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Amizade, substantivo feminino: práticas de cuidado e ação política nas relações entre mulheres
No full textA amizade tem sido discutida junto à política desde a Antiguidade, assim como, para muitos filósofos seria exclusiva do universo masculino (Ionta, 2017). Contudo, na contemporaneidade, adotando a dimensão afetiva como lente para analisar as relações, a amizade passa a ser pensada como modelo relacional transformador e disruptivo (Foucault, 1997). Na pesquisa realizada, isso é constatado nos laços femininos ao longo da história. O presente estudo objetivou uma análise crítica da amizade entre mulheres, articulando as dimensões de gênero, afetividade e política. Buscou-se investigar de que modo tais relações podem configurar uma prática de resistência e liberdade, além de averiguar suas potencialidades com relação às noções de alteridade e autodefinição. Foi adotado o modelo de ensaio teórico, guiado pelas contribuições de autoras feministas e decoloniais, sendo elas Audre Lorde (2019), bell hooks (2021), Patricia H. Collins (2019), Beatriz Nascimento (2019), Marilda A. Ionta (2017) e Mariléia de Almeida (2022). A afetividade e o cuidado foram destacados em suas manifestações através do amor, escuta e apoio nas amizades femininas. Ademais, elas surgem como contextos de não assujeitamento, fortalecimento e conscientização. Neste percurso, atestou-se a potência de um modo de se relacionar marcadamente feminino e como este configura um fazer político
Challenges in training students in the health area in the public network in a municipality in Baixada Santista
No full textO movimento da Reforma Sanitária resultou na implantação de um sistema de saúde democrático baseado nos princípios da universalidade, da equidade e da integralidade para toda a população brasileira, o Sistema Único de Saúde (SUS). Esse novo sistema de saúde também foi concebido como ordenador da formação dos profissionais em saúde, próximo da realidade de saúde do país e da perspectiva de uma atenção integral. A inserção das instituições de ensino nas redes de serviços do SUS e, em especial, na atenção primária à saúde (APS), tem como perspectiva a aproximação dos processos de ensino-aprendizagem às necessidades da população, às práticas cotidianas de trabalho e à contribuição para a troca de conhecimentos e experiências entre professores, alunos, profissionais da saúde e comunidade. Esta pesquisa teve como objetivo geral: investigar aspectos críticos na formação de estudantes da saúde na rede pública de um município da Baixada Santista. E como objetivos específicos: analisar a problemática da relação ensino-serviço na perspectiva de seus diferentes atores envolvidos; e elencar aspectos críticos da formação de estudantes na rede pública de saúde de um município da Baixada Santista relevantes para subsidiar a elaboração do Contrato Organizativo de Ação Pública Ensino Saúde (COAPES). A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, do tipo exploratório. Foram selecionadas duas unidades para o estudo: uma que recebe estudantes de graduação em medicina de duas universidades diferentes e outra que recebe estudantes apenas de uma universidade. Em cada unidade foram realizados dois grupos focais: um com estudantes e outro com profissionais de saúde. Outra ferramenta de pesquisa utilizada foi o diário de campo, em que se procurou registrar as impressões da pesquisadora durante o processo de produção de dados. Os dados foram analisados utilizando-se a técnica de análise de conteúdo do tipo temática. Os resultados foram organizados em dez temas, reunidos em três grandes categorias: aceitação de estudantes inseridos no processo de trabalho da unidade de saúde; condições de estrutura e dos processos de trabalho na unidade de saúde para ser campo de formação de estudantes; e tempo de permanência e vínculo dos estudantes nas unidades de saúde. Tais resultados coincidiram amplamente com os encontrados na literatura, destacando-se os desafios da articulação entre as instituições de ensino e de serviços, em sua requisição de esforços permanentes. As considerações finais sugerem que o COAPES inclua diretrizes que promovam as negociações entre universidades e serviços de saúde, com ênfase no planejamento conjunto e avaliação periódica por parte de todos os envolvidos, visando aprimorar a formação dos futuros profissionais da saúde. Foi desenvolvido um produto técnico educacional com base nos desafios identificados, que propõe oficinas para fortalecer o ensino-serviço na atenção primária, aproximando os atores envolvidos e promovendo discussões sobre essa experiência educacional.The Health Reform movement resulted in the implementation of a democratic health system based on the principles of universality, equity and comprehensiveness for the entire Brazilian population, the Unified Health System (SUS). This new health system was also conceived as a system for training health professionals, in line with the country's health reality and with the perspective of comprehensive care. The inclusion of educational institutions in the SUS service networks, and especially in primary health care (PHC), aims to bring teaching-learning processes closer to the needs of the population, to daily work practices and to contribute to the exchange of knowledge and experiences among teachers, students, health professionals and the community. This research had the general objective of investigating critical aspects in the training of health students in the public health system of a municipality in Baixada Santista. And the specific objectives were: to analyze the problems of the teaching-service relationship from the perspective of the different actors involved; and list critical aspects of student education in the public health system of a municipality in Baixada Santista that are relevant to support the development of the Organizational Contract for Public Action in Health Education (COAPES). The research adopted a qualitative, exploratory approach. Two units were selected for the study: one that receives undergraduate medical students from two different universities and another that receives students from only one university. Two focus groups were held in each unit: one with students and the other with health professionals. Another research tool used was the field diary, in which the researcher's impressions were recorded during the data production process. The data were analyzed using the thematic content analysis technique. The results were organized into ten themes, grouped into three major categories: acceptance of students included in the work process of the health unit; structural conditions and work processes in the health unit as a field for student education; and length of stay and student engagement in the health units. These results largely coincided with those found in the literature, highlighting the challenges of coordination between educational institutions and services, in their requirement for ongoing efforts. The final considerations suggest that COAPES include guidelines that promote negotiations between universities and health services, with an emphasis on joint planning and periodic assessment by all involved, aiming to improve the training of future health professionals. A technical educational product was developed based on the challenges identified, which proposes workshops to strengthen teaching-service in primary care, bringing together the actors involved and promoting discussions about this educational experience
Are we still the same? Vulnerability and resilience scales of education in the face of the COVID-19 risk
No full textObjetivo: Esta tese debateu as interações entre as escalas da vulnerabilidade, o risco sanitário e a resiliência da Educação durante a pandemia de COVID-19. Métodos: Foram conduzidos uma revisão integrativa de literatura,três estudos empíricos e um comentário. O primeiro estudo examinou os fundamentos teóricos e metodológicos sobre resiliência no contexto educacional, utilizando o método PRISMA. Foram selecionados 21 artigos científicos. O segundo estudo, de abordagem fenomenológica investigou o risco sanitário da COVID-19 nas escolas da rede pública municipal de Guarulhos. Com delineamento transversal e métodos mistos, a análise foi baseada na triangulação de dados, considerando a Teoria da Estruturação e as escalas espaço-temporais. A amostra incluiu 45 profissionais da Educação e 21 escolas. O terceiro estudo analisou a percepção de risco e o viés otimista de profissionais da rede em três fases da pandemia, considerando variáveis como função, grau de instrução, região da escola e faixa etária. Foram coletadas respostas de 471 profissionais na primeira fase, 125 na segunda e 144 na terceira. A abordagem foi quantitativa, com questionário online sobre medidas protetivas. A estatística aplicada foi descritiva e inferencial e o viés otimista foi analisado indiretamente. O quarto estudo, qualitativo, investigou a percepção e as práticas sociais dos profissionais durante a adequação das escolas para o retorno presencial, com 45 entrevistas analisadas por meio da análise temática de conteúdo. O quarto estudo, O quinto estudo foi um comentário sobre a vulnerabilidade e a resiliência do sistema educacional diante da pandemia, explorando se houve transformação ou permanência estrutural e comportamental frente aos desafios enfrentados. Resultados: A vulnerabilidade espacial variou de moderada a alta, com diferenças significativas entre as regiões de Guarulhos. Nenhuma escola apresentou alto risco de COVID-19, e algumas superaram a vulnerabilidade do entorno. A resiliência foi maior nas fases de assimilação (implementação das medidas protetivas durante o fechamento) e de recuperação (início do retorno presencial). A percepção de risco dos profissionais foi alta na primeira fase e moderada nas fases seguintes. Houve viés otimista em relação ao isolamento social e ao retorno das aulas presenciais e viés pessimista quanto à higienização das mãos. Os sentimentos emergentes das entrevistas indicaram uma percepção elevada de risco, apesar das incertezas, e um forte engajamento na implementação das medidas protetivas. A revisão integrativa apontou uma predominância de estudos transversais e qualitativos nas áreas de Educação e Psicologia, com foco em professores e abordagens nos níveis individual e coletivo. A maioria das amostras foi considerada resiliente, mas a resiliência do sistema educacional sob a ótica do risco sanitário foi pouco explorada. Conclusão: A vulnerabilidade educacional foi amplificada pela pandemia, impondo desafios significativos à comunidade escolar. Apesar das fragilidades estruturais e do contexto, não foi identificado alto risco de COVID-19 nas escolas, em grande parte devido ao engajamento dos profissionais na adaptação dos espaços e na implementação das medidas protetivas. Observou-se alta resiliência dos agentes e da estrutura educacional durante a fase de recuperação, mas essa resiliência diminuiu ao longo do tempo, com a descontinuidade de algumas medidas e da manutenção estrutural das escolas.Objective: This thesis discussed the interactions between the scales of vulnerability, health risk, and resilience in education during the COVID-19 pandemic. Methods: Three empirical studies, an integrative literature review, and a commentary were conducted. The first study examined the theoretical and methodological foundations of resilience in the educational context, using the PRISMA. The second study which used a phenomenological approach, investigated the health risk of COVID-19 in schools in the municipal public network of Guarulhos. With a cross-sectional design and mixed methods, the analysis was based on data triangulation, considering the Theory of Structuration and space-time scales. The sample included 45 education professionals and 21 schools. The third study analyzed the risk perception and optimistic bias of professionals in the network in three phases of the pandemic, considering variables such as function, level of education, school region, and age group. Responses were collected from 471 professionals in the first phase, 125 in the second, and 144 in the third. The approach was quantitative, with an online questionnaire on protective measures. The optimistic bias was analyzed indirectly, and the statistics applied were descriptive and inferential. The fourth study, a qualitative study, investigated the perception and social practices of professionals during the adaptation of schools for the return to in-person classes, with 45 interviews analyzed through thematic content analysis. The fifth study was a commentary on the vulnerability and resilience of the educational system in the face of the pandemic, exploring whether there was a transformation or structural permanence in the face of the challenges faced. Results: Spatial vulnerability ranged from moderate to high, with significant differences between the regions of Guarulhos. No school presented a high risk of COVID-19, and some overcame the vulnerability of the surrounding area. Resilience was greater in the assimilation phase (implementation of protective measures during closure) and recovery phase (beginning of the return to in-person classes). The professionals' perception of risk was high in the first phase and moderate in the following phases. There was an optimistic bias regarding social isolation and the return of in-person classes, and a pessimistic bias regarding hand hygiene. The feelings emerging from the interviews indicated a high perception of risk, despite the uncertainties, and a strong commitment to implementing protective measures. The integrative review indicated a predominance of cross-sectional and qualitative studies in the areas of Education and Psychology, focusing on teachers and approaches at the individual and collective levels. Most samples were deemed resilient, but the resilience of the educational system in terms of health risk was rarely examined. Conclusion: Educational vulnerability was amplified by the pandemic, imposing significant challenges on the school community. Despite the structural and environmental weaknesses, no high risk of COVID-19 was identified in schools, largely due to the commitment of professionals in adapting spaces and implementing protective measures. High resilience of agents and the educational structure were observed during the recovery phase, but this resilience decreased over time, with the discontinuation of some measures and the maintenance of schoolsConselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)140227/2022-
The Electoral Character of Parliamentary Fronts: An Analysis of the Profile of Parliamentary Front Coordinators (2003-2024)
No full textO presente trabalho tem como objetivo analisar o caráter eleitoral das Frentes Parlamentares, com base no perfil dos coordenadores em relação ao desempenho eleitoral de seus partidos. A análise concentra-se na participação
desses coordenadores em relação ao coeficiente eleitoral e à votação obtida por seus partidos, buscando testar a hipótese de que, no primeiro caso, eles apresentam uma participação significativa, enquanto, no segundo, sua
participação é minoritária.Não recebi financiament
The reality of transgender children and adolescents in the school environment and their relationship with Social Services
No full textO trabalho “A realidade de crianças e adolescentes transgênero no espaço escolar e a sua relação com o Serviço Social” tem como objetivo geral investigar as experiências vivenciadas por crianças e adolescentes transexuais e travestis no ambiente escolar e as dificuldades às quais estão expostos, relacionando essa problemática ao trabalho do assistente social nas políticas educacionais. O problema levantado diz respeito à identificação das dificuldades que as crianças e os adolescentes transgênero enfrentam no espaço escolar, partindo da hipótese de que fatores como a transfobia e o desrespeito à identidade de gênero desses estudantes resultam em um meio pouco acolhedor a crianças e adolescentes de identidade e/ou expressão de gênero dissidente da normativa. O método investigativo pautou-se na teoria social, a qual pressupõe apreender a totalidade do estudo, para decompor suas partes. Como procedimentos de pesquisa, foram utilizadas a abordagem bibliográfica e a documental. A pesquisa bibliográfica foi realizada através dos seguintes marcadores teóricos: Identidade de Gênero (Butler, 1990, 1993 e 2004); diversidade sexual e de gênero (Mara; Cisne, 2019); violência LGBTQIAP+fóbica no espaço escolar (Louro, 1999); Interseccionalidade (Collins, 2021; Carneiro, 2011); Transfeminismo (Federici, 2017; Marinho, 2020); Racismo no Brasil (Gonzalez, 1982; Moura, 2020); Educação em Direitos Humanos (Freire, 1979); e Questão Social (Iamamoto, 2001). Já a pesquisa documental foi feita por meio da análise dos dados divulgados nos relatórios anuais de 2022 a 2024 da Associação Nacional de Travestis e Transexuais (ANTRA), do documentário Se Essa Escola Fosse Minha (Marcelino; Leotti, 2017) e do levantamento de ocorrências de transfobia contra crianças e adolescentes brasileiros transgênero divulgadas nos portais de notícias G1 e O Globo. Através da pesquisa, foi possível concluir que as experiências negativas vivenciadas por crianças e adolescentes transexuais e travestis no espaço escolar são o principal fator para afastá-las do processo de escolarização, resultando na inacessibilidade à educação enquanto direito. De acordo com as políticas de proteção integral às crianças e aos adolescentes, incluindo os transgêneros, o presente trabalho aponta a necessidade de transformar o ambiente escolar em um espaço que acolha as pessoas que vivenciam uma identidade e/ou expressão de gênero dissidente, além de incorporar o respeito à diversidade como um dos princípios de uma educação crítica e emancipatória para todas as pessoas. Considera-se, por fim, a importância do trabalho do assistente social nesse processo.The general objective of the study “The reality of transgender children and adolescents in the school environment and their relationship with Social Services” is to investigate the experiences of transgender and transvestite children and adolescents in the school environment and the difficulties they are exposed to, relating this issue to the work of social workers in education policy. The problem raised was the question of what difficulties transgender children and adolescents face in the school environment, and the hypothesis was that factors such as transphobia and disrespect for the gender identity of these students result in an environment that is unwelcoming to children and adolescents with gender identity and/or expression that differs from the norm. The investigative method was based on social theory,which presupposes understanding the entirety of the study in order to break it down into its parts. The research procedures used were the bibliographic and documentary approaches. The bibliographic research was conducted using the following theoretical markers: Gender Identity (Judith Butler, 1990, 1993 and 2004); Sexual and gender diversity (Mara; Cisne, 2019); LGBTIQ+phobic violence in the school space (Louro, 1999); Intersectionality (Collins, 2021; Carneiro, 2011); Transfeminism (Federici, 2017) and (Marinho, 2020); Racism in Brazil (Gonzalez, 1982; Moura, 2020); Human Rights Education (Freire, 1979); and Social Issue (Iamamoto, 2001). The documentary research was carried out through the analysis of data published in the 2022 to 2024 annual reports of the National Association of Transvestites and Transsexuals (ANTRA), the documentary If This School Were Mine (2017), and the survey of occurrences of transphobia against Brazilian transgender children and adolescents published on the news portals G1 and O Globo. Through the research, it was possible to conclude that the negative experiences lived by transsexual and transvestite children and adolescents in the school environment are the main factor that distances them from the schooling process, resulting in the inaccessibility of education as a right. In accordance with the policies of comprehensive protection for children and adolescents, including transgender children, this work points out the need to transform the school environment into a space that welcomes people who experience an identity and/or gender expression that differs from the normative, in addition to incorporating respect for diversity as one of the principles of a critical and emancipatory education for all people; considering the importance of the work of the social worker in this process
Regulamentação de promoção e propaganda de medicamentos
No full textEste trabalho examinou a regulamentação da propaganda de medicamentos no Brasil, abordando seu desenvolvimento histórico e impacto atual na saúde pública e nas decisões de consumo da população. O objetivo foi investigar a eficácia dos mecanismos de regulamentação, bem como das normas e diretrizes existentes, especialmente diante do papel crescente da publicidade digital e da influência substancial da indústria farmacêutica, que muitas vezes tem a capacidade de moldar percepções e escolhas de tratamento. A pesquisa comparou o contexto brasileiro com o de outras nações, como Estados Unidos e países da Europa, destacando variações nas penalidades aplicadas e nas regulamentações de infrações, além de identificar desafios específicos do Brasil. Discutiu-se a atuação de instituições nacionais, como a Agência Nacional de Vigilância Sanitária (ANVISA), e associações privadas, como a Interfarma, que promovem práticas publicitárias mais éticas e transparentes, embora o alinhamento entre os interesses da indústria e o bem-estar social nem sempre seja pleno. Com o avanço da publicidade digital, onde o alcance e a velocidade de disseminação são amplificados, enfatizou-se a necessidade de revisar e atualizar constantemente as regulamentações para adaptar-se às novas dinâmicas do mercado e proteger eficazmente os pacientes contra informações enganosas. Uma reformulação das normas e sanções seria crucial para acompanhar o cenário atual e futuro da publicidade de medicamentos, e a adoção de um modelo que pudesse equilibrar o incentivo à inovação na indústria com uma regulamentação rigorosa, assegurando que os anúncios se pautem pela transparência e pelo compromisso com a segurança dos consumidores, seria necessária. Esse enfoque poderia criar um ambiente em que o uso racional de medicamentos pudesse ser promovido e onde as estratégias de marketing respeitassem os direitos e a saúde da população, estabelecendo, assim, um mercado farmacêutico mais equilibrado, ético e seguro.This investigation examined the regulation of pharmaceutical advertising in Brazil, addressing its historical development and current impact on public health and consumer decisions. The objective was to investigate the effectiveness of regulatory mechanisms, as well as the existing standards and guidelines, particularly taking into account the growing role of digital advertising and the substantial influence of the pharmaceutical industry, which often has the power to shape perceptions and treatment choices. The research compared the Brazilian context with that of other nations, such as the United States of America and European countries, highlighting variations in penalties and regulatory approaches to violations, as well as identifying Brazil's specific challenges. It discussed the roles of national institutions, such as the Agência Nacional de Vigilância Sanitária (ANVISA), and private associations, such as Interfarma, which promote more ethical and transparent advertising practices, although the alignment between industry interests and social welfare is not always complete. With the advancement of digital advertising, where reach and dissemination speed are amplified, the need to constantly review and update regulations to adapt to new market dynamics and effectively protect patients from misleading information is emphasized. A reformulation of rules and sanctions would be crucial to keep pace with the current and future landscape of pharmaceutical advertising. In addition, adopting a model that could balance the promotion of innovation within the industry with strict regulation, ensuring that advertisements are based on transparency and commitment to consumer safety, would be necessary. This approach could foster an environment where the rational use of medicines is promoted and marketing strategies respect the rights and population’s health, thus establishing a more balanced, ethical, and safe pharmaceutical market
Desenvolvimento de quimiossensores iônicos com ligantes luminescentes
No full textEsta tese apresenta o desenvolvimento de novos quimiossensores iônicos voltados à detecção de espécies potencialmente tóxicas ou contaminantes ambientais. Foram desenvolvidos seis ligantes com diferentes estruturas químicas, cada um com características específicas que os tornam adequados para a identificação de íons contaminantes. Os ligantes foram caracterizados por técnicas como RMN de 1H, espectroscopia UV-vis e FTIR. Entre eles, o 5,11,17, 23 – tetra (tert-butil)-25,27-bis(tiazol-2-il)-acetamida-26,28(dihidroxi)calix[4]areno (3) demonstrou uma interação significativa com íons fosfato, apresentando um valor de pKa de 11,6, o que definiu sua faixa de trabalho estável. Análises de seletividade indicaram que esse ligante interage preferencialmente com o íon fosfato. O N-4-bromobenzamida-1,8-naftilimida (5) mostrou uma interação notável com íon fluoreto, evidenciada por espectroscopia UV-Vis e fluorescência. A interação foi inicialmente atribuída à formação de ligações de hidrogênio, mas dados adicionais sugeriram que ocorre predominantemente por meio de interações ânion-π. O valor de pKa deste ligante foi determinado em 9,3, com uma constante de associação de K11 = 2,0 x 10⁴ mol dm⁻³ e um limite de detecção calculado em 1,5 x 10⁻⁴ mol dm⁻³. Nos experimentos de luminescência, observou-se que a interação do ligante com íon fluoreto suprimia inicialmente o sinal luminescente, seguido por um aumento na intensidade da emissão. O rendimento quântico deste ligante foi avaliado em 2,5%. Os resultados do 2-bromo-N-(8-hidroxiquinolin-5-il)acetamida (6) foram promissores, mostrando interações eficazes com íons fluoreto e cátions como Cu²⁺ e Co²⁺, confirmadas por alterações nas espectroscopias UV-Vis e mudanças visuais na cor da solução. Esses achados ressaltam o potencial dos novos quimiossensores desenvolvidos para a detecção de íons contaminantes em diversas aplicações ambientais e analíticas.This thesis presents the development of new ionic chemosensors for detecting potentially toxic species or environmental contaminants. Six ligands with different chemical structures were developed, each with specific characteristics that make them suitable for identifying contaminant ions. The ligands were characterized using 1H NMR, UV-vis spectroscopy, and FTIR techniques. Among them, 5,11,17,23 - tetra(tert-butyl)-25,27-bis(thiazol-2-yl)-acetamide-26,28(dihydroxy)calix[4]arene (3) showed a significant interaction with phosphate ions, presenting a pKa value of 11.6, which defined its stable working range. Selectivity analyses indicated that this ligand interacts preferentially with the phosphate ion. N-4-bromobenzamide-1,8-naphthylimide (5) showed a remarkable interaction with fluoride ions, evidenced by UV-Vis spectroscopy and fluorescence. The interaction was initially attributed to the formation of hydrogen bonds, but further results suggested that it occurs predominantly through anion-π interactions. The pKa value of this ligand was determined to be 9.3, with an association constant of K11 = 2.0 x 10⁴ mol dm-³ and a calculated detection limit of 1.5 x 10-⁴ mol dm-³. In the luminescence experiments, it was observed that the interaction of the ligand with fluoride ions initially suppressed the luminescent signal, followed by an increase in emission intensity.
The quantum yield of this ligand was evaluated at 2.5%. The results of 2-bromo-N-(8-hydroxyquinolin-5-yl)acetamide (6) were promising, showing effective interactions with fluoride ions and cations such as Cu²⁺ and Co²⁺, confirmed by changes in UV-Vis spectroscopy and visual changes in the color of the solution. The findings under consideration indicate the potential of the recently developed chemosensors for detecting contaminant ions in various environmental and analytical applications.Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq
Efeito do processamento por ECAP na resistência a corrosão de ligas de alumínio 6061 com e sem reforço de nanotubos de carbono.
No full textO desenvolvimento de novas ligas com alta resistência mecânica e baixo peso é uma
necessidade constante na indústria aeronáutica, pois garante uma maior resistência específica
e a diminuição do peso das aeronaves, permitindo maior carga útil e menor consumo de
combustível. A aplicação de compósitos de matriz de alumínio com reforço de nanotubos de
carbono CNT (Carbon Nanotubes) é promissora, pois combina essas propriedades mantendo
a ductilidade das ligas de alumínio. Uma das rotas de processamento desses compósitos é a
metalurgia do pó, na qual pós da liga e do reforço são homogeneamente misturados e
consolidados. Um grande desafio para obtenção desses compósitos através da metalurgia do
pó é a garantia da distribuição homogênea dos CNTs ao longo da matriz, pois estes podem
facilmente se aglomerar afetando a resistência mecânica e a corrosão. Processos alternativos
com potencial para reduzir a heterogeneidade estrutural são os que envolvem deformação
plástica severa como o ECAP (Equal Channel Angular Pressing), que refina a microestrutura
e melhora a distribuição do reforço na matriz. Compósitos de matriz da liga 6061 com reforço
de 2% de CNTs foram obtidos por meio da rota de metalurgia do pó, utilizando moagem de
alta energia por 10 horas. Os pós foram consolidados por extrusão a quente e submetidos ao
processamento por ECAP. Amostras sem reforço foram processadas da mesma maneira para
serem utilizadas como referência. O processo de ECAP foi realizado com 4 passes a uma
temperatura de 200°C. A análise microestrutural foi realizada por MEV (microscopia
eletrônica de varredura), enquanto que a resistência à corrosão foi avaliada por ensaios
eletroquímicos em solução salina. Foram empregadas as medidas de potencial de circuito
aberto, espectroscopia de Impedância eletroquímica (EIS) e ensaios de polarização
potenciodinâmica. Desta forma, no presente projeto avaliamos a adição do reforço de CNT à
matriz de alumínio 6061 e os efeitos dos processos de ECAP e extrusão a quente na
microestrutura e na resistência à corrosão do material. As amostras com 2% de CNT’s
apresentaram piora na resistência à corrosão devido à má distribuição do reforço e formação
de carbetos que geram microcélulas galvânicas. O ECAP melhorou essa resistência ao
promover melhor homogeneização dos CNT’s, embora tenha aumentado a formação de pites.
Já nas amostras sem reforço, o ECAP reduziu a resistência à corrosão, provavelmente pela
redistribuição de precipitados de Mg₂Si, que atuam como sítios de corrosão.Não recebi financiament
Análise de equidade em algoritmos de aprendizado de máquina em dados financeiros
No full textA equidade em algoritmos que operam em dados financeiros é uma área muito importante que impacta na qualidade de vida da população e está em constante desenvolvimento. Grandes instituições financeiras brasileiras tomam decisões baseado em dados e modelos, inclusive na concessão de crédito. Este trabalho apresenta uma análise de equidade em algoritmos de aprendizado de máquina aplicados a dados financeiros, com o objetivo de identificar e mitigar vieses presentes nos modelos preditivos. A pesquisa foca na análise de métricas de equidade, como a Paridade Demográfica (Demographic Parity) e Probabilidades Equalizadas (Equalized Odds) em diferentes algoritmos de aprendizado supervisionado, como Árvores de Decisão, Naive Bayes, SVM e MLP. O estudo visa entender como esses algoritmos tratam diferentes grupos demográficos e buscar formas de melhorar a imparcialidade sem comprometer a precisão dos modelos financeiros.Não recebi financiament
(P)ARTE PARA LUTA! - Serviço Social e Direito Cultural na atuação profissional com crianças e jovens periféricos brasileiros
No full textEste estudo analisa a atuação do Serviço Social na promoção dos direitos culturais de crianças e jovens periféricos no Brasil, destacando a arte como ferramenta de resistência e transformação social. A pesquisa parte da premissa de que a garantia desses direitos é fundamental para a formação humana, mas é constantemente desafiada pela lógica do Estado capitalista, que perpetua o racismo estrutural e a apropriação cultural das manifestações marginalizadas. A metodologia consistiu em uma revisão integrativa da literatura acadêmico-científica, que revelou a escassez de estudos aprofundados sobre a intersecção entre arte, cultura e Serviço Social, especialmente com esse público. Os trabalhos existentes apontam para o potencial da arte como mediação no enfrentamento da alienação social. A análise histórica da formação do Brasil evidencia como o colonialismo e o racismo estrutural levaram ao apagamento das culturas de povos originários e afrodescendentes. Nesse contexto, a arte periférica, exemplificada pela cultura Hip-Hop, emerge como um espaço de expressão, construção de identidade e resistência política. Músicas como ARRUME-SE COMIGO (Tasha & Tracie), Sementes (Emicida e Drik Barbosa) e Canção Infantil (Cesar MC) ilustram como a arte reflete e combate as desigualdades sociais e a violência que afetam a juventude periférica, ao mesmo tempo em que fortalece a autoestima e o pertencimento. Para o Serviço Social, a arte se configura como um recurso valioso para o estabelecimento de vínculos, a compreensão das demandas e a abordagem dos marcadores sociais da (in)diferença. Ela permite a "suspensão do cotidiano", promovendo a reflexão crítica e a valorização do ser. O estudo, por tudo isso, enfatiza que as crianças e jovens são sujeitos culturais ativos, e o Serviço Social, alinhado ao seu projeto ético-político, deve lutar por uma Seguridade Social ampliada, que inclua a promoção e garantia dos direitos culturais desde a infância. A pesquisa conclui que, ao se envolver com as expressões artísticas e culturais das periferias, o Serviço Social contribui para a emancipação humana e a construção de uma sociedade mais justa e inclusiva.This study analyzes the role of Social Work in promoting the cultural rights of children and youth in Brazilian peripheral communities, highlighting art as a tool for resistance and social transformation. The research is based on the premise that guaranteeing these rights is fundamental for human development, yet it's constantly challenged by the capitalist state, which perpetuates structural racism and the cultural appropriation of marginalized expressions. The methodology involved an integrative review of academic and scientific literature, which revealed a scarcity of in-depth studies on the intersection of art, culture, and Social Work, especially concerning this demographic. Existing works, however, do point to art's potential as a medium for confronting social alienation. A historical analysis of Brazil's formation demonstrates how colonialism and structural racism led to the erasure of Indigenous and Afro-descendant cultures. In this context, peripheral art, exemplified by Hip-Hop culture, emerges as a vital space for expression, identity construction, and political resistance. Songs like ARRUME-SE COMIGO (Tasha & Tracie), Sementes (Emicida and Drik Barbosa), and Canção Infantil (Cesar MC) illustrate how art reflects and combats the social inequalities and violence affecting peripheral youth, simultaneously bolstering their self-esteem and sense of belonging. For Social Work, art is a valuable resource for building connections, understanding needs, and addressing the social markers of (in)difference. It enables the "suspension of everyday life", fostering critical reflection and self-worth. The study emphasizes that children and youth are active cultural subjects, and Social Work, aligned with its ethical-political project, must advocate for an expanded Social Security that includes the promotion and guarantee of cultural rights from childhood. The research concludes that by engaging with the artistic and cultural expressions of peripheral communities, Social Work contributes to human emancipation and the construction of a more just and inclusive society