Revistas Científicas Complutenses
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Sociedades de responsabilidad limitada calificables y sociedades participadas: una aproximación a su cuantificación
Get PDFThis article is based on the research project "Study of the participated companies from labor companies not qualified" realize by the School of Cooperative Studies of the Faculty of Economic and Business Sciences of the Complutense University of Madrid and the Confederation of Labor Societies (CONFESAL) under the Order ESS / 1338/2013 of the Ministry of Employment and Social Security (General Directorate of Autonomous Work, Social Economy and Social Responsibility of Companies). The basic objective of the project whose results are reflected in this article is to offer a quantitative approximation of the participated companies that exist in Spain.El presente artículo se basa en el proyecto de investigación de título “Estudio del concepto de sociedad participada a partir de las sociedades laborales no calificadas” realizado conjuntamente entre la Escuela de Estudios Cooperativos de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad Complutense de Madrid y la Confederación de Sociedades Laborales (CONFESAL) al amparo la Orden ESS/1338/2013 del Ministerio de Empleo y Seguridad Social (Dirección General del Trabajo Autónomo, de la Economía Social y de la Responsabilidad Social de las Empresas) en su convocatoria del año 2016 . El objetivo básico del proyecto, cuyos resultados se reflejan en este artículo, es ofrecer una aproximación cuantitativa de las sociedades participadas que hay en España a partir del concepto de sociedad laboral “no calificada”, partiendo de un trabajo de campo realizado en gran parte del territorio español sobre sociedades de responsabilidad limitada activas y de nueva creación
Local scholars in a global work: Andalusi biographical dictionaries in Ḥajjī Khalīfa’s "Kashf al-ẓunūn"
Get PDFAs part of a project to assess why, how and when works from the Islamic West (al-Andalus and the Maghrib, understood here as covering the whole of North Africa west of Egypt) found a way out of their place of origin and arose interest in other regions of the Islamic world, in this paper I focus on the ṭabaqāt genre. The spread of works belonging to this genre outside the area for which they were written implies an interest for the world of scholarship that produced them. In this article I establish which Andalusi biographical dictionaries were included in one of the most famous Islamic bibliographical repertoires, Kātib Çelebī’s (d. 1067/1657) Kashf al-ẓunūn with the aim of shedding light not only on the specific Western Islamic case but also in order to discuss more generally ‘local/global’ dynamics of knowledge transfer in the pre-modern Islamic world.Este artículo se centra en el análisis del género literario de las ṭabaqāt como parte de un proyecto que pretende analizar por qué, cómo y cuándo las obras compuestas en el Occidente islámico (al-Andalus y el Magreb, entendido aquí como la región geográfica situada al oeste de Egipto) encontraron un espacio fuera del lugar donde fueron redactadas, creciendo su interés por ellas en otras regiones el mundo islámico. La difusión de obras de este género fuera del área geográfica para la cual habían sido escritas implica la existencia de un interés dentro el mundo académico que las componía. En este artículo analizaré qué diccionarios biográficos andalusíes fueron incluidos en uno de los repertorios bibliográficos más famosos del mundo islámico, Kašf al-ẓunūn, escrito por Kātib Çelebī (m. 1067/1657), con el fin de arrojar luz no solo al caso particular del Occidente islámico, sino también de forma más general a la discusión acerca de las dinámicas locales/globales de transferencia de conocimiento de la época pre-moderna en el mundo islámico
Influence of Linguistic Skills in Reading Strategies for Deaf Students
Get PDFEl presente estudio examina, por un lado, la relación entre el uso de implantes cocleares (ICs) y los mecanismos implicados en la adquisición de la lectura en estudiantes sordos con y sin implante coclear, especialmente en aquellos que han recibido el implante de forma precoz, y por otro, los mecanismos que subyacen al aprendizaje de la lectura y las bases lingüísticas implicadas (sintaxis y vocabulario). Algunos estudios han puesto de manifiesto el uso continuo de la Estrategia de Palabras Clave en las personas sordas. Esta estrategia consiste en identificar las palabras con contenido semántico propio e ignorar las palabras funcionales. Fueron evaluados 172 estudiantes sordos y 797 estudiantes oyentes mediante una prueba que determina el nivel lector y tres pruebas, que evalúan el tipo de estrategia empleada en la lectura, y la competencia sintáctica y de vocabulario. Los resultados muestran que los estudiantes sordos, incluido el grupo de implantados precoces, usan la Estrategia de Palabras Clave. El uso de esta estrategia se debe a dificultades lingüísticas y una baja capacidad para manejar palabras funcionales. El grado de pérdida auditiva para alumnos con ICs, la edad de implantación y el nivel lector alcanzado (en todos los grupos de sordos) desempeña un papel importante en el uso de la Estrategia de Palabras Clave. En esta situación, se derivan algunas implicaciones educativas.This study examined, on one hand, the relations between use of cochlear implants (CIs) and mechanisms involved in reading acquisition, in deaf children with and without CIs -specially in children with early cochlear implants-, and on the other hand, the mechanism underlying reading learning and the linguistic bases syntax and vocabulary). Some studies have shown the continuous use of the Key Word Strategy (KWS) by deaf persons. This strategy consists of indentifying some frequent content words and ignoring the function words. 172 deaf children and 797 hearing children were evaluated with a reading level test and three tasks that evaluate the type of strategy involved in reading, and the syntax and vocabulary knowledge. The results show that deaf children, including the group of children with early cochlear implants, do use the Key Word Strategy. This use is due to have a linguistic deficiency and a poor ability to deal with function words. The degree of hearing loss for children who use CIs, the age of implantation and the reading level (in all of deaf groups) play an important role in using the Key Word Strategy. In this situation, some pedagogical consequences are considered
Speech therapy in the feminization of voice in transsexuals: bibliographic review
Get PDFLa transexualidad es un trastorno en el cual entran en conflicto el sexo fisiológico y el género de una persona. Las personas transexuales sienten el deseo de pertenecer al sexo con el que realmente se identifican y esto les lleva a realizar ciertas acciones para cambiar su apariencia. La mujer transexual no alcanzará la feminización de su voz mediante el tratamiento hormonal, siendo sus opciones: la cirugía de las cuerdas vocales y/o la intervención logopédica.La presente revisión bibliográfica tiene como objetivo exponer aspectos relevantes y proporcionar información amplia sobre el trabajo logopédico en el tratamiento de la feminización de la voz, en transexuales de hombre a mujer, como intervención única, no complementaria a la intervención quirúrgica. Para llevar a cabo una revisión bibliográfica descriptiva se realiza la búsqueda de artículos científicos en las fuentes secundarias PubMed y Scopus. Utilizando una metodología cualitativa, se obtiene un listado de 25 artículos, en cada una, que se acota con filtros y criterios de inclusión y exclusión, dando como resultado una lista de 7 artículos finales. En cuanto a los resultados, todos los artículos concluyen con resultados positivos de la terapia vocal en mujeres transexuales, destacando especialmente los objetivos relativos al aumento de la frecuencia fundamental y al aumento de las frecuencias formantes.En conclusión, se halla información que demuestra que la terapia logopédica puede ser eficaz en la feminización de la voz en la población transexual. Sin embargo, el escaso número de artículos impide hacer generalizaciones universales.Transsexualism is a disorder in which the physiological sex and the gender of a person are mismatched. Transgender people feel the desire to belong to the sex with which they actually identify and this leads them to perform certain actions to change their appearance. The transsexual woman will not achieve the feminization of her voice through the hormonal treatment, being her options: vocal cords surgery and/or speech therapy intervention. The objective of this review is to expose relevant aspects and provide wide information on speech therapy work in the treatment of the feminization of the voice in transsexuals from man to woman as a single treatment not complementary to surgical intervention. To carry out a descriptive bibliographic review, the search for scientific articles in the secondary sources PubMed and Scopus are carried out. Using a qualitative methodology, a list of 25 articles is obtained from each of them. This is checked with filters and inclusion and exclusion criteria, resulting in a list of 7 final articles. Regarding the results, all the articles conclude with positive results of the vocal therapy in transsexual women, especially emphasizing the objectives related to the increase of the fundamental frequency and the increase of the forming frequencies. In conclusion, there is enough information to show that speech therapy can be effective in the feminization of voice in transsexual population. However, the limited number of articles hinder universal generalizations
Circulación y superexplotación del Trabajo
Get PDFIn this article, I propose an approach for the analysis of the so-called processes of flexibilization, precarization or, recently, uberization of work, considering the processes of acceleration and expansion of the circulation of the labour-power that are transversally resulting and, therefore, a proletarian condition of greater approximation and/or indistinction between active and reserve armies. For that, I revisit the Marxian theory of value with regard to the circulation of the labour-power and the trends that can be measured by the increase in the circulation time of this merchandise. In addition, I propose a research agenda for the study of processes and social relations of circulation to which the working class is subjected in a regime of capital´s flexible accumulation.En este artículo, propongo un abordaje para el análisis de los procesos comúnmente designados como flexibilización, precarización o, más recientemente, uberización del trabajo, considerando los procesos de aceleración y amplificación de la circulación mercantil de la fuerza de trabajo derivados transversalmente de los primeros y, por lo tanto, de una condición proletaria de mayor aproximación y/o indistinción entre los ejércitos activo y de reserva. Para tanto, revisito la teoría marxiana del valor en lo que se refiere a la circulación de la fuerza de trabajo y a las tendencias que pueden ser constatadas por el aumento del tiempo de circulación de esa mercancía. A partir de eso, propongo una agenda de investigaciones para el estudio de las relaciones sociales de circulación a las que estaría sujeta la clase trabajadora en un régimen de acumulación flexible del capital
Marta Ibáñez (Dir): Mujeres en mundos de hombres. La segregación ocupacional a través del estudio de casos. Madrid, CIS, 2017.
Get PDFRecensión crítica del libro de Marta Ibáñez (Dir): Mujeres en mundos de hombres. La segregación ocupacional a través del estudio de casos. Madrid, CIS, 2017
La construcción socioimaginaria de la mujer en el discurso de la prensa chilena: El caso de "El Diario Austral" de Temuco en el contexto de la promulgación del derecho al sufragio femenino en Chile 1935-1952
Get PDFThe aim of this work is to present the results of one research about the social imaginary surrounding the woman in the press’s discourse of El Diario Austral of Temuco, during the period 1935-1952, years in which the women’s suffrage was promulgated for the municipal elections, and then, was widened for presidential and parliamentary elections.Este trabajo tiene como objetivo presentar resultados de una investigación acerca del imaginario social en torno a la mujer en el discurso de prensa del Diario Austral de Temuco, durante el periodo 1935-1952, años en los que se promulga el sufragio femenino en Chile para elecciones municipales y, posteriormente, para las elecciones presidenciales y parlamentarias
«Clara Peeters y sus otras historias»: propuesta de innovación docente para afrontar resistencias y prejuicios en la formación del profesorado del máster de profesorado de educación secundaria y bachillerato.
Get PDFThis article tries to explain the results obtained in a teaching innovation project which joins education and cultural heritage. Taking advantage of the holding the exhibition “The Art of Clara Peeters” (autumn, 2016), the first exhibition devoted to a woman painter in the Prado Museum, we developped a interdisciplinary project-based learning with students from Master in Secondary Teacher Training, specialize in Social Sciences, of the Málaga University. They had to organize several activities for students from secondary education who had the opportunity of knowing the role of the women in the history and the art, other stories, other geographies, still life paintings o the daily life. In this Project, there were applied these methodologies: service-learning, problem based learning, collaborative learning, cooperative learning and flipped classroom. This projet would achieve the following goals: the elimination of prejudices concerning the perception of the master as a necessary formality, the enlargement of the practical dimension, the implementation of innovative methodologies, the interdisciplinary approach, the teamwork and the knowledge the existence of a “hidden curriculum”.El presente artículo pretende dar a conocer los resultados obtenidos de proyecto de innovación docente para la formación del profesorado que integra educación y patrimonio cultural. Aprovechando que este otoño de 2016, el Museo Nacional del Prado acogerá la primera muestra de una mujer artista, la pintora flamenca Clara Peeters, planificamos unas jornadas donde el alumnado del Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato en la especialidad de Ciencias Sociales de la Universidad de Málaga tendría que diseñar una serie de actividades para alumnado de primero de bachillerato que les acercaran a al conocimiento de temáticas que normalmente forman parte del currículum oculto como el papel de las mujeres en la historia y el arte, otras historias, otras geografías, la pintura de bodegón o la vida cotidiana. En la realización de este proyecto, se aplicaron las siguientes metodologías: aprendizaje-servicio, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje por proyectos, aprendizaje cooperativo y aula invertida. Este proyecto supuso una oportunidad para afrontar los prejuicios del alumnado en relación a la visión del máster como mero trámite; sus demandas en relación a la excesiva teorización de las asignaturas; y sus resistencias a aplicar metodologías innovadoras, y el escepticismo a trabajar en grupos; y la utilización del enfoque
Análisis comparativo de la percepción de los docentes sobre los programas bilingües en la Educación Primaria y Secundaria
Get PDFThe aim of this article is to report on a contrastive analysis between the perceptions of primary and secondary school teachers participating in bilingual programmes. The analysis focuses on three key dimensions of their educational practice: training, available teaching resources and the organization of a bilingual school. To this end, we applied a non-experimental research design using questionnaire studies. The instrument employed was an adaptation of a questionnaire, which was completed by 120 in-service teachers equally divided between these two educational stages. Our data confirm that, although communicative competence in English is higher in secondary teachers, primary teachers have a broader didactic training and are more experienced in bilingual programmes. Both groups agree on considering international links as the most valuable investment, on their lack of enthusiasm towards published CLIL materials and on the importance of providing opportunities to further their training. Statistically significant differences were obtained in aspects such as the importance given to subject content knowledge, their training priorities or the need to be provided with additional teachers. In general terms, primary teachers show a greater methodological awareness with a teaching approach which is closer to CLIL practice, whereas secondary teachers are more concerned with the aspects related to the teaching of subject contents in English.Este artículo lleva a cabo un análisis comparativo entre las percepciones del profesorado de educación primaria y el de secundaria que participan en programas bilingües en tres aspectos que consideramos clave para su práctica educativa: la formación del profesorado, los recursos docentes disponibles y la organización del centro bilingüe. Se plantea una investigación de carácter cuantitativo mediante un diseño no experimental ex-post-facto a partir de estudios de encuesta. Como instrumento utilizamos un cuestionario completado por 120 docentes en ejercicio divididos a partes iguales entre estas dos etapas educativas. Nuestros datos muestran que, aunque la competencia en lengua inglesa es más alta en el colectivo de profesores de secundaria, los de primaria tienen una mayor formación didáctica y mayor experiencia en programas bilingües. Ambos colectivos coinciden en considerar prioritario la financiación de vínculos internacionales, en valorar de manera poco entusiasta los recursos creados por las editoriales y en la necesidad de incrementar las oportunidades de formación para los docentes. Existen diferencias estadísticamente significativas entre ambos grupos en aspectos como la importancia concedida al conocimiento de los contenidos de las materias, en las áreas prioritarias de formación o en la necesidad de contar con profesorado adicional. En términos generales, los maestros muestran una mayor conciencia metodológica con un enfoque docente más cercano a los planteamientos AICLE mientras que los profesores de secundaria están más preocupados por aspectos relativos a la enseñanza de los contenidos de las materias en lengua inglesa
Monumentos y nación. Kioto como símbolo del espíritu japonés en el período Meiji.
No full textDuring the Meiji period the city of Kyoto faced the challenge of competing against the new capital of Tokyo after losing its capital status with the move of the Emperor and its entourage to the Kantō region. One of the strategies used in order to re-launch its activity was the organization of different industrial and civil engineering activities, which transformed the way of life of its citizens. The second strategy, promoted by the city´s cultural and political elites, and fostered by the national policies of building a nation-state, was the symbolic configuration of the city and its surroundings as the spiritual origin of the country: a city which had preserved during several generations the values and ideals that shaped what it meant to be Japanese. The realization of these policies took place, for instance, in the trips to the monuments of the capital by primary and secondary schools. At the same time, it was an education process for the future citizens of the Japanese Empire by helping them establish a collective imaginary of the national past. Travel guides and books on the places not to miss while in the ancient capital would be fairly common during the Taishō period when the city was already the favourite destination for national and foreign visitors, and the image of Kyoto as the repository of the nation was completed.Durante el período Meiji la ciudad de Kioto, tras la pérdida de su capitalidad, se enfrentó al reto de competir frente a la nueva capital, Tokio, también con el traslado del emperador y su séquito a la región de Kantō. Una de las estrategias que usó para relanzar su actividad fue la organización de diferentes actividades industriales y de ingeniería civil que transformaron los modos de vida de sus ciudadanos. La segunda estrategia, que sus élites culturales y políticas promovieron al hilo de las políticas de construcción de una nación-estado, fue la configuración simbólica de la ciudad y sus alrededores como el origen espiritual del país. Una ciudad que había preservado durante decenas de generaciones los valores e ideales que configuraban lo que significaba ser japonés. La materialización de estas políticas tuvo en los viajes a los monumentos de la capital por parte de los estudiantes de primaria y secundaria un buen ejemplo, y logró al mismo tiempo educar a los ciudadanos del posterior imperio japonés estableciendo un imaginario colectivo del pasado nacional. Guías de viaje y libros sobre los lugares imprescindibles en las visitas a la ciudad serían algo habitual en el período Taishō cuando la ciudad se había convertido ya en el destino preferente de los visitantes nacionales y foráneos, y la imagen de Kioto como el repositorio de la nación, se había visto completada