56271 research outputs found
Sort by
Finding Al-Farabi in the walking dead
No full textIn the 21st century, the world offers new philosophical ideas with new discussion platforms, which are technologically advanced visual fields. However, no study considers these modern products to be something that can be read with classical Islamic philosophy. As a postapocalyptic show, The Walking Dead presents a world full of zombies where humans are trying to rebuild their civilization. Therefore, we aim to study this adventure of civilization with the ideas of al-Farabi, who was one of the most important political philosophers in Islamic thought. This study's purpose is to compare The Walking Dead universe with al-Farabi's political philosophy to bring his ideas to the contemporary world. Thus, the study helps us learn al-Farabi's philosophical system and shows us how he can still be effective in the modern age. Hopefully, this study proves that this kind of research can adapt the ideas of past thinkers to the current age and creates a connection between past and future thinkers
The end of an age in William Shakespeare's Troilus and Cressida
Get PDFThis paper discusses the subversion of the epic and medieval
romance tradition through the elements of grotesque realism in
William Shakespeare’s Troilus and Cressida. The play exposes
chivalric values, courtly love, and romance values as invalid
forms in the new age that is defined in more mercantile terms.
Shakespeare shows the absurdity and hypocrisy of the concept
of honor and courtly love ideals of the medieval culture through
the fool and the go-between, Thersites and Pandarus, who can
be interpreted as elements of grotesque realism of medieval
folk culture as Bakhtin describes. For Bakhtin, this festive,
carnivalesque spirit is crucial in the emergence of the Renais-
sance, a new culture with its own set of values and literary
forms
Aile konutunun sağ kalan eşe özgülenmesi
Get PDFFamily dwelling is a new concept which came into Turkish Civil Code no. 4721. As
family dwelling is known within the circumstances of being a family to occur fa-
mily memories and it is a place where you spend your cycle. In recent years impor-
tance of family dwelling increased because family dwelling is disputed both law
of succession and family law. This controversy as damaging as leads to confusion.
Especially between spouses put leverage on this situation when examined Supre-
me Courts decree. By making an arrangement in this matter, the law aims to pro-
tect the institution, which is actually the smallest building block of the society. This article also discusses the concept within the framework of statutory regulations.
Besides this article has embodied theoretical bases as well as fieldworks
Production of third places for the conservative women:a case study of Çengelköy
No full textThisthesisaimstoinvestigatehowthirdplacesareproducedfortheconservative womenthroughculturalandreligiousattributionsinthecontextofurbanspace. Çengelköyneighbourhoodischosenasthecasestudyforitsexemplarypositionasa recreationalareathatparticularlyappealstotheconservativeurbanites.Certain publicplaces,specificallycafés,ofÇengelköyarefocusedasthethirdplacesof conservative women. Participant observation, semiͲstructured interview, and qualitativemediacontentanalysismethodsareusedalternatelytounderstandthe (re)productionoftheseplaces throughthedialecticalrelationshipbetwee
Psychology an exploration
No full textBu eser 5846 sayılı Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu’nun EK 11. maddesi uyarınca İstanbul Şehir Üniversitesi görme engelli öğrencileri için yayınevinden temin edilmiştir. Diğer kişiler tarafından kullanımı kanuna aykırıdır.Son yıllarda giderek daha da önemli hâle gelen psikoloji alanı hem bir temel bilim hem de uygulamalı bir bilim olarak; insanın duygu, düşünce ve davranışlarının altında yatan nedenleri bir yandan en gelişmiş sinir-bilimsel görüntüleme teknikleriyle irdelemeye çalışırken bir yandan da toplumsal cinsiyet ve kültürel farklılıklara da yer vererek anlamaya ve açıklamaya çalışmaktadır. Alanın son derece deneyimli iki hocası tarafından yazılan bu kitap; aktif, keyifli ve aynı zamanda sorgulayıcı bir öğrenme ortamı sağlayarak, öğrencilerin temel psikolojik süreçleri ve uygulama becerilerini kazanmalarına ve aynı zamanda çalışma ortamlarında ve toplumda olumlu sonuçlara katkıda bulunacak değerleri sahiplenmeye başlamalarına zemin hazırlamaktadır. Bu doğrultuda alandaki boşluğu doldurmaya aday olan Psikoloji - Bir Keşif Gezintisi; sadece psikoloji öğrencileri için değil, konuya ilgi duyan herkes için vazgeçilmez bir kaynak kitaptır.
Bu kitap; öğrencilerin katkılarını en iyi şekle getirmeye yardım edecek nitelikte önemli bilgiler sunan, kolayca anlaşılan özlü açıklamaların yer aldığı ve psikolojiyi daha kolay öğrenilebilir kılan özellikleriyle psikoloji alanına kazandırılmış önemli bir eserdir. Bu özelliklerinin yanında, etkileşimsel bir öğretim yöntemini benimsemekte ve eleştirel düşünmeyi sağlamaktadır. Bu nedenle hem psikoloji bölümü öğrencilerine hem de farklı bölümlere seçmeli olarak verilen psikolojiye giriş dersleri için uygun bir ders kitabıdır. Ayrıca alandaki son araştırma bulgularını aktararak ve bilgilerin günlük yaşama uygulanması için örnekler vererek öğrencileri öğrenmeye, araştırmaya ve uygulamaya da güdülemektedir
Metafizikten fenomenolojiye:özne metafiziğine Heideggerci eleştiri
Get PDFÖzne ve nesne tarzında birbirinden tamamen izole edilebilir reel iki farklı var olandan bahsedilebilir mi yoksa böyle bir ayrım yalnızca soyutlamadan mı ibarettir? Şayet birbirinden ontolojik statüleri bakımından iki farklı var olan olarak özne ve nesne ayrımı söz konusu ise bunların ilişkisinde belirleyici olan hangisidir? Şayet bunlar soyutlama ise soyutlama öncesi durum nedir? Bu çalışmada; insanın özünü, “düşünen olmak”lığın, “bilinçli olmak”lığın tesis ettiğini iddia eden özne merkezli metafizik düşünceye karşın, insanın özünün “dünyada olmak”lığın teşkil ettiğini iddia eden Heideggerci fenomenolojik eleştirinin temel tutamak noktaları, yukarıdaki iki soru bağlamında ele alınmaktadır. Çalışmada öncelikle özne merkezli metafizik düşüncenin ufkunu belirlemek amacıyla problem özelinde Descartesçı ve Kantçı yaklaşımlar incelenerek, sonrasında fenomenolojik yaklaşımın farkını gösteren ama yine de özne merkezli düşünceden tamamen kopmadığını düşündüğümüz Husserlci fenomenolojik perspektif analiz edilerek, Heideggerci eksistansiyal fenomenolojik eleştiri sunulmaktadır
Bilgi teknolojileri kullanım kültürü ve farkındalık yöntemlerinin geliştirilmesi
No full textSon yllarda teknolojik geli³melere ba§l olarak toplumun tüm kesimlerinde teknoloji kullanm ve bilgi güvenli§i çe³itli alanlarda kendini göstermektedir. Toplumun çekirde§i olan ailelerde teknoloji bir kültür dahilinde kullanlmamas ve bilgi güvenli§i farkndal§nn tam olarak sa§lanmamas birçok riski beraberinde getirmektedir. Bu sebeple, dünyada ve ülkemizde birçok çal³ma yaplmaktadr. Bu tezde, ailelerde teknoloji kullanm kültürü ve bilgi güvenli§i farkndalk yöntemi geli³tirmek için mevcut durum ara³trmasna ek olarak Üsküdar'daki 120 okulda konuyla ilgili olarak ebeveynlere yönelik farkndalk e§itimleri gerçekle³tirilmi³, e§itim srasnda 2118 ebeveyn üzerinde anket ara³trmas yaplm³tr. Anket sonuçlar frekans ve ki-kare yöntemleri ile analiz edilmi³tir. Bulgulara göre; sosyal medya kullancs olan ebeveynlerin %43'ü çocu§una sosyal medya kullanm ya³ belirlememi³tir. Sosyal medyada herkese açk payla³m yapan ebeveynlerin %66's güvenli sosyal medya kullanm bilgisine sahip olmad§ ortaya çkm³tr. Bulgular ve literatür ara³trmalarna göre ailelerde çe³itli ³ekillerde farkndalk yöntemlerinin geli³tirilebilece§i açklanm³tr. Ülkemizdeki ilgili kurum, sivil toplum kurulu³lar ve özel sektörün el birli§iyle bu konuda çal³ma yapmas büyük önem arz etmektedir. Donanm ve yazlm gibi teknik çözümlerle beraber insann bilgi güvenli§indeki rolü unutulmamaldr.İÇİNDEKİLER:
Yazarlk Beyan ii
Abstract iii
Öz iv
Te³ekkür v
ekil Listesi viii
Tablo Listesi ix
1 Giri³ 1 1.1 Amaç ve Kapsam . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1.2 Tezin Sa§lad§ Faydalar ve Özgün De§er . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
2 Literatür Ara³trmas 5
3 Uygulama 14 3.1 Mevcut Durum Ara³trmas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 3.1.1 Geçmi³ Ya³am Analizi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 3.1.2 Ku³aklar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 3.1.2.1 X Ku³a§ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 3.1.2.2 Y Ku³a§ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 3.1.2.3 Z Ku³a§ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 3.1.3 Yeni Dünya ve Dijital Ya³am . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 3.1.4 Gerçekle³mi³ Olaylar ve Örnekler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 3.1.4.1 Bilgi Güvenli§ine li³kin Örnekler . . . . . . . . . . . . . 21 3.1.4.2 BT Kullanm Kültürüne li³kin Örnekler . . . . . . . . . 25 3.1.4.3 Teknoloji Ba§mll§na ve Siber Zorbal§a li³kin Örnekler 28 3.2 Hipotezlerin Belirlenmesi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 3.3 Ana Kütle ve Örneklem Seçimi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 3.4 Anket Sorularnn Hazrlanmas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 3.5 Nicel Verilerin Toplanmas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 3.6 Anket Sonuçlarnn Analizi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 3.6.1 Çocu§unya³ileçocu§unevdeinternetegirdi§iortamlararasndaki ili³ki (Hipotez 1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
3.6.2 Çocu§un cinsiyeti ile çocu§un internette geçirdi§i süre arasndaki ili³ki (Hipotez 2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 3.6.3 Çocu§un internette geçirdi§i süre ile ebeveynin çocu§una sosyal medyakullanmya³belirleyipbelirlememesiarasndakiili³ki(Hipotez 3) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 3.6.4 Ebeveynin güvenli sosyal medya kullanm bilgisi olup olmamas ile sosyal medyada yaplan payla³mlarn gizlili§i arasndaki ili³ki (Hipotez 4) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 3.6.5 Ebeveynin güvenli sosyal medya kullanm bilgisi olup olmamas ile ebeveynin daha önceden farkndalk e§itimi almas arasndaki ili³ki (Hipotez 5) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 3.6.6 Ebeveyninsosyalmedyadayapt§payla³mlarngizlili§iileebeveynin çocu§una sosyal medya kullanm kural belirleyip belirlememesi arasndaki ili³ki (Hipotez 6) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 3.6.7 Ebeveynin çocu§una sosyal medya kullanm kural belirleyip belirlememesi ile ebeveynin çocu§una sosyal medyada tanmad§n insanlarla ileti³im kurmamas konusunda uyarp uyarmamas arasndaki ili³ki (Hipotez 7) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 3.7 BulgularnYorumlanmas: BilgiTeknolojileriKullanmKültürüveFarkndalk Yöntemlerinin Geli³tirilmesi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 3.7.1 Çocuklarda BT Kullanm Kültürü ve Farkndalk Yöntemlerinin Geli³tirilmesi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 3.7.1.1 BT ve sosyal medya kullanm kültürü . . . . . . . . . . . 42 Siber zorbalk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Sosyal medya üzerinden yanl³ yönlendirme . . . . . . . . . 45 Teknoloji ba§mll§ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 3.7.1.2 Bilgi güvenli§i farkndal§ . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 3.7.2 Ebeveynlerde BT Kullanm Kültürü ve Farkndalk Yöntemlerinin Geli³tirilmesi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 3.7.2.1 BT ve sosyal medya kullanm kültürü . . . . . . . . . . . 50 nternet yalanlar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Çocuklarn erken ya³ta yanl³ kullanm ile teknolojiye teslim edilmesi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Bireyselle³en internet ku³a§n bekleyen teknolojik tehditler 55 Aile mahremiyeti . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 Duygusal kar³klk ve umursamazlk . . . . . . . . . . . . . 57 3.7.2.2 Bilgi güvenli§i farkndal§ . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Sosyal mühendislik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 Siber saldrlar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 Ki³isel verilerin korunmas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
4 Tart³ma ve Sonuç 61
A Anket 64
B Hipotezler 66
Kaynaklar 6
Responses of the film industry and audiences to the introduction of sound cinema in Turkey (1929-1933)
No full textThe coming of sound to cinema marked one of the most significant developments in all cinema history. However, there has been only limited research into this process despite its dramatic impact on the production, exhibition, and viewing processes of films. Most of the studies on the coming of sound focus on either Hollywood or other large film-producing countries. With the aim of contributing to the area of study, this article focuses on the transition in Turkey and investigates the ways in which the Turkish film industry and local audiences responded to the coming of sound. While examining these responses, the article will cover a variety of aspects regarding the production, distribution, exhibition, and reception stages - including the installation of new sound equipment in theatres; the fortunes of cinema musicians who accompanied silent films; the language barrier erected by the talkies; the critical and popular responses to these developments; and their place in the wider context of Turkey's modernisation