticism and the formal and semantic novelties present in the canvas of the German painter.En este artículo se presenta el análisis de una de las críticas coetáneas realizadas a la pintura Monje frente al mar (1810) de Caspar David Friedrich. Se trata de “Empfindugen vor Friedrichs Seelandschaft”, escritas por Clemens Brentano junto a Achim von Arnim, modificadas y publicadas en Berliner Abendbläter por Heinrich von Kleist. Los objetivos son, por un lado, encontrar y exponer una relación entre este ejercicio crítico-dramático con la crítica posterior sobre la obra y cómo es vinculada en ella Monje frente al mar con el arte contemporáneo; y por otro, plantear un nexo entre la forma dramatizada de esta crítica de arte y las novedades formales y semánticas presentes en el lienzo del pintor alemán
Tiberio y el núcleo romano de Caldes de Montbui (Barcelona). Evidencias de una relación de patrocinio imperial en el "conventus Tarraconensis"
Get PDFThis paper offers an interpretation of an inscription documented in Caldes de Montbui (IRC I, 40) which could demonstrate the existence of a relationship of patrocinium between this settlement and the emperor Tiberius. To support this hypothesis we analyze the characteristics of the Roman thermal centre of Caldes, its promotion in Augustan period and its possible conversion in Flavian municipium, being one of the central points in the integration of the territory of Layetania interior in the Roman provincial structure.Este artículo ofrece una interpretación sobre un epígrafe documentado en el núcleo de Caldes de Montbui (IRC I, 40) que podría demostrar la existencia de una relación de patrocinium entre este asentamiento y el emperador Tiberio en época romana. Para dar apoyo a esta hipótesis el artículo analiza las características del enclave termal romano de Caldes, su promoción en época de Augusto y su posible transformación en municipio flavio, convirtiéndose en uno de los puntos centrales en la integración del territorio de la Layetania interior dentro de la estructura provincial romana