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¡"Pose" para caer! Valentina Kashuba, última superviviente de los Ballets Rusos. Parte II
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El uso de la inteligencia artificial generativa como mediadora del pensamiento crítico y la autonomía del aprendizaje en la educación superior
No full textThis article examines the role of generative artificial intelligence (GAI) as a mediator of critical thinking and learning autonomy in higher education. The expansion of tools such as ChatGPT, Gemini, and Copilot has transformed teaching and learning processes by offering conversational environments capable of dynamically generating, analyzing, and reflecting on information. However, this technological mediation raises ethical and pedagogical challenges related to cognitive dependence, authorship, and the reliability of information. The study argues that the critical and formative integration of GAI in higher education can enhance student autonomy and critical thinking when guided by metacognitive strategies, formative assessment, and ethical supervision.O presente artigo analisa o papel da inteligência artificial generativa (IAG) como mediadora do pensamento crítico e da autonomia da aprendizagem nos ambientes de educação superior. A expansão de ferramentas como ChatGPT, Gemini ou Copilot transformou os processos de ensino e aprendizagem ao oferecer ambientes conversacionais capazes de gerar, analisar e refletir sobre informações de forma dinâmica. No entanto, essa mediação tecnológica levanta desafios éticos e pedagógicos relacionados à dependência cognitiva, à autoria e à confiabilidade das informações. O estudo argumenta que a integração crítica e formativa da IAG no ensino superior pode fortalecer a autonomia estudantil e o pensamento crítico, desde que seja orientada por estratégias metacognitivas, avaliação formativa e supervisão ética.El presente artículo analiza el papel de la inteligencia artificial generativa (IAG) como mediadora del pensamiento crítico y la autonomía del aprendizaje en los entornos de educación superior. La expansión de herramientas como ChatGPT, Gemini o Copilot ha transformado los procesos de enseñanza y aprendizaje, al ofrecer entornos conversacionales capaces de generar, analizar y reflexionar sobre información de manera dinámica. No obstante, esta mediación tecnológica plantea desafíos éticos y pedagógicos relacionados con la dependencia cognitiva, la autoría y la fiabilidad de la información. El estudio argumenta que la integración crítica y formativa de la IAG en la educación superior puede fortalecer la autonomía estudiantil y el pensamiento crítico si se orienta mediante estrategias metacognitivas, evaluación formativa y supervisión ética
Characterization of the phytopathogenic fungal community in yellow pitahaya (Selenicereus megalanthus) crops from Boyacá, Colombia
No full textBackground and Aims: Yellow pitahaya (Selenicereus megalanthus) is a high-value fruit crop in Colombia, but is highly susceptible to fungal phyto-pathogens affecting stems, flowers, and developing fruits. Improved knowledge of pathogen diversity and characterization is critical for accurate diagnosis and effective disease management. This study aimed to identify and characterize the mycobiota associated with diseases in yellow pitahaya crops in Boyacá, Colombia. Methods: Phytopathogenic fungi were isolated both from symptomatic stem and fruit tissues of yellow pitahaya plants. Samples were surface-ster-ilized and cultured on potato dextrose agar (PDA). Fungal genomic DNA was extracted, and the ITS, LSU, tef1, and BenA gene regions were amplified and sequenced. Taxonomic identification was performed using BLAST and multilocus phylogenetic analysis. Pathogenicity tests were conducted on disinfected cladodes under controlled environmental conditions. Key results: Key pathogens identified included Fusarium foetens, F. guttiforme, F. sterilihyphosum, and Lasiodiplodia specieswere linked to basal stem rot lesions. The bug Leptoglossus zonatus was identified as a vector transmitting F. foetens. Diaporthe species were associated with grayish-orange stem blight, while other fungi like Neofusicoccum, Colletotrichum sp., and Alternaria sp. were isolated from chlorotic lesions. Pathogenicity tests confirmed F. foetens as the cause of stem rot. Molecular analysis revealed that the F. fujikuroi species complex was primarily associated with rot symptoms. Conclusions: Members of the Fusarium fujikoroi species complex were identified in pitahaya fruit as phytopathogenic mycobiota associated to crops in Boyacá, Colombia. This is the first report of Fusarium foetens causing stem rot in pitahaya crops.Antecedentes y Objetivos: La pitahaya amarilla (Selenicereus megalanthus) es un cultivo frutal de alto valor en Colombia, pero es alta-mente susceptible a fitopatógenos fúngicos que afectan tallos, flores y frutos en desarrollo. Mejorar el conocimiento sobre la diversi-dad y caracterización de estos patógenos es fundamental para un diagnóstico preciso y un manejo eficaz de las enfermedades.Este es-tudio tuvo como objetivo identificar y caracterizar la micobiota asociada a cultivos enfermos de pitahaya amarilla en Boyacá, Colombia.Métodos: Se aislaron hongos fitopatógenos a partir de tejidos sintomáticos de tallos y frutos de plantas de pitahaya amarilla. Las mues-tras fueron desinfectadas superficialmente y cultivadas en agar papa dextrosa (PDA). Se extrajo ADN genómico fúngico y se amplificaron y se-cuenciaron las regiones génicas ITS, LSU, tef1 y BenA. La identificación taxonómica se realizó mediante búsquedas BLAST y análisis filo-genético multilocus. Las pruebas de patogenicidad se realizaron en cladodios desinfectados bajo condiciones ambientales controladas.Resultados clave: Los fitopatógenos claves identificados incluyeron Fusarium foetens, F. guttiforme, F. sterilihyphosum y las especies de Lasiodiplodia, las cuales fueron vinculadas a lesiones de podredumbre basal del tallo. El chinche Leptoglossus zonatus se identificó como un vector transmisor de F. foetens. Las especies de Diaporthe se asociaron con el tizón del tallo de color naranja grisáceo, mientras que otros hongos como Neofusicoccum sp., Colletotrichum sp. y Alternaria sp. se aislaron de lesiones cloróticas. Las pruebas de patogenicidad confirmaron que F. foetens era la causa de la podre-dumbre del tallo. El análisis molecular reveló que el complejo de especies de F. fujikuroi se asoció principalmente con los síntomas de podredumbre. Conclusiones: Se identificaron miembros del complejo de especies Fusarium fujikoroi en cultivos de pitahaya como micobiota fitopatógena asociada a los cultivos de pitahaya en Boyacá, Colombia. Este es el primer reporte de Fusarium foetens causante de pudrición del tallo en cultivos de pitahaya
Emilio José OCAMPOS PALOMAR.— La poética de la reescritura. Modernismo y traducción en España (1880-1920)
No full textVínculos en transición. Poetas mujeres en grabaciones y directos (1966–1980)
No full textEste artículo demuestra que, durante el tardofranquismo y la Transición, cantautoras, actrices y locutoras dieron voz a poetas mujeres, ampliando la memoria cultural más allá del canon masculino, al incorporar textos de autoras coetáneas y anteriores. A partir de vinilos como Poetisas y Poesía femenina (1966), y mediante el análisis de archivos, repertorios no grabados e informes de censura, recupero las intervenciones de artistas como Elisa Serna, Julia León, Marina Rossell o Núria Espert, que musicalizaron y recitaron poemas de Rosalía de Castro, Ángela Figuera Aymerich, Gloria Fuertes, Maria-Mercè Marçal o Gabriela Mistral, entre otras. Estas prácticas, a menudo efímeras por darse en vivo —donde hubo mayor presencia femenina que en los elepés—, invocan una versión de lo que Sarah Ahmed llama vínculos feministas: relaciones no lineales, activadas en la escucha y la actuación, que configuran una novedosa memoria feminista para los estudios sobre poesía y canción y, con ello, para los currículos escolares
El no-actor en la escena posdigital
No full textIn 1972, Michael Kirby published an article that would give rise to the concept of the non-actor, a category used to define theatrical performances where the performer's relationship with the character's fiction had been transgressed. For example, real people who performed with their own identities in the shows were used. With a long tradition and milestones like the happening, we are now also experiencing great complexity in this diversity due to the continuous presence of technology. From a postdigital paradigm, where the analog/digital binary is no longer operational, it is urgent to reflect on new post-organic paradigms that merge body and technology, as well as on productions that use simulations of the actor through robots, holograms, virtual reality, or artificial intelligence that seek to fascinate with the indecisiveness of the signs that emanate from them.En 1972 Michael Kirby publicó un artículo que daría origen al concepto de no-actor, una categorización que servía para definir aquellas manifestaciones escénicas donde la relación del intérprete con la ficción del personaje había sido transgredida, empleándose para ello, por ejemplo, a personas reales que ejercían con tal identidad en los espectáculos. Con una larga tradición, e hitos como el happening, en el momento actual vivimos una gran complejidad en sus manifestaciones debido a la presencia continua de lo tecnológico. Desde un paradigma posdigital, donde el binarismo analógico/digital deja de ser operativo, es urgente reflexionar sobre nuevos paradigmas posorgánicos que fusionan cuerpo y tecnología, así como sobre producciones que emplean simulaciones del actor mediante robots, hologramas, realidad virtual o inteligencia artificial, buscando fascinar por la indecidibilidad de los signos que de estos emanan
Teatralidades digitales, reflexiones epimeteicas
No full textIn mythical tales technology is already presented as a double-edged sword —a remedy and a threat, a form of liberation and domination. With this paradox as its foundation, this article analyses the use of digital tools from a dual perspective: the philosophy of technology and the cultural imaginary surrounding cybernetics and the theories of complex systems that underlie the computer age. To do this, several creative, research, and teaching projects initiated during the pandemic are
studied, all of which use the screen as their operational space. The central question is how to open up these stages/screens to what Bernard Stiegler calls the “desiring production of the imagination”.Ya en los relatos míticos se presenta la técnica como un arma de doble filo, como un remedio y una amenaza, una forma de liberación y dominación. Con esta paradoja de fondo, este artículo analiza el uso de las herramientas digitales desde una doble perspectiva: la filosofía de la técnica y el imaginario cultural en torno a la cibernética y las teorías de sistemas complejos que subyace a la era de los ordenadores. Para ello se estudian varios proyectos de creación, investigación y docencia iniciados durante la pandemia en los que se utiliza la pantalla como espacio de operaciones. La pregunta es cómo abrir los escenarios/pantallas a lo que Bernard Stiegler denomina la “producción deseante de la imaginación”.
Palabras clave: Filosofía de la técnica. Bernard Stiegler. Teatralidades digitales. Cibernética. Tiempo
