1001049 research outputs found
Sort by
Posibles diferencias y relaciones entre la formación y educación, y los aportes de la clase de filosofía en el colegio
No full textEn este artículo se establece una diferenciación entre los conceptos de formación y educación a partir de un breve análisis etimológico desde los términos latinos educare y formare. Desde esta primera orientación se propone comprender el primer término como el proceso de ‘salida de la naturalidad psico-biológica’ en los procesos escolares, principalmente. El segundo término se relaciona con la construcción de la identidad personal, que, en todo caso, se funda en la educación. Para finalizar, se reflexiona sobre los posibles aportes de la asignatura de filosofía en educación media al proceso de formación de los estudiantes, que puede hallarse en la adquisición de ciertas ideas, actitudes y valores. En general, el texto se desarrolla desde una perspectiva hermenéutica tomando aportes de Georg Gadamer, Paul Ricoeur y Carlos B. Gutiérrez
Transformation of public consciousness in the context of societal digitalization: A bibliometric study
No full textObjective. The objective of this study was to analyze the evolution, scientific structure, and thematic orientation of research on the transformation of public consciousness in the context of digitalization. The study placed particular emphasis on the emergent role of Kazakhstan and Central Asia in this domain.
Design/Methodology/Approach. A bibliometric study was conducted in Scopus using 1,885 documents (2008–2026), integrating performance, impact, productivity, and international collaboration analyses. The cognitive characterization process was executed through the implementation of science mapping in VOSviewer, encompassing the analysis of co-authorship, co-citation, and keyword co-occurrence networks.
Results/Discussion. Since 2018, an accelerated growth trend has been evident, accompanied by a polycentric collaboration structure led by the United States, China, and Saudi Arabia, and an increasing Kazakh presence. The thematic analysis identified five principal clusters; however, social values remained peripheral, indicating low theoretical cohesion.
Conclusions. The study identifies a rapidly expanding and highly interdisciplinary field, yet one characterized by a fragmented theoretical core and limited articulation between digitalization and social values. The consolidation of regional research agendas in Central Asia, particularly in Kazakhstan, engenders opportunities for the development of integrative theoretical frameworks and cross-cultural comparative studies that can deepen the understanding of how public consciousness is being reconfigured in digitalized societies
Habilidades emocionales en estudiantes de una universidad rural del Perú
No full textThe objective of this study was to evaluate the emotional skills of students from a rural university in Peru. A non-experimental design was used, analyzing the variable in its natural context without the intervention of the research team. The research was developed under a cross-sectional, prospective and descriptive approach. The population was made up of 1,258 students enrolled in the 2024-I semester, from which a sample of 294 participants was selected through non-probabilistic convenience sampling. For data collection, the survey technique was used, applying a questionnaire specifically designed to assess emotional skills. The results revealed that 53.1% (156 students) stated that their emotional skills require improvement; 36.7% (108 students) reported having adequate skills, and only 10.2% (30 students) indicated having highly developed emotional skills. It is concluded that most students have a low level of emotional skills, especially in aspects such as perception, expression and regulation of emotions. These findings show the need to strengthen emotional development within the academic field, in order to promote well-being and improve student performance.El presente estudio tuvo como objetivo evaluar las habilidades emocionales en estudiantes de una universidad rural del Perú. Se empleó un diseño no experimental, analizando la variable en su contexto natural sin intervención del equipo investigador. La investigación se desarrolló bajo un enfoque transversal, de tipo prospectivo y descriptivo. La población estuvo conformada por 1.258 estudiantes matriculados en el semestre 2024-I, de los cuales se seleccionó una muestra de 294 participantes mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos, se utilizó la técnica de la encuesta, aplicando un cuestionario diseñado específicamente para evaluar las habilidades emocionales. Los resultados revelaron que el 53.1 % (156 estudiantes) manifestó que sus habilidades emocionales requieren mejora; el 36.7 % (108 estudiantes) reportó contar con habilidades adecuadas, y solo el 10.2 % (30 estudiantes) indicó tener habilidades emocionales altamente desarrolladas. Se concluye que la mayoría de los estudiantes presenta un nivel bajo de habilidades emocionales, especialmente en aspectos como la percepción, expresión y regulación de las emociones. Estos hallazgos evidencian la necesidad de fortalecer el desarrollo emocional dentro del ámbito académico, con el fin de promover el bienestar y mejorar el rendimiento estudiantil
Familias monoparentales en Perú: una revisión sistemática
No full textSingle-parent families have experienced significant growth both in Peru and globally, emerging as a reality that challenges traditional family models. Despite their growing importance, these families have historically been neglected in terms of state recognition and support, which has generated various socioeconomic and legal challenges. In this context, this study aims to analyze the socio-legal perspectives of single-parent families in Peru. To this end, a systematic review was conducted using the PRISMA method, compiling and analyzing scientific articles published from 2020 to the present. The search was carried out in international databases such as Scopus, Web of Science, Scielo, Latindex, Dialnet, and Redalyc, and a total of 12 documents were selected. The findings reveal a marked precariousness in the recognition and legal protection of these families in the Peruvian context, as well as the existence of multiple economic, social, and legal challenges. It is concluded that the implementation of inclusive public policies that recognize and safeguard the rights of single-parent families, in alignment with international human rights standards, is urgently needed. Both the State and society must adapt their regulatory frameworks to the reality of these families, guaranteeing their well-being and equitable access to resources and opportunities.Las familias monoparentales han experimentado un notable crecimiento tanto en Perú como a nivel global, configurándose como una realidad que desafía los modelos familiares tradicionales. A pesar de su creciente relevancia, estas familias han sido históricamente desatendidas en términos de reconocimiento y apoyo estatal, lo que ha generado diversos retos socioeconómicos y jurídicos. En este contexto, el presente estudio tiene como objetivo analizar las perspectivas socio-jurídicas de las familias monoparentales en Perú. Para ello, se realizó una revisión sistemática mediante el método PRISMA, recopilando y analizando artículos científicos publicados desde el año 2020 hasta la actualidad. La búsqueda se efectuó en bases de datos internacionales como Scopus, Web of Science, Scielo, Latindex, Dialnet y Redalyc, seleccionándose un total de 12 documentos. Los hallazgos revelan una marcada precariedad en el reconocimiento y la protección legal de estas familias en el contexto peruano, así como la existencia de múltiples desafíos económicos, sociales y jurídicos. Se concluye que resulta urgente la implementación de políticas públicas inclusivas que reconozcan y salvaguarden los derechos de las familias monoparentales, en alineación con los estándares internacionales de derechos humanos. Tanto el Estado como la sociedad deben adecuar sus marcos normativos a la realidad de estas familias, garantizando su bienestar y la equidad en el acceso a recursos y oportunidades
La plataforma Google Classroom como entorno digital en la promoción del aprendizaje autónomo en estudiantes universitarios
No full textThe increasing technological development of the knowledge society has substantially transformed the ways in which we access information and knowledge, giving rise to new ways of appropriating knowledge, mediated by virtual environments. These environments require new generations to independently manage their learning processes. In this context, this study aimed to evaluate the Google Classroom platform as a digital environment for promoting independent learning. To this end, 635 students from three public universities in Lima, Peru, were surveyed. A quantitative methodology with a non-experimental, causal-correlational design was adopted. Data collection was conducted using two questionnaires that previously met validity and reliability criteria. The results, based on logistic regression analysis and supported by pseudo R² values (Cox and Snell = 0.470; Nagelkerke = 0.521), show that the use of virtual environments represents a significant opportunity to promote independent learning. In conclusion, it was determined that the Google Classroom platform is a necessary, though not sufficient, condition for promoting independent learning.La creciente tecnologización en la sociedad del conocimiento ha transformado de manera sustancial las formas de acceso a la información y al conocimiento, dando lugar a nuevas maneras de apropiarse del saber, mediadas por entornos virtuales. Estos entornos demandan de las nuevas generaciones la capacidad de gestionar de forma autónoma sus procesos de aprendizaje. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo evaluar la plataforma Google Classroom como un entorno digital para la promoción del aprendizaje autónomo. Para ello, se encuestó a 635 discentes pertenecientes a tres universidades públicas de Lima, Perú. Se adoptó una metodología cuantitativa con un diseño no experimental, correlacional-causal. La recolección de datos se realizó mediante dos cuestionarios que previamente cumplieron con los criterios de validez y confiabilidad. Los resultados, basados en el análisis de regresión logística y respaldados por los valores de pseudo R² (Cox y Snell = 0,470; Nagelkerke = 0,521), evidencian que el uso de entornos virtuales representa una oportunidad significativa para fomentar el aprendizaje autónomo. En conclusión, se determinó que la plataforma Google Classroom constituye una condición necesaria, aunque no suficiente, para promover el aprendizaje autónomo
Mindfulness y su relación con el síndrome de burnout en docentes de educación superior
No full textThe main objective of this study was to analyze the relationship between mindfulness and burnout syndrome among higher education faculty during the year 2024. A quantitative, correlational, descriptive, and cross-sectional methodology was used. The sample consisted of 180 faculty members, and data were collected using Likert-scale questionnaires. The results revealed a significant relationship between mindfulness and burnout syndrome, with a correlation coefficient of 0.206, indicating a favorable but low-intensity association between the two variables. In conclusion, a positive, albeit weak, relationship was determined between mindfulness and burnout syndrome among the faculty members evaluated.
El presente estudio tuvo como objetivo principal analizar la relación entre el mindfulness y el síndrome de burnout en docentes de educación superior durante el año 2024. Para ello, se empleó una metodología cuantitativa, de tipo correlacional, descriptiva y transversal. La muestra estuvo conformada por 180 docentes, y los datos se recolectaron mediante cuestionarios con escala Likert. Los resultados revelaron una relación significativa entre el mindfulness y el síndrome de burnout, con un coeficiente de correlación de 0.206, lo que indica una asociación favorable, pero de baja intensidad entre ambas variables. En conclusión, se determinó que existe una relación positiva, aunque débil, entre el mindfulness y el síndrome de burnout en los docentes evaluados
Evaluación del tratamiento biológico en la artritis reumatoide en adultos mayores peruanos: una revisión sistemática
No full textRheumatoid arthritis (RA) is a chronic inflammatory disease that mainly affects older adults, significantly impacting their functionality and quality of life. Although biological treatments have demonstrated efficacy in controlling the disease, their access in Peru continues to be limited due to economic, structural, and infrastructural barriers. Therefore, the objective of this study was to evaluate the efficacy, safety, and accessibility of biological treatments in Peruvian older adults with RA, identifying the main challenges and opportunities to optimize their implementation in the Peruvian health system. A systematic review of 269 studies published between 2015 and 2024 in databases such as PubMed, Scopus, SciELO and LILACS was carried out, from which 7 articles were selected that addressed the use of these treatments, their adverse effects and access in the Peruvian context. The results reveal that, although biological treatments are effective in controlling RA in older adults, challenges persist in terms of safety, adherence, and access. Barriers such as high cost, limited availability in less complex hospitals, and difficulties associated with access protocols were identified. The adoption of biosimilars, the decentralization of care, and the strengthening of telemedicine are emerging as key strategies to expand coverage and optimize the management of the disease in this vulnerable population.La artritis reumatoide (AR) es una enfermedad inflamatoria crónica que afecta principalmente a los adultos mayores, impactando significativamente su funcionalidad y calidad de vida. Si bien los tratamientos biológicos han demostrado eficacia en el control de la enfermedad, su acceso en el Perú continúa siendo limitado debido a barreras económicas, estructurales y de infraestructura. Por ello, el presente estudio tuvo como objetivo evaluar la eficacia, seguridad y accesibilidad de los tratamientos biológicos en adultos mayores peruanos con AR, identificando los principales retos y oportunidades para optimizar su implementación en el sistema de salud peruano. Se realizó una revisión sistemática de 269 estudios publicados entre 2015 y 2024 en bases de datos como PubMed, Scopus, SciELO y LILACS, de los cuales se seleccionaron 7 artículos que abordaban el uso de estos tratamientos, sus efectos adversos y el acceso en el contexto peruano. Los resultados revelan que, aunque los tratamientos biológicos son efectivos en el control de la AR en adultos mayores, persisten desafíos en cuanto a seguridad, adherencia y acceso. Se identificaron barreras como el alto costo, la disponibilidad limitada en hospitales de menor complejidad y las dificultades asociadas a los protocolos de acceso. La adopción de biosimilares, la descentralización de la atención y el fortalecimiento de la telemedicina se perfilan como estrategias clave para ampliar la cobertura y optimizar el manejo de la enfermedad en esta población vulnerable
Interacciones entre calidad de vida y saneamiento: un análisis de los asentamientos informales mediante una revisión sistemática
No full textAccess to basic services (SB) and legal physical sanitation (SFL) are critical aspects in the discussion on the well-being of inhabitants of informal settlements (IAs), where housing precariousness can perpetuate unhealthy and dangerous living conditions. This article aims to systematically assess the relationship between specific quality of life indicators—such as access to SB, public health, and social security—and the effects of the SFL process on these communities. To this end, the systematic review methodology was used, applying the guidelines of the PRISMA method (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses). The sample consisted of 20 academic articles from journals indexed in Scopus, Web of Science (WOS), Scielo and Latindex, which analyze how the implementation of the SFL contributes to substantial improvements in quality of life. Among the benefits identified are access to essential services, the reduction of neighborhood conflicts and the strengthening of social cohesion. However, there are also gaps in the literature regarding the variability in the perception of these benefits, especially according to demographic and socioeconomic differences. This study highlights the role of SFL not only as a necessary technical intervention, but also as a driver of social transformation. It is recommended that future research be oriented towards the longitudinal analysis of these processes and the sustainability of their effects on informal communities.El acceso a servicios básicos (SB) y el saneamiento físico legal (SFL) son aspectos críticos en la discusión sobre el bienestar de los habitantes de asentamientos informales (AI), donde la precariedad habitacional puede perpetuar condiciones de vida insalubres y peligrosas. El presente artículo tiene como objetivo evaluar sistemáticamente la relación entre indicadores específicos de calidad de vida —como el acceso a SB, la salud pública y la seguridad social— y los efectos del proceso de SFL en estas comunidades. Para ello, se utilizó la metodología de revisión sistemática, aplicando los lineamientos del método PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses). La muestra estuvo conformada por 20 artículos académicos de revistas indexadas en Scopus, Web of Science (WOS), Scielo y Latindex, los cuales analizan cómo la implementación del SFL contribuye a mejoras sustanciales en la calidad de vida. Entre los beneficios identificados se destacan el acceso a servicios esenciales, la reducción de conflictos vecinales y el fortalecimiento de la cohesión social. No obstante, también se evidencian vacíos en la literatura respecto a la variabilidad en la percepción de estos beneficios, especialmente según diferencias demográficas y socioeconómicas. Este estudio destaca el rol del SFL no solo como una intervención técnica necesaria, sino también como un motor de transformación social. Se recomienda que futuras investigaciones se orienten hacia el análisis longitudinal de estos procesos y la sostenibilidad de sus efectos en comunidades informales
Validación de un instrumento para diagnosticar la integración de las TIC en la educación superior
No full textCurrently, Information and Communication Technologies (ICT) in higher education allow teaching processes to be transformed in order to promote meaningful learning. The objective of this study was to validate a diagnostic instrument on the key dimensions for the integration of ICT in the teaching-learning process at the higher level. To do this, a deductive method was used, with a quantitative approach, descriptive-explanatory scope and cross-sectional design. The target population was made up of five experts in ICT applied to higher education. Through a bibliographic review, four fundamental dimensions were identified: use and knowledge of ICTs, integration of technological resources in teaching practice, teacher training and innovation in ICT, and ethical component in teaching work. From these dimensions, a diagnostic instrument was constructed whose items were assessed using a Likert-type scale. The validation of the instrument was carried out through Lawshe's model, with the participation of five experts. As a result, 22 valid items were selected. The reliability analysis yielded a "strong correlation"; Cronbach's alpha coefficient was classified as "excellent", and Fleiss's Kappa coefficient showed "almost perfect" agreement in the assessment of the criteria of theoretical foundation, sufficiency, clarity, coherence, quality and relevance.En la actualidad, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación superior permiten transformar los procesos de enseñanza con el fin de promover aprendizajes significativos. El objetivo de este estudio fue validar un instrumento de diagnóstico sobre las dimensiones clave para la integración de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el nivel superior. Para ello, se empleó un método deductivo, con enfoque cuantitativo, alcance descriptivo-explicativo y diseño transversal. La población objetivo estuvo conformada por cinco expertos en TIC aplicadas a la educación superior.
Mediante una revisión bibliográfica, se identificaron cuatro dimensiones fundamentales: uso y conocimiento de las TIC, integración de recursos tecnológicos en la práctica docente, formación docente e innovación en TIC y componente ético en la labor docente. A partir de estas dimensiones, se construyó un instrumento de diagnóstico cuyos ítems fueron valorados mediante una escala tipo Likert. La validación del instrumento se realizó a través del modelo de Lawshe, con la participación de cinco expertos. Como resultado, se seleccionaron 22 ítems válidos. El análisis de confiabilidad arrojó una “correlación fuerte”; el coeficiente Alfa de Cronbach fue clasificado como “excelente”, y el coeficiente Kappa de Fleiss mostró un acuerdo “casi perfecto” en la valoración de los criterios de fundamento teórico, suficiencia, claridad, coherencia, calidad y relevancia
Marco legal peruano en los contratos "engineering, procurement and construction" inherentes a un estado constitucional de derecho
No full textThe present study aimed to analyze the Peruvian legal framework applicable to Engineering, Procurement, and Construction (EPC) contracts in the context of a constitutional state governed by the rule of law. To this end, a qualitative methodology with a hermeneutic approach was employed, supported by a systematic and multimodal bibliographic review. The phenomenological design allowed for the interpretation and comparison of documentary information with interviews with experts in law, engineering, and public administration. Sources were selected from indexed scientific databases, following previously established inclusion and exclusion criteria. The results showed a growing use of EPC contracts in Peruvian megaprojects, despite the absence of specific regulations. This situation makes EPC contracts atypical within the national legal system, generating regulatory gaps that affect risk distribution, increase transaction costs, and frequently lead to international arbitration. Furthermore, the interviews revealed limited technical and legal knowledge among public officials, which restricts effective oversight and monitoring of these contracts. In conclusion, the lack of a specific regulatory framework fosters structural inequalities and contractual distortions. Therefore, the creation of specialized regulations based on international standards, such as those of FIDIC, incorporating ethical clauses, as well as transparency and oversight mechanisms, is proposed to ensure legal certainty and efficiency in the execution of infrastructure projects.El presente estudio tuvo como objetivo analizar el marco legal peruano aplicable a los contratos bajo la modalidad Engineering, Procurement and Construction (EPC), en el contexto de un Estado constitucional de derecho. Para ello, se empleó una metodología cualitativa con enfoque hermenéutico, sustentada en una revisión bibliográfica sistemática y multimodal. El diseño fenomenológico permitió interpretar y contrastar la información documental con entrevistas a expertos en derecho, ingeniería y gestión pública. La selección de fuentes se realizó en bases de datos científicas indexadas, siguiendo criterios de inclusión y exclusión previamente establecidos. Los resultados evidenciaron un uso creciente de los contratos EPC en megaproyectos peruanos, a pesar de la ausencia de una regulación específica. Esta situación convierte a los contratos EPC en figuras atípicas dentro del ordenamiento jurídico nacional, lo que genera vacíos normativos que afectan la distribución de riesgos, incrementan los costos transaccionales y, con frecuencia, derivan en arbitrajes internacionales. Asimismo, las entrevistas revelaron un limitado conocimiento técnico-jurídico por parte de los funcionarios públicos, lo que restringe el control y la fiscalización efectivos de estos contratos. En conclusión, la falta de un marco normativo específico propicia inequidades estructurales y distorsiones contractuales. Por tanto, se propone la creación de una regulación especializada basada en estándares internacionales, como los de FIDIC, que incorpore cláusulas éticas, así como mecanismos de transparencia y control, con el fin de garantizar la seguridad jurídica y la eficiencia en la ejecución de proyectos de infraestructura