Revistas Científicas Complutenses
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Semblanza biográfica, criterios pedagógicos y aproximación al pianismo de Javier Jiménez Delgado (1849-1910)
Get PDFTogether with other nineteenth-century musicians, the composer, pianist and teacher Javier Jiménez Delgado (1849-1910) contributed to the consolidation of the Spanish nationalist piano school. A pupil of Manuel Mendizábal, he combined composing for the stage with keyboard music, some of the most noteworthy features of which being the assimilation of rhythmic, melodic and harmonic elements inspired by folklore and flamenco in intimate Romantic genres, Central-European and Spanish dances, as well as the predominance of secondary dominants and free contrapuntal textures with the superimposition of different dynamics, forms of attack and percussion using false relations, which leads to chromatic voice leading through contrary motion.This article, the first musicological study of Jiménez Delgado, discusses his academic-artistic career and the teaching methods he employed at the Conservatorio de Madrid, catalogues his works and introduces the different formulas of composition found in his output for the instrument.El pianista, compositor y profesor, Javier Jiménez Delgado (1849-1910), contribuyó junto a otros músicos decimonónicos al arraigo del piano nacionalista español. Alumno de Manuel Mendizábal, compartió la creación escénico-lírica con la de teclado siendo peculiaridades destacables de su inventiva: la asimilación de elementos rítmicos, melódicos y armónicos de inspiración folclórica y flamenca en géneros románticos intimistas, danzas centroeuropeas e hispanas así como el predominio de dominantes secundarias y texturas contrapuntísticas libres con la superposición de diferentes dinámicas, formas de ataque y percusión de falsas relaciones que originan la conducción cromática de sus voces por movimientos contrarios.Carente de estudios musicológicos previos, este artículo recupera su trayectoria académicoartística y las propuestas de sus enseñanzas en el Conservatorio de Madrid, cataloga el repertorio e introduce las distintas fórmulas de escritura del legado concebido para el instrumento
Entries on Music. Preliminary Thoughts
Get PDFEste trabajo supone una primera aproximación a algunos de los aspectos que definen la estrecha relación de la música con su léxico. Reivindicamos que la palabra, como reverso de la realidad, es una fuente igualmente válida para proponer nuevos acercamientos a la historia de la música, cuyo estudio, por otra parte, reclama un espacio propio y autónomo. Desde este punto de vista trataremos aspectos como la naturaleza diferenciada de los lenguajes de especialidad respecto a la lengua común, los contactos de las unidades léxicas de la música con la lengua general así como las múltiples aplicaciones historiográficas que un estudio científico de las voces de la música puede ofrecer a la narrativa musicológica. Por último, expondremos algunos presupuestos metodológicos inspirados en la lingüística de corpus adecuados para iniciar una investigación sobre el léxico de la música.This article is a first attempt at examining some of the aspects that define the close relationship between music and its lexicon. It asserts that words, as the underside of reality, are an equally valid source for proposing new approaches to music history, whose study, on the other hand, requires a space of its own. This viewpoint forms the basis of the study of issues including the differing nature of specialised languages in relation to a common language, the connections between the lexical units of music and general language, as well as the many historiographical applications that an academic study of the entries on music can offer the musicological narrative. Finally, the article will outline some methodological premises inspired by corpus linguistics suitable for beginning research into the lexicon of music
La actividad musical del Ateneo Científico, Artístico y Literario de Madrid en el último tercio del siglo XIX
Get PDFEl Ateneo Científico, Artístico y Literario de Madrid fue uno de los centros neurálgicos de la cultura española durante el siglo XIX. La actividad musical de este centro ha sido escasamente estudiada hasta el momento y, en ocasiones, se repiten tópicos y datos erróneos sobre la misma. En el presente artículo, analizamos la presencia de la música en dicho organismo durante el último tercio del siglo XIX, especialmente entre 1878 y 1907, etapa en la que este arte adquiere identidad propia y protagonismo relevante en su actividad cultural. Asimismo, se presentan los antecedentes del período citado y su actividad musical desde 1820.The Ateneo Científico, Artístico y Literario of Madrid was one of the most important Spanish cultural institutions of the nineteenth century. So far, the musical activity of the Ateneo has been barely researched. The aim of this article is to study the presence of Music in the Ateneo during the last thirty years of the nineteenth century, paying attention to the period 1878-1907 in which Music acquired special importance in this institution. The study also documents the Ateneo’s earlier musical activity, from 1820
El Festival de Música de América y España (1964-1970). Intercambios musicales entre las dos orillas
Get PDFThis article examines one of the most important musical manifestations of Franco’s policy of political development: the Festival of Music from America and Spain, which took place in 1964, 1967 and 1970 respectively. These events gave rise to an intense mutual exchange between composers, performers and music critics from various Latin-American countries, the United States, Canada and Spain. The Spanish Regime took advantage of the Festival’s importance to promote certain values considered representative of the Spanish tradition.At the same time, its eclectic nature allowed young Spanish and foreign composers to raise their voices during a difficult period for the creation of musical organisms and institutions. Based on the Festival’s critical reception, reflected in journals and the interviews published in its concert programs, this article aims to shed light on the mutual musical influences that existed between both sides of the Atlantic.Abordamos el estudio de una de las manifestaciones musicales más importantes del Desarrollismo Franquista: el Festival de Música de América y España, celebrado en 1964,1967 y 1970 respectivamente. Estos encuentros dieron pie a un intenso intercambio entre compositores, intérpretes y críticos musicales de diversos países latinoamericanos, Estados Unidos, Canadá y España. La importancia del Festival no pasó inadvertida para el Régimen en su promoción de determinados valores representativos de la tradición española. Al mismo tiempo, su orientación ecléctica permitió que jóvenes compositores españoles y extranjeros pudieran alzar su voz en un período difícil para la creación de organismos e instituciones musicales. Apoyándonos en la recepción crítica del Festival, plasmada en publicaciones periódicas y en las entrevistas recogidas en los programas de mano, pretendemos arrojar luz sobre las influencias musicales mutuas habidas entre ambos lados del Atlántico
Análisis del desarrollo lingüístico y comunicativo de un niño con síndrome de Asperger: un estudio de caso
Get PDFThe exclusion of language delay that is set in the diagnostic manuals for children with Asperger syndrome has been widely criticized, because different studies show the presence of dysfunctions in the pragmatic dimension and a specific pattern of development in the other more formal language dimensions. In addition, research that has been conducted in recent years about pragmatic impairments of Asperger’s children, it is presented as a set of general trends more than a description of well-known facts. The aim of this study is to analyze the pragmatic profile and its impact on the morphosyntactic and semantic field of a child with Asperger to conclude the presence or absence of a language delay, thus contributing to strengthening some theories insert in the framework of the investigation. For that it is taken the qualitative case study method with an interpretive approach that enables a deeper understanding of the case. The results illustrate the importance of developing careful assessments of pragmatic performance of these children in order to identify possible malfunctions in any of the dimensions of the language system. In the case we have chosen for the preparation of this study, it is established with certainty the existence of a significant delay in the pragmatic dimension and with certain dysfunctions in the other structural dimensions of language.La exclusión de retraso de lenguaje que se establece en los manuales de diagnóstico para niños con síndrome de Asperger ha sido objeto de numerosas críticas, pues diversos estudios demuestran la presencia de alteraciones en la dimensión pragmática y un patrón específico de desarrollo en el resto de dimensiones lingüísticas más formales. Además, las revisiones que se han llevado a cabo en los últimos años acerca de los deterioros pragmáticos de niños con Asperger se presentan más como un conjunto de tendencias generales que como una descripción de hechos concretos y bien conocidos. El objetivo de este trabajo es analizar el perfil pragmático y su repercusión en el campo morfosintáctico y semántico de un niño con Asperger para concluir la existencia o no de un retraso del lenguaje, y contribuir así al fortalecimiento de algunas teorías insertas en el marco teórico de la investigación. Para ello se adopta el método de estudio de caso con un enfoque interpretativo que permita una comprensión profunda del caso. Los resultados obtenidos ilustran la importancia de desarrollar evaluaciones minuciosas del desempeño pragmático de estos niños para detectar posibles disfunciones en cualquiera de las dimensiones del sistema lingüístico. En el caso escogido para la elaboración de este estudio se establece con toda certeza la existencia de un retraso del lenguaje acentuado en el ámbito pragmático y con ciertas disfunciones en el resto de dimensiones más estructurales del lenguaje
An approach to the study of the conversation between patients with alzheimer and their healthy interlocutors
Get PDFEsta investigación se propuso estudiar bajo un enfoque cualitativo y a partir de los aportes teóricos y metodológicos de la lingüística clínica, la conversación entre personas con demencia tipo Alzheimer y sus interlocutores sanos en el ámbito del hogar. Sus objetivos fueron: 1) Identificar los diferentes recursos conversacionales utilizados por todos los participantes; 2) Estudiar cómo el uso de estos recursos puede influir en la estructura de la conversación y 3) Analizar el uso de la gestualidad como vehículo de comunicación. Los informantes fueron dos personas con demencia tipo Alzheimer, sus respectivas cuidadoras y la investigadora. Se filmaron en vídeo, conversaciones en las cuales participaron todos, posteriormente se transcribieron y se analizaron. Los resultados muestran que las personas con demencia utilizaron la respuesta típica de pares adyacentes, repeticiones y paráfrasis. Se observó diferencia en la longitud de sus turnos y en el uso de oraciones complejas. Uno de los pacientes utilizó gestos en sustitución de palabras. Ambas cuidadoras emplearon repeticiones, adiciones de información y ajustaron su actividad lingüística. La investigadora utilizó marcadores y preguntas para iniciar la conversación, en forma de entrevista terapéutica. Los turnos de conversación se dieron de forma coordinada. Estos datos preliminares se consideran importantes para profundizar los conocimientos acerca de la conversación de la persona con Alzheimer y el rol que juegan sus interlocutores sanos en este proceso complejo y cambiante, que demanda actualmente un nuevo enfoque en su abordaje logopédico.This research aimed to study the conversation of people with dementia and their healthy interlocutors in the home context. The following objectives were proposed: 1) To analyze the variety of conversational resources (turns to speak, adjacent pairs, use of repairs and/or marks) used by all interlocutors (patients, caregivers and researcher); 2) To study how the use of these resources may or may not have an influence in the structure of the conversation; and 3) To value the use of other forms of non-linguistic communication, such as the use of gestures, for instance. The informants were two dementia patients, their caregivers and the researcher. In order to make the corpus, four linguistic interactions with all the participants were filmed in video during the period of one year. Some segments of the conversations were selected, transcribed into gloss and later analyzed. The results show that the dementia patients used discursive marks, the typical response of adjacent pairs, repetitions and paraphrases. When comparing both performances, we observed a marked difference in the length of their turns to speak and in the use of complex sentence structures. One of the patients used gestures as substitute for words. Both caregivers used repetition and addition of information, and adjusted their linguistic performance to the situation. The researcher used linguistic markers and questions to introduce the conversation, which had an influence on the organization of the speech, in a question-answer format, as in therapeutic or supervised interviews. The turns to speak developed in an coordinated way. The contributions of this study are considered important to deepen our current knowledge on the conversation of patients with dementia and the role played by their regular interlocutor in this process
Histidinemia in preschoolers with communication disorders
Get PDFLos trastornos de la comunicación oral en el niño son causa frecuente de asistencia a la consulta de Logopedia y Foniatría, donde el especialista debe realizar el examen clínico funcional en busca de posible etiología para imponer el tratamiento rehabilitador. Dentro de estos trastornos se encuentran los trastornos específicos del lenguaje y del habla, donde no se conoce la causa. La histidinemia se asocia frecuentemente con trastornos de la comunicación oral. Se realizó un estudio analítico de casos y controles. Se estudiaron 27 niños con trastornos de la comunicación (casos) y 102 controles. A todos se les determinó los niveles de histidina en suero mediante un método ultramicroanalítico. Presentaron niveles elevados de histidina el 29,6% para los casos y en los controles solo el 1%, determinándose que la diferencia en los niveles de histidina es significativa entre los niños con TEL y los controles mientras que los niños con dislalia no se diferencian significativamente ni de los controles, ni de los niños con TEL. Los resultados obtenidos muestran que la probabilidad de encontrar concentraciones de histidina elevadas en los niños con trastornos de la comunicación oral es más alta que en el grupo control.Speech disorders are a common the most common causes of the Logopedia and Phoniatry consultation during childhood, point at which the specialist perform the clinic functional examination to find the etiology in order to begin an effective rehabilitation treatment. The specific language impairment and speech are among the speech disorders of unknown cause. Histidinemia is frequently associated with speech disorders. An analytical case-control study was developed in 27 cases with speech disorders and 102 controls. The concentration of histidine in serum of all children was determined by an ultramicroanalytic method. The histidine levels were elevated in the 29.6% of the case group and only in the 1.0% of the control group. The histidine level difference is more significant among between the language impairment group and the control group, while children with dyslalia did not differ significantly with the children with specific language impairment and the control groups. These results showed that histidine levels are likely to be more elevated in children with speech disorders than in the control group
