Sivas Cumhuriyet Üniversitesi Kurumsal Akademik Arşivi - Sivas Cumhuriyet University Open Access System
Not a member yet
34175 research outputs found
Sort by
Examination of studies on current technologies used in the education of gifted students
No full textBu çalışmanın amacı, günümüzde hızla gelişmekte olan teknolojilerin eğitim alanındaki etkilerini inceleyerek, bu teknolojilerin üstün zekâlı bireylerin eğitiminde hem öğretim aracı hem de öğretim konusu olarak nasıl kullanılabileceğini araştırmak ve bu teknolojilerin öğretim programlarına entegrasyonu konusunda öneriler sunmaktır. Çalışma, ilk olarak güncel ve gelişmekte olan teknolojilerin araştırılması ve bu teknolojilerin eğitim süreçlerine etkisine ilişkin alan yazındaki bulguların incelenmesiyle başlamıştır. Daha sonra, üstün zekâlı bireylerin eğitiminde ülkelerde kullanılan güncel ve gelişmekte olan teknolojilerin kullanım şekilleri analiz edilmiştir. Bu analizler, üstün zekâlı bireylerin özelliklerine ve ihtiyaçlarına uygun uygulamaların belirlenmesine yönelik bulguların değerlendirilmesiyle devam etmiştir. Teknolojilerin eğitim programlarına entegrasyonunun, bu öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına yanıt veren ve onların öğrenme süreçlerini zenginleştiren çözümler sunacağı öngörülmektedir. Bu nedenlerle, gelecekte eğitimden beklenen hedefler doğrultusunda, üstün zekâlı bireylerin eğitimine ilişkin hedeflerin belirlenmesi ve bu eğitimin verimli ve etkili bir şekilde organize edilebilmesi için kullanılabilecek teknoloji temelli stratejiler üzerine öneriler geliştirilmiştir. Bu öneriler hem mevcut teknolojilerin etkin kullanımını hem de gelişmekte olan teknolojilerin potansiyel katkılarını göz önüne çıkararak tartışmayı amaçlamaktadır. Üstün yetenekli öğrencilerin eğitimi, 21. yüzyıl becerilerine odaklanan bir perspektifle şekillendirilmelidir. Geleneksel eğitim modellerinin ötesine geçerek, günümüzün teknolojik olanaklarından yararlanarak eğitim süreçlerinin etkinliği artırılabilir. Eğitimde teknoloji kullanımı tarihsel bir evrim geçirmiş ve günümüzde yapay zekâ, artırılmış gerçeklik, metaverse gibi teknolojilerin eğitimde önemli bir araç olması kaçınılmaz hale gelmiştir. Yapay zekâ ve diğer teknolojilerin hızlı gelişimiyle birlikte, eğitim kurumları bu yenilikleri öğrenme ortamına entegre ederek yeni nesil öğrenciler için akademik gelişimin için öğretmenlerin üstün zekâlı çocukları tanıyabilmesi ve onlarla çalışabilmesinde yapay zekânın eğitim sisteminde nasıl yer alabileceği sorusunu gündeme getiriyor. Eğitim sisteminin, yeni teknolojiler ve AI tabanlı sistemlerin uygulanmasıyla gelecekte büyük değişiklikler geçireceği beklenmektedir. Bu yenilikler, geleneksel eğitim ortamında sıklıkla göz ardı edilen üstün zekâlı öğrencilere fayda sağlayabilir. Özellikle yapay zekâ, üstün yeteneklere sahip çocukları geleceğin her alandaki liderleri olarak hazırlamak için bir araç olarak kullanılabilir. Bu teknolojiler, öğrencilere daha etkileşimli ve kişiselleştirilmiş bir öğrenme deneyimi sunma imkânı tanıyarak, onların potansiyellerini daha iyi ortaya çıkarmalarına yardımcı olabilir. Üstün yetenekli çocukların potansiyellerini tam anlamıyla ortaya çıkarmak için yapay zekâ, onların bireysel öğrenme ihtiyaçlarını belirlemek ve özelleştirilmiş eğitim planları oluşturmak için kullanılabilir. Bu sayede her öğrenci kendi hızında ilerleyebilir ve daha fazla öğrenme fırsatına erişebilir. Yapay zekâ, öğrencilerin güçlü ve zayıf yönlerini tespit ederek, onların eksikliklerini gidermelerine yardımcı olabilir. İletişim, işbirliği, eleştirel düşünme ve problem çözme gibi beceriler, bugünün iş dünyasında ve toplumunda önemli bir rol oynamaktadır. Ayrıca, STEM (Bilim, Teknoloji, Mühendislik ve Matematik) eğitimine odaklanmak, bu öğrencileri bilim ve teknoloji alanlarında lider olmaya hazırlamak için kritik öneme sahiptir. STEM becerileri, gelecekteki zorluklarla başa çıkmak için gereklidir. Ayrıca yapay zekâ ve teknolojiyle uyum içinde çalışmayı öğrenmek, bu genç yetenekler için bir avantaj olacaktır. Bu nedenlerle, eğitimciler ve okullar, yapay zekâ ve diğer güncel teknolojilerin kullanımında üstün yetenekli öğrenciler için öncelik haline getirmelidirler. Bu konuya temel olabilecek akademik araştırmaların incelenmesi mevcut eğitim süreci içerisinde güncel teknolojilerin katkıları ve yapay zekânın rolleri bu çalışmada araştırılmaktadır.The purpose of this study is to explore the effects of rapidly evolving technologies in the field of education, investigate how these technologies can be utilized both as teaching tools and subjects of instruction in the education of gifted individuals, and provide recommendations for their integration into curricula. The study begins with an exploration of contemporary and emerging technologies and an analysis of findings in the literature regarding their impact on educational processes. Subsequently, the usage patterns of current and developing technologies in the education of gifted individuals in various countries are analyzed. This analysis continues with an evaluation of findings aimed at identifying applications suited to the characteristics and needs of gifted individuals. It is anticipated that integrating technologies into educational programs will offer solutions that address these students' individual needs and enrich their learning experiences. Therefore, in line with the future goals of education, recommendations have been developed regarding technology-based strategies that can be employed to set objectives for the education of gifted individuals and organize this education efficiently and effectively. These recommendations aim to discuss both the effective use of existing technologies and the potential contributions of emerging technologies. The education of gifted students should be shaped with a perspective focused on 21st-century skills. Moving beyond traditional educational models, the effectiveness of educational processes can be enhanced by leveraging today's technological opportunities. The use of technology in education has undergone a historical evolution, and technologies such as artificial intelligence (AI), augmented reality (AR), and the metaverse have become indispensable tools in modern education. With the rapid development of AI and other technologies, educational institutions are integrating these innovations into learning environments, raising questions about how AI can be incorporated into the education system to help teachers identify and work with gifted children. It is expected that the education system will undergo significant changes in the future with the implementation of new technologies and AI-based systems. These innovations could benefit gifted students, who are often overlooked in traditional educational settings. AI, in particular, can be utilized as a tool to prepare gifted children to become leaders in all fields of the future. By offering students a more interactive and personalized learning experience, these technologies can help them better realize their potential. AI can be used to identify the individual learning needs of gifted children and develop customized educational plans, enabling each student to progress at their own pace and access more learning opportunities. AI can also help students address their weaknesses by identifying their strengths and deficiencies. Skills such as communication, collaboration, critical thinking, and problem-solving play a crucial role in today's professional and social contexts. Moreover, focusing on STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) education is vital for preparing these students to become leaders in science and technology. STEM skills are essential for tackling future challenges, and learning to work harmoniously with AI and technology will provide a significant advantage for these young talents. For these reasons, educators and schools should prioritize the use of AI and other current technologies for gifted students. This study examines the academic research that serves as a foundation for this topic, exploring the contributions of contemporary technologies and the roles of AI within the current educational process
THE GENETICS OF SEXUAL DEVELOPMENT DISORDERS
No full textCinsel gelişim embriyogenezin önemli aşamalarından biridir. Bu süreçte, genetik temelde (seks kromozomları) gerçekleşen gonadal farklılaşma bireyin cinsel kimliğini belirler. Başlangıçta gonadlar bipotansiyel olarak kabul edilir çünkü gonadal primordium sonraki dönemde belirli genetik unsurların aktivasyonu ile testis veya overe dönüşebilir. Bu dönemin herhangi bir aşamasında bir aksama olduğunda, cinsel gelişim bozuklukları (DSD) adı verilen çeşitli klinik durumlar ortaya çıkar. Genellikle çeşitli mutasyonlar veya cinsiyet kromozomu anormalliklerinin eşlik ettiği bu koşullara, gonadal disgenezi dahil olabilir ve erkek (46, XY) veya dişi (46, XX) cinsiyet dönüşümü ile sonuçlanabilir. 46,XY DSD genellikle belirsiz bir durumu veya dişi dış ve/veya Müllerian dokuların mevcut olup olmamasına bağlı olarak iç genital organların varlığını içerir. Öte yanda, yine genetik bazda farklı enzim defektleri, hem erkeklerde (örn. 5α-redüktaz) hem de dişilerde (örn. aromataz) cinsiyet gelişimi bozukluklarına yol açabilmektedir. Konjenital adrenal hiperplazi, özellikle 46,XX DSD olgularında, nispeten sık görülen, otozomal resesif bir enzim defektidir. Bir dizi sendrom, erkeklerde belirli ölçüde yetersiz cinsel gelişime veya dişilerde erkekleşmeye yol açar. Hastalar da, ayrıca mental problemlerin eşliğinde bazı karakteristik fiziksel semptomlar bulunur. Gonadal disgeneziye, başta SRY geni olmak üzere, çeşitli mutasyonlar (örneğin Swyer sendromu) veya cinsiyet kromozom bozuklukluğu (Turner sendromu) neden olabilir. Netice itibarıyla, 46,XY DSD, karma gonadal disgenezi ve diğer bazı durumlarda, malignite riski nedeniyle profilaktik gonadektomi düşünülebilir.Sexual development is one of the significant stages of the embryogenesis. In this process, the gonadal differentiation taking place on a genetic basis (sex chromosomes) determines the sexual identity of the individual. Initially, the gonads are considered bipotential because the gonadal primordium can turn into a testicle or ovary through the activation of certain genetic elements in the subsequent period. When there is a disruption at any phase of this period, various clinical conditions called disorders of sexual development (DSD) arise. These conditions, often accompanied by various mutations or sex chromosome abnormalities, may include gonadal dysgenesis and result in a male (46, XY) or female (46, XX) sex reversal. DSD with 46,XY usually contains ambiguous condition, or the presence of female external and/or internal genitalia depending on whether Müllerian tissues are present. On the other hand, different enzyme defects, again, on a genetic basis can lead to disorders of sex development in both males (e.g. 5α-reductase) and females (e.g. aromatase). Congenital adrenal hyperplasia is a relatively common, autosomal recessive enzyme defect, especially in 46,XX DSD cases. A number of syndromes lead to a certain degree of inadequate sexual development in males or masculinization in females. Patients also have some characteristic physical symptoms accompanied by mental problems. Gonadal dysgenesis can be caused by various mutations, mainly in the SRY gene (e.g. Swyer syndrome) or sex chromosome disorder (Turner syndrome). In cases of 46,XY DSD, mixed gonadal dysgenesis, and some other conditions, prophylactic gonadectomy may be considered because of the malignancy risk
Digit Length Ratio as an Indicator of Fetal Androgen Levels: Relationship to Prostate Volume-Related Men Lower Urinary Tract Symptoms
No full textObjective: This study aimed to investigate the relationship between the 2nd and 4th digit ratios, which are associated with fetal androgen exposure, and prostate volume and testosterone levels, both of which are linked to lower urinary tract symptoms (LUTS). Methods: Male patients presenting to our urology clinic with increased prostate volume and LUTS were categorized into two groups: those with BPH and those without (non-BPH). For both groups, the right-hand 2D:4D finger ratio, testosterone levels, prostate volume, uroflow parameters, and IPSS scores were recorded. Results: The 2D:4D ratio, prostate volumes, Qmax, and IPSS scores differed significantly between the BPH and non-BPH groups (p = 0.023, 0.002, 0.000, 0.001). No significant difference was observed in total testosterone levels between the groups (p = 0.381). The 2D:4D ratio was negatively correlated with prostate volume and IPSS (r = -0.389, -0.308) and positively correlated with Qmax (r = 0.301). Conclusions: Our study demonstrates that the 2D:4D ratio is a straightforward and effective tool for assessing BPH patients, as it correlates with the severity of LUTS symptoms. This non-invasive measure offers potential value in evaluating LUTS, and with age standardization, it could be applied more broadly across age groups. Further large-scale studies are needed to refine its standardization and expand upon current findings
Conceptual modelling of the factors affecting parental acceptance of silver diamine fluoride
No full textBackgroundIt is important to delineate how different factors relate to parental acceptance of silver diamine fluoride (SDF).AimTo develop and validate a conceptual model evaluating the factors affecting parental acceptance of SDF.DesignData were collected from 414 preschool children and their parents, and a path model was created to analyse the associations between variables affecting parental acceptability of SDF. The model comprised endogenous and exogenous variables from both parents and children. The psychometric evaluation of a Turkish version of the Parental Perceptions of Silver Diamine Fluoride Dental Colour Changes Questionnaire was also conducted.ResultsParental and child oral health behaviours and the psychosocial impact of dental aesthetics had the greatest indirect effect on parental acceptability of SDF. There were significant associations between parental education level and socioeconomic status, parental socioeconomic status and oral health literacy, parental and children's oral health behaviours, children's oral health behaviours and oral health-related quality of life (OHRQoL), and the psychosocial effects of dental aesthetics and OHRQoL.ConclusionsThis study demonstrated a valid pathway of association between parental and child-related factors and parental acceptance of SDF. Furthermore, the Turkish version of the questionnaire was shown to be both reliable and valid for use
Pavel Nikolayeviç Medvedev ve Edebiyat Araştırmalarında Biçimsel Yöntem: Sosyolojik Şiir Poetikasına Eleştirel Bir Giriş
No full textPavel Nikolayevich Medvedev (1892-1938), a Russian theorist, literary historian, and critic, was a highly qualified intellectual who was part of the "Bakhtin Circle." He also worked as a professor at St. Petersburg University. Medvedev was one of the founders of the Vitebsk "Cultural Renaissance", which was an intellectual movement in Russian thought during the 1910s and 1920s. Apart from his work in science and philosophy, he was also interested in the phenomenon of the St. Petersburg Traveling Theatre, which had a carnival-like structure. Medvedev was friends with social activist Mikhail Bakhtin, as well as Boris Pasternak and Fyodor Sologub. His friend Pasternak, who opposed the Soviet regime, was the author of the famous novel Doctor Zhivago, which contradicted the official artistic views. Fyodor Sologub, on the other hand, spent many years in exile in the provinces and, through works such as Bad Dreams, The Little Devil, and The Created Legend, introduced the morbid, cynical elements of European Fin de siècle (referencing social decay, boredom, cynicism, pessimism, the end of the century, and the collapse of civilization) into Russian prose. After the 1917 revolution, Medvedev held various government positions in the fields of education and publishing, publishing many of his writings on literary, sociological, and linguistic topics. Due to his dissenting views, Medvedev was arrested during the purges of the 1930s. Shortly after being detained by Joseph Stalin's regime, he disappeared. It was later discovered that he had been shot in the head and killed on July 17, 1938. This article will discuss Medvedev’s formal method in literary research and his critical views on the sociological poetics of poetry.Rus teorisyen, edebiyat tarihçisi ve eleştirmeni Pavel Nikolayeviç Medvedev (1892-1938) M. M. “Bahtin Çevresi”nde yer alan son derece nitelikli bir entelektüeldir. St. Petersburg Üniversitesi’nde Profesör olarak da çalışan bu filozof, 1910’lar ve 1920’lerde Rus düşünce hayatında bir akım olan Vitebsk “Kültürel Rönesansı”nı başlatanlar arasındadır. Bilim ve felsefe dışında karnavalist bir yapıdaki St. Petersburg Gezici Tiyatrosu olgusuyla da ilgilenmekteydi. Medvedev, sosyal aktivist olan Mihail Bahtin’in yanı sıra Boris Pasternak ve Fyodor Sologub’un da arkadaşıydı. Arkadaşı Pasternak, Sovyet Rejiminin bir muhalifi olup resmi sanat görüşüne ters gelen ünlü “Doktor Jivago” romanının yazarıydı. Fyodor Sologub ise hayatı uzun yıllar taşrada sürgünde geçmiş; “Kötü Rüyalar”, “Küçük Şeytan” ile “Yaratılan Efsane” gibi romanlar yazarak Avrupa “Fin de siecle” (Sosyal yozlaşma, can sıkıntısı, alaycılık, karamsarlık, yüzyılın sonu ve medeniyetin çöküş gibi olgulara göndermede bulunur.) edebiyatının ve felsefesinin hastalıklı, karamsar unsurlarını Rus düzyazısına sokan ilk yazardı. Medvedev, 1917 devriminden sonra eğitim ve yayıncılık alanında çeşitli hükümet görevlerinde bulunmuş edebi, sosyolojik ve dilsel konularda kendi yazılarının büyük bir kısmını yayınlamıştır. Medvedev, muhalif düşünceleri nedeniyle 1930’lu yıllardaki tasfiyeler döneminde hapse atılmıştır. Joseph Stalin rejiminin tutuklamasından kısa bir süre sonra ortadan kaybolmuştur. Sonradan 17 Temmuz 1938’de başından vurularak öldürüldüğü anlaşılmıştır. Bu makalede Medvedev’in edebiyat araştırmalarındaki biçimsel yöntemi ve sosyolojik şiir poetikasına dair eleştirel görüşleri tartışılacaktır
Discrepancies in the number of lines of arrested growth (LAG) in the tissues of the humerus and phalanx of sea turtles
No full textInformation on the age of vertebrate species such as sea turtles is crucial for planning management and conservation actions. The age of sea turtles has been estimated by skeletochronological analysis using skeletal growth marks in different bones. This study focused on the consistency of the number of visible lines of arrested growth (LAG) observed from the humerus and phalanx bone used for age estimation in Chelonia mydas and Caretta caretta. We collected 67 humeri and phalanges of C. mydas (n = 47) and C. caretta (n = 20) from Samanda & gbreve; beach, eastern Mediterranean in 2020-2022. LAG in the humerus and phalanx of the same individual were counted by two readers, and their consistency with each other was determined by percent agreement (PA), average percent error (APE), and coefficient of variation (CV). The significance of the difference between them was determined by the McNemar test. The mean number of visible LAG counted from the humerus is greater than the mean number of visible LAG counted from the phalanx, i.e., the humerus contains more growth marks than the phalanx. However, in individuals up to 15 LAG in C. mydas and 10 LAG in C. caretta, the mean number of visible LAG observed in both bone tissues is compatible. This was supported by the differences in the resorption rates calculated in both bones, indicating that the number of LAG lost due to resorption may also differ between these two bone types. It is recommended that the back calculation and/or correction factor applied for the humerus be avoided for the phalanx.Scientific and Technological Research Council of Turkiye (TUBIdot;TAK); Scientific and Technological Research Council of Turkey (TUBITAK) [122Z247]Open access funding provided by the Scientific and Technological Research Council of Turkiye (TUB & Idot;TAK). This work was supported by The Scientific and Technological Research Council of Turkey (TUBITAK) Grant numbers 122Z247
Feldspar flocculation performance using cationic and anionic flocculants in dual system: evaluation by turbidity, settling rate and flocculation efficiency
No full textThis study investigated the flocculation performance of feldspar using combinations of cationic and anionic flocculants in a dual flocculation system. Flocculation tests were performed with five different flocculants (C.1597, A.336, A.338, A.1011 and A.5250) at various dosages (0.2 mg/L to 12.5 mg/L). Flocculation performance was evaluated based on turbidity, settling rate, and flocculation efficiency. Among the flocculant combinations tested, the C.1597-A.338 combination showed that the most effective performance of both turbidity reduction and flocculation efficiency. In the flocculation tests, the highest settling rate was observed with the C.1597-A.338 and C.1597-A.1011 combinations. The C.1597-A.338 combination achieved 98.6% flocculation efficiency at a dosage of 1.6 mg/L and with the lowest turbidity value of 6.1 NTU (Nephelometric Turbidity Unit). The highest settling rate of 2700 mm/min was achieved for the C.1597-A.338 and C.1597-A.1011 combinations at the dosages of 8.5 mg/L and 12.5 mg/L values. This experimental study showed that optimum flocculation performance depends on the different flocculant combinations and dosages used in the dual flocculation system.[No abstract available
The roles of the magnetic field and impurities on the electronic and optical properties of the InAs quantum ring/dot
No full textThis work has explored the behavior of an electron traversing a two-dimensional InAs quantum ring, affected by an off-center impurity and exposed to a magnetic field. These investigations have involved analyzing the energy spectrum and determining both linear and non-linear absorption coefficients. To solve the Schrodinger equation of the system, the numerical diagonalization method was utilized by using by choosing orthonormal base functions that are solutions of two-dimensional isotropic harmonic oscillator. For the absorption coefficients including the linear and third-order nonlinear terms the standard density matrix formalism combined with the perturbation expansion method is used
The great tularemia outbreak in Sivas: Evaluation of 205 cases
No full textThis study aimed to report a tularemia outbreak in Sivas and describe the epidemiological and diagnostic characteristics of the patients. Patients aged 18 and over followed up with a diagnosis of tularemia in Sivas Cumhuriyet University Hospital, Sivas Numune State Hospital, and Sivas State Hospital Infectious Diseases Outpatient Clinics and wards between November 2023 and May 2024 were evaluated. 205 adult patients with tularemia were included. The most common symptoms were sore throat (73.2 %, n=150), swelling in the neck (70.2 %, n = 144), and fatigue (55.1 %, n = 113). The most common form was oropharyngeal (82.4 %, n = 169) and glandular (14.6 %, n = 30). Lymphadenopathy was detected in 182 (88.8 %) patients, the most is cervical lymphadenopathy (60 %, n = 123). Lymph node drainage/excision was performed on 50 patients (24.3 %). There have been no deaths in this outbreak. This study presents patient data from the tularemia outbreak in Sivas
Investigating the Productive Capacity Performance of Turkiye
No full textÜretken kapasite, bir ülke ekonomisinin büyümesini sağlayacak mal ve hizmetlerin üretilmesini göstermektedir. UNCTAD tarafından hesaplanan ve üretken kapasiteyi gösteren üretken kapasite endeksi, gelişmekte olan ülkelerin kapasitelerini ne yönde geliştirmeleri gerektiğini gösteren ve bunun nasıl yapılacağı hakkında bilgi veren göstergedir. Bu kapsamda 2000-2022 dönemini kapsayan üretken kapasite endeksi hesaplanırken kullanılan 8 gösterge ile Türkiye’nin üretken kapasite performansının değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda karar verme yöntemlerinden oluşan LOPCOW-COBRA hibrit modeli önerilmiştir. LOPCOW (LOgarithmic Percentage Change-driven Objective Weighting) yöntemiyle performans değerlendirme göstergelerinin önem düzeyleri belirlenirken, COBRA (COmprehensive Distance Based RAnking) yöntemiyle de Türkiye’nin 2000-2022 dönemi performans değerlendirilmesi gerçekleştirilmiştir. Ayrıca elde edilen bulguların tutarlılığı ve geçerliliğinin tespit edilmesi amacıyla farklı duyarlılık analizleri gerçekleştirilmiştir. Çalışmada Türkiye için üretken kapasitenin en yüksek olduğu yıl 2019 yılı olurken en düşük olduğu yıl 2000 yılı olmuştur. Ayrıca Türkiye yıllar geçtikçe üretken kapasitesini artırırken 2015 ve 2016 yıllarında ilk gerilemesini yaşarken, 2020 yılında ikinci gerilemesini yaşamıştır.Productive capacity indicates the production of goods and services that will enable a country's economy to grow. The productive capacity index, which is calculated by UNCTAD and shows productive capacity, is an indicator that shows how developing countries should improve their capacities and provides information on how to do so. In this context, it is aimed to evaluate Turkey's productive capacity performance with 8 indicators used in the calculation of the productive capacity index covering the period 2000-2022. For this purpose, the LOPCOW-COBRA hybrid model consisting of decision-making methods is proposed. While LOPCOW (LOgarithmic Percentage Change-driven Objective Weighting) method was used to determine the importance levels of performance evaluation indicators, COBRA (COmprehensive Distance Based RAnking) method was used to evaluate Turkey's performance for the 2000-2022 period. In addition, different sensitivity analyses were conducted to determine the consistency and validity of the findings. In the study, the year with the highest productive capacity for Turkey was 2019, while the year with the lowest productive capacity was 2000. In addition, while Turkey increased its productive capacity over the years, it experienced its first decline in 2015 and 2016, and experienced its second decline in 2020.Herhangi bir kurum tarafından destek yoktur