Digitala Vetenskapliga Arkivet - Academic Archive On-line
Not a member yet
734120 research outputs found
Sort by
Icke-farmakologiska interventioner för att minska preoperativ ångest : En litteraturstudie
No full textIntroduktion/Bakgrund: Inför operation känner många patienter oro för det okända och förlust av kontroll. Preoperativ ångest kan leda till onödigt lidande för patienten, både intra- och postoperativt vilket i sin tur kan leda till ökat läkemedelsintag, högre mortalitet och längre vårdtid med ökade vårdkostnader som följd. Icke-farmakologiska interventioner har fått ökad uppmärksamhet för att minska preoperativ ångest. Här besitter sjuksköterskan en central roll för att underlätta och optimera förutsättningar för patienten inför operation. Syfte: Att belysa sjuksköterskans icke-farmakologiska interventioner för att minska patientens preoperativa ångest. Metod: Litteraturstudie, induktiv ansats. Metod enligt Polit och Beck’s nio steg (2021). Databassökningar i CINAHL och MEDLINE. Kvalitetsgranskning enligt Polit och Beck’s granskningsmall (2021). Resultatet utgörs av 10 kvantitativa artiklar. Resultat: Resultaten av studierna visar att icke-farmakologiska interventioner kan vara effektivt för att minska preoperativ ångest. Resultaten tyder på att sjuksköterskans pedagogiska, personcentrerade, distraherande och aromaterapeutiska interventioner erbjuder alternativa sätt att hantera ångest inför operation. Resultatet tyder också på att icke-farmakologiska insatser preoperativt kan leda till intra- och postoperativa fördelar för patienten. Samtliga interventioner visade en statistiskt signifikant minskning av preoperativ ångest. Slutsats: Resultaten påvisar att det finns ett flertal icke-farmakologiska interventioner en sjuksköterska kan tillgå för att skapa en tryggare och säkrare vårdtid för den enskilde patienten, med en minskad risk för intra- och postoperativa komplikationer, kortare vårdtider och lägre vårdkostnader som en direkt följd. Att implementera detta i klinisk praxis antingen som ett alternativ eller komplement till farmakologisk behandling skulle därmed kunna förbättra den övergripande vårdupplevelsen för patienten.
Skrivstrategiundervisning enligt modellen Self-RegulatedStrategy Development – förelever som uppvisarskrivsvårigheter : En systematisk litteraturöversikt
No full textElever med skrivsvårigheter möter ofta utmaningar i att planera, organisera och fullfölja skrivuppgifter, vilket påverkar deras skrivutveckling, självförtroende och skolframgång. Denna systematiska litteraturstudie undersöker hur undervisningsmodellen Self-Regulated Strategy Development (SRSD) kan stötta elever som uppvisar skrivsvårigheter genom användande avsjälvreglerande strategier. Studiens frågeställning är: Vilka arbetssätt är gynnsamma och vilka faktorer är viktiga inom SRSD för att stötta elever i åldrarna 7 – 19 år som uppvisar skrivsvårigheter? Studien samlar och analyserar resultat från femton empiriska artiklar. De granskade studierna besvarade frågeställningen genom följande teman: Akronymer som mnemonics, Mängdträning, Digitala verktyg och resurser, Lärares inställning till, kunskap om och förtrogenhet med arbetssätt och metoder inom skrivundervisning. SRSD-modellen bygger på sex steg – från bakgrundskunskaper till självständigt skrivande – och innefattar strategier som planering, memorering och återkoppling med stöd av mnemonics och visuella verktyg. Trots att SRSD erbjuder strukturerade metoder för att stärka elevers skrivutveckling saknas ofta tillräcklig kunskap om hur elever stöttas i skrivundervisningen av lärare och speciallärare. Resultaten visar att skrivundervisning baserad på SRSD-modellen bidrar till att förbättra kvaliteten i de texter som skrivs samt elevernas förmåga till självreglering, då den bland annat bidrar till metakognitiv medvetenhet hos skribenten. Modellen lämpar sig för helklassundervisning med goda möjligheter att göra anpassningar inom ramen för ordinarie undervisning. Det fungerar även att bryta ut vissa delar för explicit undervisning i form av särskilt stöd. Studien belyser vikten av att öka lärarnas förståelse för forskningsbaserade metoder och betonar behovet av fortsatt forskning för att utveckla skrivundervisningen för elever med skrivsvårigheter
Atypical development of sequential manual motor planning and visuomotor integration in children with autism at early school-age: A longitudinal kinematic study
No full textSensorimotor difficulties are common in children with autism spectrum disorder, and it has been suggested that motor planning problems underlie their atypical movements. At early school-age, motor planning development typically involves changes in visuomotor integration, a function known to be affected in autism spectrum disorder. However, there is a lack of detailed characterization of typical motor planning development during this stage, and how motor planning develops in children with autism spectrum disorder is largely unknown. This longitudinal kinematic study examined goal-directed sequential manual movements in children with autism spectrum disorder and in typically developing children across ages 7, 8, and 9 years. We manipulated goal-difficulty and availability of initial visual information to investigate visuomotor integration and chaining of subparts during movement performance. The results revealed emerging group differences at older age, suggesting atypical motor planning development in children with autism spectrum disorder. Notably, unlike the typically developing group, availability of initial visual information did not facilitate motor planning for the autism spectrum disorder group. The results show that motor planning differences in autism spectrum disorder appear related to atypical visuomotor integration and global processing of sensorimotor information. The findings also emphasize the importance of considering developmental aspects in research and practice related to motor problems in children with autism spectrum disorder
Effects of support and self-care through digital interventions in anxiety symtoms : A non-systematic literature review
No full textBakgrund Ångest utgör ett stort problem i västvärlden och obehandlat kan det leda till andra psykiatriska tillstånd. Digitala interventioner har potential att ge en flexibel och lättillgänglig vård, samt nya möjligheter till egenvård. Det är av stor vikt att sjuksköterskan säkerställer att e-hälsa främjar vårdtagarens delaktighet och underlättar kommunikation samt förhåller sig till etiska värdegrunder vid användandet av e-hälsa. Syfte Syftet var att beskriva effekter av stöd och egenvård genom digitala interventioner för personer med ångestsymtom. Metod Denna studie var en icke-systematisk litteraturöversikt. Genom att kombinera olika sökord inhämtades 11 vetenskapliga originalartiklar från databaserna CINAHL, PubMed och PsychINFO. För att säkerställa den vetenskapliga kvaliteten genomgick artiklarna en kvalitetsgranskning utifrån Sophiahemmet Högskolas bedömningsunderlag. Därefter utfördes en integrerad dataanalys för att sammanställa resultatet. Resultat Digitala interventioner, såsom internetbaserad kognitiv beteendeterapi (iKBT) och mobilapplikationer, visade sig vara effektiva för att minska ångestsymtom och förbättra livskvaliteten hos personer med ångestproblematik. Studierna visade att interventionerna bidrog till minskad ångest, oro och social ångest samt att följsamheten varierade beroende på användarvänlighet, motivation och arbetsbelastning. Bland de inkluderade interventionerna i denna studie ingick Intellicare, Daylight, ImExposure, Life Flex, DVD-baserad videoterapi samt telefonbaserad KBT. Det visades även att dessa behandlingar kunde fungera både med och utan terapeutstöd, men att individuell anpassning kunde påverka utfallet. Slutsats Resultaten visade att digitala interventioner kan lindra ångest, förbättra livskvalitet och öka delaktigheten och självförmågan hos deltagare. Studien visade också att följsamheten varierade beroende på faktorer som livssituation, digital kompetens och motivation, vilket bekräftar att egenvård kräver kontinuitet och individanpassning. Dessa resultat kan öka förståelsen för digitala interventioners effekt och ge stöd till sjuksköterskor vid bemötandet av patienter med ångest.Background Anxiety is a major issue in the western world and if it's left untreated it can lead to other psychiatric conditions. Digital interventions have the potential to provide flexible and accessible care, along with new opportunities for self-care. It is essential that nurses ensure e-health promotes patient participation, facilitates communication, and adheres to ethical principles in its use. Aim The aim was to study the effects of support and self-care through digital interventions for people with anxiety symptoms. Method This study was a non-systematic literature review. Combining different search terms, 11 scientific original articles were retrieved from the databases CINAHL, PubMed, and PsychINFO. To ensure scientific quality, the articles underwent a quality assessment based on the evaluation criteria of Sophiahemmet University. An integrated data analysis was then conducted to compile the results. Results Digital interventions, such as internet-based cognitive behavioral therapy (iCBT) and mobile applications, showed to be effective in reducing anxiety symptoms and improving the quality of life for individuals experiencing anxiety. Studies indicated that these interventions contributed to reduced anxiety, worry, and social anxiety, with adherence varying depending on usability, motivation, and workload. Among the interventions included in this study were Intellicare, Daylight, ImExposure, Life Flex, DVD-based video therapy, and telephone-based CBT. The results also showed that these treatments could be effective both with and without therapist support, but individual adaptation might have influenced the outcome. Conclusions The results showed that digital interventions can reduce anxiety, improve quality of life, and increase participation and self-efficacy among participants. The study also found that adherence varied depending on factors such as life situation, digital competence, and motivation, confirming that self-care requires continuity and individual adaptation. These findings can enhance the understanding of the effects of digital interventions and provide support to nurses in their approach to patients with anxiety
Scaffolding appraisal and reader awareness to enhance participatory writing in the Swedish middle-school classroom
No full textIn this paper, we explore how participation and participatory writing can be enhanced through Appraisal theory and reader awareness. Democratic participation by the means of writing is a crucial and powerful tool. Through an intensive writing intervention, we explore the effects of scaffolding on two key aspects of participatory writing, expressing interpersonal meaning (one’s own thoughts) and awareness of readers (by argumentation and interaction in rhetorical structures) and how this can enhance participatory writing. We focus on middle-school pupils and thusly address a critical developmental stage where foundational writing skills can be significantly enhanced. Results show that the intervention based on scaffolding techniques had an impact on some aspects of the pupils’ writing. For example, some pupils responded more to counter arguments, thereby including more discussion in their texts. Also, even though the intervention did not include the rhetorical structure of a letter, pupils did include more leave-taking after the intervention. Further, the intervention had an impact on pupils’ attitude and graduation; they used more of both after the writing intervention than before
Mellanrum i musik : Lärdomar i mötet mellan västerländsk konstmusik och populärmusik
No full textThis project explores the creative intersections between Western classical music and popular music traditions through analysis, composition, and reflection. As a singer and instrumentalist rooted in both African American musical traditions and European art music, I aimed to broaden my compositional methods by studying classical works and translating their techniques into new, original music. Drawing on harmonic structures, thematic development, contrapuntal writing, and symbolism, I created a series of compositions that reflect an integration of classical influences into a popular music context. The process revealed key insights: the power of working from simple, clearly defined ideas, and the importance of keeping aesthetic expression central in theoretically driven projects. Ultimately, the project demonstrates how deep engagement with unfamiliar musical languages can expand a composer's expressive palette and challenge habitual tendencies, resulting in music that is both personally authentic and artistically renewed.Elegy - L. Thinsz JanssonHold Back - L. Thinsz JanssonAt All Times - L. Thinsz JanssonWell Rehersed - L. Thinsz JanssonMost Thingz Can Be Forgiven On a Sunny Day - L. Thinsz JanssonMedverkande musiker:Leonard Thinsz Jansson - Sång/kompositionElmer Stenlund - PianoMarkus Van Alstine - GitarrJakob Einarsson - BasSvante Abbing - Trummor</p
Worsening asthma at school is associated with poor psychosocial well-being
No full textObjective: To study whether worsening asthma at school was related to generic health-related quality of life (HRQoL) and asthma-related impact and worry among 15-year-olds with current asthma in Sweden. In addition, we studied the association between worsening asthma at school at age 15 and the change in the degree to which asthma interfered with daily activities between ages 15 and 19 years. Methods: Within the Obstructive Lung Disease in Northern Sweden (OLIN) studies, a cohort of schoolchildren has been followed from age 8 years until 19 years of age. In the current study, the sample included 266 adolescents with physician-diagnosed asthma, and either wheeze or use of asthma medication during the last 12 months at age 15 years. Results: At age 15, HRQoL scores were lower among those who reported worsening asthma at school (standardised beta (β) = −0.18, p = 0.003), they had more asthma-related worries (β = −0.33, p < 0.001) and asthma impacted their life during activities more (β = −0.46, p < 0.001) than those whose asthma did not worsen. Furthermore, the more adolescents reported that asthma worsened at school at age 15, the more it was associated with the increase in the degree to which asthma interfered with their activities between 15 and 19 years (β = 0.14, p = 0.038). Conclusions: Worsening asthma at school was associated with lower generic health-related quality of life, higher asthma-related worry and impact on daily activities among teenagers with asthma
Fritidshemmet i utveckling : En studie om läroplanens implementering
No full textSyftet med denna studie är att öka kunskapen om hur lärare i fritidshemmet upplever att innehållet och uppdraget har förändrats över tid i och med införandet av läroplanen i fritidshemmet. Inledningen och bakgrunden presenterar den historiska förändring som skett inom barnomsorgen i Sverige. I bakgrunden ligger fokuset på styrdokumentens framväxt för fritidshemmet. Detta hur bestämmelser från 1800-talet har utvecklats och tagit avgörande steg till de riktlinjer som är aktuella idag för fritidshemmet. Insamlingen av datamaterialet skedde genom intervjuer med utbildade fritidshemslärare. De fritidshemslärare som deltog i studien uppfyllde de kriterier som var kopplat till studiens syfte. Kriteriernas innebörd var att deltagarna skulle vara utbildade fritidshemslärare och ha lång yrkeserfarenhet som sträcker sig före och efter 2016. Resultatet och analysen visade på att upplevelserna som fritidshemslärarna hade liknade varandras utsagor. Det framkom att fritidshemslärarna tog sig an läroplanen på ett liknande sätt och att läroplanen inte påverkat verksamheten i större utsträckning. I diskussionen nämns fritidshemslärarnas syn på att statusen har höjts genom att det har tillkommit mål och riktlinjer för fritidshemmet. Diskussionen fortlöper i hur verksamheten också har påverkats av läroplanens implementering. I studiens del som berör framtida forskning nämns tankar om hur elever kan påverkas av styrningen från läroplanen i fritidshemmets verksamhet
Appearing smart, confident and motivated : a lens model approach to judgment accuracy in an educational setting
No full textWhich behavioral and visual information do teachers rely on when judging relevant characteristics of their students and which cues should they rely on? Drawing on Brunswik’s Lens Model (1956), we investigated the role of students’ expression of nonverbal behavioral cues (e.g., friendly facial expression) and physical appearance (e.g., wearing eyeglasses) and how this information is utilized during the judgment process by pre-service teachers and psychology students (N = 102). Perceivers provided ratings of students’ (N = 45) academic self-concept, intelligence and motivation in brief nonverbal video clips showing one student each in a physics classroom. Numerous behavioral and physical cues (in total 165) were extracted from the stimulus material by two independent raters. Perceivers achieved highest accuracy for students’ motivation, whereas intelligence was judged with the lowest accuracy. Lens model parameter analysis indicated that perceivers strongly relied on students’ sex, an attentive and self-assured facial expression, and whether or not a student was wearing eyeglasses in their judgments. Cues that were actually related to students’ characteristics, on the other hand, involved students’ sex, a masculine and distinctive appearance, and a tensed as well as friendly facial expression. An overall favorable judgment for boys points into the direction of a gender bias. Implications for our understanding of teacher judgment processes and outcomes are discussed
Kungsgatan : A different path to walk
No full textThe rise of the car has significantly influenced the design of our public spaces. This development has often led to the prioritization of the car’s needs in urban planning, while aspects such as sustainability, comfort, and accessibility have been neglected. This study aims to examine how a redistribution of street space can be practically implemented to promote more sustainable forms of mobility, as well as the challenges such a transformation may entail. Focusing on Kungsgatan in Norrköping, the current use and potential for transformation of the street space are analyzed through observations, interviews, and document analysis. The study is grounded in Vika Mehta’s five dimensions of public space. The results show that there are strong opportunities to enhance participation, safety, and comfort by reducing car dominance in favor of walking, cycling, and recreational areas. At the same time, the study reveals that implementing such changes often encounters public resistance and is highly dependent on political decisions, where fear of opposition can delay or complicate the process. As street transformations are complex processes, test-based approaches such as tactical urbanism can help gradually increase public acceptance of new solutions in traffic planning.Bilens framväxt har haft stor påverkan på utformningen av våra offentliga rum. Det har lett till att bilens behov ofta prioriterats i stadsplaneringen, medan aspekter som hållbarhet, trivsel och tillgänglighet hamnat i skymundan. Denna studie syftar till att undersöka hur en omfördelning av gaturummets ytor kan genomföras i praktiken för att främja mer hållbara former av mobilitet samt vilka utmaningar en sådan förändring kan innebära. Med fokus på Kungsgatan i Norrköping analyseras gaturummets nuvarande användning och potential till omvandling genom observationer, intervjuer och dokumentanalys. Studien utgår från Vika Mehtas fem dimensioner av det offentliga rummet. Resultatet visar att det finns goda möjligheter att stärka delaktighet, trygghet och trivsel genom att minska bilens dominans till förmån för gång-, cykel- och vistelseytor. Samtidigt framkommer att genomförandet av sådana förändringar ofta får motstånd från medborgare och att de är beroende av politiska beslut, där rädsla för motstånd kan fördröja eller försvåra processen. Eftersom gatuomvandlingar är en komplex process kan testbaserade metoder som taktisk urbanism bidra till att gradvis öka acceptansen för nya lösningar inom trafikplanering