911 research outputs found
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Visiones del hastío: REALIDADES RECREADAS DESDE LA EXPERIMENTACIÓN
No full textVisiones del hastío es una muestra antológica que reúne, por primera vez, los trabajos de José Carlos Orrillo Puga realizados entre 1990 y 2000, una época marcada por la incertidumbre económica, social y política del país
¡Esto es cine!: La mirada cinematográfica de los personajes de Martin Scorsese
No full textIn this text we will reveal how Martin Scorsese portrays the characters in his films. In turn, we will analyze how they are similar to stereotypes of people and how they maintain common characteristics with each other. These films share a deep exploration of the characters’ psychology, a focus on controversial historical figures, and a narrative that reveals the moral excesses and falls of their protagonists. Scorsese uses distinctive film techniques to highlight the complexity and moral ambiguity of the characters, creating a thematic connection throughout his filmography.En este texto daremos a conocer cómo Martin Scorsese retrata a los personajes dentro de sus películas. A su vez, analizaremos cómo ellos guardan similitud con estereotipos de personas y cómo es que mantienen características comunes entre sí. Estas películas comparten una profunda exploración de la psicología de los personajes, un enfoque en figuras históricas controversiales y una narrativa que revela los excesos y las caídas morales de sus protagonistas. Scorsese utiliza técnicas cinematográficas distintivas para destacar la complejidad y la ambigüedad moral de los personajes, lo que crea una conexión temática a lo largo de su filmografía
Mujer moderna: Exploración de la autenticidad femenina en el cine de Greta Gerwig
No full textCreative, independent, emotional and rational. These are characteristics that Jo March, Barbie, Lady Bird and Frances Halladay have in common, although they also experience difficulties that threaten their spirit. Many women are reflected in their stories of struggle and self-improvement. For this reason, this paper establishes similarities and differences in the protagonists of four films directed and written by Greta Gerwig. The main characters’ aspirations for autonomy without the help of a man are analyzed, as well as the complex relationships they have with them as they search for the meaning of what feminine authenticity entails.Creativas, independientes, emocionales y racionales. Estas son características que Jo March, Barbie, Lady Bird y Frances Halladay tienen en común, aunque también experimentan dificultades que atentan contra su espíritu. Muchas mujeres se reflejan en sus historias de lucha y autosuperación. Por eso, el presente texto establece similitudes y diferencias en las protagonistas de cuatro películas dirigidas y escritas por Greta Gerwig. Se analizan las aspiraciones de autonomía sin la ayuda de un hombre que los personajes principales experimentan, además de las complejas relaciones que tienen con ellos mientras buscan el significado de lo que implica la autenticidad femenina
Cinematic surrealism: Luis Buñuel’s influence on some contemporary film authors
No full textWhen talking about surrealism, it’s inevitable to think of Luis Buñuel. His works revolutionized society due to the scandal they caused, and many directors look up to him. The purpose of this paper is to analyze the surrealist elements in “Un chien andalou” (Buñuel and Dalí, 1929), “Belle de jour” (Buñuel, 1967), and “Le fantôme de la liberté” (Buñuel, 1974) to compare them with “Donnie Darko” (Kelly, 2001), “Synecdoche, New York” (Kaufman, 2008), and “Bardo, Falsa Crónica de Unas Cuentas Verdades” (Gonzáles Iñárritu, 2022). It explains how Buñuel uses surrealism to challenge conventional logic and reflect repressed desires. The analysis seeks to identify similarities and differences between surrealist approach of Buñuel’s works and contemporary productions to provide a broad view of the impact of this artistic movement on cinema.Al hablar de surrealismo es inevitable pensar en Luis Buñuel. Sus obras revolucionaron la sociedad por el escándalo que provocó y muchos directores lo tienen como referente. La finalidad del presente texto es analizar los elementos surrealistas en “Un chien andalou” (Buñuel y Dalí, 1929), “Belle de jour” (Buñuel, 1967) y “Le fantôme de la liberté” (Buñuel, 1974) para compararlos con “Donnie Darko” (Kelly, 2001), “Synecdoche, New York” (Kaufman, 2008) y “Bardo, falsa crónica de unas cuantas verdades” (Gonzáles Iñárritu, 2022). Se explica cómo Buñuel utiliza el surrealismo para desafiar la lógica convencional y reflejar deseos reprimidos. El análisis busca identificar las similitudes y diferencias entre la propuesta surrealista de las obras de Buñuel y las producciones contemporáneas para proporcionar una visión amplia del impacto de este movimiento artístico en el cine
Roger Corman (1926-2024)
No full textIn 2009 an emotional Quentin Tarantino was tasked with awarding an honorary Oscar to the legendary Roger Corman. On that occasion, fimmaker Jonathan Demme —Oscar winner for “The Silence of the Lambs” (Demme, 1991)— exclaimed: “What took them so long?” The present is often unfair to visionaries, but history puts everything in its place. Without Corman, the so-called New Hollywood wouldn’t exist, and names like Joe Dante, Martin Scorsese, Francis Ford Coppola, Ron Howard, Robert de Niro and Jack Nicholson would be absent from the mouths of the most extreme cinephiles. Corman was the father of them all. His formula: guerrilla filmmaking, eye for business, and a sense of fun that’s sorely missed in the films of our time.En el año 2009 un emocionado Quentin Tarantino se encargó de otorgar un Oscar honorífico al legendario Roger Corman, lo que originó que el director Jonathan Demme —ganador del Oscar por esa maravilla titulada “The silence of the lambs” (Demme, 1991)— exclamase: “¿Por qué se han tardado tanto tiempo?”. Lo que sucede es que la coyuntura suele ser injusta con los visionarios, pero la historia se encarga de colocar todo en su sitio. Sin Corman, el llamado nuevo Hollywood no existiría y nombres como los de Joe Dante, Martin Scorsese, Francis Ford Coppola, Ron Howard, Robert de Niro o Jack Nicholson estarían ausentes de la boca de los cinéfilos más alborotados. Corman fue el padre de todos ellos. Su fórmula: cine de guerrilla, ojo para los negocios y un sentido de diversión que se extraña en las películas de nuestros tiempos
Hábitos de estudo e desempenho acadêmico desempenho. O poder preditivo dos exames on-line
No full textIntroduction: The adoption of efficient study habits is of great importance to achieve academic success in an increasingly demanding educational landscape. Objective: The relationship between study habits and academic performance among university students has been investigated. Method: The behavior of students regarding on-line tests has been taken as an indicator of study habits. From a stratified sampling, a random sample composed of 160 students enrolled in two first-year groups of the Degree in Business Administration and Management (ADE) at the University of Malaga has been obtained. Several quantitative analysis techniques are applied: descriptive and inferential analysis based on the estimation of non linear and linear regression models. Results: The results obtained suggest that students who delay the time to answer these tests obtain worse grades in these tests and in future exams, a lower probability of taking the final exam of the subject, and worse grades in this last exam. Discussion: The set of evidence obtained highlights the concern for the study habits adopted by higher education students. To a large extent, the achievement of the objective pursued by investment in education can be compromised if students do not adopt study strategies that allow them to achieve the goals and achievements established in the programs of the subjects studied. The adoption of inadequate learning strategies can short-circuit the line that links such investment with school performance.Introducción: La adopción de hábitos de estudio eficientes resulta de gran importancia para conseguir el éxito académico ante un panorama formativo cada vez más exigente. Objetivo: Se ha investigado la relación entre hábitos de estudio y rendimiento académico entre alumnos universitarios. Método: Se ha tomado como indicador sobre hábitos el comportamiento del alumnado respecto a exámenes on-line. A partir de un muestreo estratificado, se ha obtenido una muestra aleatoria compuesta por 160 estudiantes matriculados en dos grupos de primer año del Grado en Administración y Dirección de Empresas (ADE) en la Universidad de Málaga. Se aplican diversas técnicas de análisis cuantitativo: análisis estadístico descriptivo y de inferencia estadística con base en la estimación de modelos de regresión lineal y no lineales. Resultados: Los resultados obtenidos apuntan a que los alumnos que tardan en contestar esas pruebas obtienen peores notas en esos exámenes y en los futuros, una probabilidad inferior de presentarse al examen final de la asignatura y peores notas en este último examen. Discusión: El conjunto de evidencias obtenidas pone en valor la preocupación por los hábitos de estudio adoptados por los alumnos de enseñanza superior. En gran medida, el alcance del objetivo perseguido por la inversión en educación puede verse comprometido si los estudiantes no adoptan estrategias de estudio que les permitan alcanzar las metas establecidas en los programas de las asignaturas cursadas. La adopción de estrategias de aprendizaje no adecuadas puede cortocircuitar la línea que vincula tal inversión con el rendimiento escolar.Introdução: A adoção de hábitos de estudo eficientes é de grande importância para obter sucesso acadêmico em um ambiente educacional cada vez mais exigente. Objetivo: Investigamos a relação entre hábitos de estudo e desempenho acadêmico entre estudantes universitários. Método: O comportamento dos alunos com relação aos exames on-line foi considerado um indicador dos hábitos de estudo. Com base em uma amostragem estratificada, foi obtida uma amostra aleatória de 160 alunos matriculados em dois grupos do primeiro ano do curso de Administração e Gestão de Empresas (ADE) da Universidade de Málaga. Foram aplicadas várias técnicas de análise quantitativa: análise estatística descritiva e inferência estatística com base na estimativa de modelos de regressão linear e não linear. Resultados: Os resultados obtidos sugerem que os alunos que demoram mais para responder a esses testes obtêm notas mais baixas nesses e em exames futuros, uma probabilidade menor de fazer o exame final da disciplina e notas mais baixas no exame final. Discussão: O conjunto de evidências obtidas destaca a preocupação com os hábitos de estudo adotados pelos alunos do ensino superior. Em grande medida, a realização do objetivo almejado pelo investimento em educação pode ser comprometida se os alunos não adotarem estratégias de estudo que lhes permitam atingir as metas estabelecidas nos programas das disciplinas que cursam. A adoção de estratégias de aprendizado inadequadas pode causar um curto-circuito na linha que liga esse investimento ao desempenho escolar
Editorial
No full textThe use of technologies has become important in different areas of life. Studies show the impact of technological development in higher education, becoming a tool that helps teaching and learning (Arellanos-Carrión, 2023; Nivela-Cornejo et al., 2021). In this regard, the Information System on Educational Trends in Latin America (SITEAL) (2022) issued a report mentioning that the region is implementing a process of integration of information and communication technologies (ICT) in the educational systems of each country, which evidences the impact of technologies in the educational sector.El uso de las tecnologías ha adquirido importancia en diferentes ámbitos de la vida. Los estudios realizados evidencian el impacto del desarrollo tecnológico en la educación superior, convirtién- dose en una herramienta que ayuda a la enseñanza y el aprendizaje (Arellanos-Carrión, 2023; Nivela-Cornejo et al., 2021). En este sentido, el Sistema de Información de Tendencias Educativas en América Latina (SITEAL) (2022) emitió un informe en donde se menciona que en la región se está implementando un proceso de integración de tecnologías de la información y la comunica- ción (TIC) en los sistemas educativos de cada país, lo que evidencia el impacto de las tecnologías en el sector educativo.O uso de tecnologias tornou-se importante em diferentes áreas da vida. Estudos mostram o impacto do desenvolvimento tecnológico no ensino superior, tornando-se uma ferramenta que auxilia o ensino e a aprendizagem (Arellanos-Carrión, 2023; Nivela-Cornejo et al., 2021). A esse respeito, o Sistema de Informação sobre Tendências Educacionais na América Latina (SITEAL) (2022) publicou um relatório no qual menciona que a região está implementando um processo de integração das tecnologias da informação e comunicação (TIC) nos sistemas educacionais de cada país, o que mostra o impacto das tecnologias no setor educacional
Avaliação de competências na formação inicial de professores de educação física: uma revisão sistemática
No full textIntroduction: Competency assessment in physical education teacher education is fundamental to develop essential skills in professional practice. These competencies include technical knowledge, practical skills and a comprehensive approach that encompasses pedagogical and ethical dimensions. The diversity in competencies reflects the plurality of approaches adopted by higher education institutions, which prioritize different areas to respond to the demands of the current school system. Objective: Analyze the types of competencies assessed during physical education teacher training. Method: A systematic review was conducted following the PRISMA statement, covering articles in WoS, Scopus, Sportdiscus and ERIC databases, until July 2024. Studies were selected according to specific inclusion criteria. Results: Of a total of 820 studies identified, 38 met the inclusion criteria and were classified into seven main categories: a) Communication competencies; b) Technological and digital competencies; c) Didactic and pedagogical competencies; d) Personal and socioemotional competencies; e) Inclusion and adaptation to diverse contexts competencies; f) Professional identity and ethics competencies; and g) Evaluative and feedback competencies. Conclusion: The prioritization of pedagogical and socioemotional competencies in the training of physical education teachers fosters a comprehensive approach that generates a balanced and adaptable training, promoting effective performance in diverse educational contexts.Introducción: La evaluación de competencias en la formación de docentes de educación física es fundamental para desarrollar habilidades esenciales en el ejercicio profesional. Estas competencias incluyen conocimientos técnicos, habilidades prácticas y un enfoque integral que abarca dimensiones pedagógicas y éticas. La diversidad en las competencias refleja la pluralidad de enfoques adoptados por las instituciones de educación superior, que priorizan diferentes áreas para responder a las demandas del sistema escolar actual. Objetivo: Analizar los tipos de competencias evaluadas durante la formación de profesores de educación física. Método: Se realizó una revisión sistemática siguiendo la declaración PRISMA, abarcando artículos en las bases de datos WoS, Scopus, Sportdiscus y ERIC, hasta julio de 2024. Los estudios se seleccionaron en función de criterios específicos de inclusión. Resultados: De un total de 820 estudios identificados, 38 cumplieron con los criterios de inclusión y fueron clasificados en siete categorías principales: a) Competencias comunicativas; b) Competencias tecnológicas y digitales; c) Competencias didácticas y pedagógicas; d) Competencias personales y socioemocionales; e) Competencias en inclusión y adaptación a contextos diversos; f) Competencias de identidad profesional y ética; y g) Competencias evaluativas y de retroalimentación. Conclusión: La priorización de competencias pedagógicas y socioemocionales en la formación de docentes de educación física fomenta un enfoque integral que genera una formación equilibrada y adaptable, promoviendo un desempeño eficaz en contextos educativos diversos.Introdução: A avaliação das competências na formação de professores de educação física é fundamental para o desenvolvimento de habilidades essenciais na prática profissional. Essas competências incluem conhecimento técnico, habilidades práticas e uma abordagem holística que engloba dimensões pedagógicas e éticas. A diversidade de competências reflete a pluralidade de abordagens adotadas pelas instituições de ensino superior, que priorizam diferentes áreas para atender às demandas do sistema escolar atual. Objetivo: analisar os tipos de competências avaliadas durante a formação de professores de educação física. Método: foi realizada uma revisão sistemática seguindo a declaração PRISMA, abrangendo artigos nos bancos de dados WoS, Scopus, Sportdiscus e ERIC, até julho de 2024. Os estudos foram selecionados com base em critérios de inclusão específicos. Resultados: De um total de 820 estudos identificados, 38 atenderam aos critérios de inclusão e foram classificados em sete categorias principais: a) Competências de comunicação; b) Competências tecnológicas e digitais; c) Competências didáticas e pedagógicas; d) Competências pessoais e socioemocionais; e) Competências de inclusão e adaptação a contextos diversos; f) Competências de identidade e ética profissional; e g) Competências de avaliação e feedback. Conclusão: A priorização das competências pedagógicas e socioemocionais na formação de professores de educação física promove uma abordagem holística que gera um treinamento equilibrado e adaptável, promovendo um desempenho eficaz em diversos contextos educacionais
Amor, sociedad y humor: La commedia all’italiana desde las películas de Monicelli y De Sica
No full textThis paper explains the characteristics that exist in commedia all’italiana to analyze and determine if the films “Ieri, oggi, domani” (De Sica, 1963), “Matrimonio all’italiana” (De Sica, 1964), “I soliti ignoti” (Monicelli, 1958) and “Brancaleone alle crociate” (Monicelli, 1970) maintain similar characteristics of this genre, despite approaching them in different ways. The elements that are considered are around pessimism in the construction of the main characters and satire, used to make them look like antiheroes. The narrative analysis aims to demonstrate to what extent these themes are reflected with commedia all’italiana.El presente texto explica las características que existen en la commedia all’italiana para analizar y determinar si las películas “Ieri, oggi, domani” (De Sica, 1963), “Matrimonio all’italiana” (De Sica, 1964), “I soliti ignoti” (Monicelli, 1958) y “Brancaleone alle crociate” (Monicelli, 1970) mantienen características similares de este género, pese a abordarlas de maneras diferentes. Los elementos que se toman en cuenta van en torno al pesimismo en la construcción de los personajes principales y la sátira, empleada para hacerlos ver como antihéroes. El análisis narrativo pretende demostrar hasta qué punto estos temas se reflejan con la commedia all’italiana
Reglas para pelear: REINTERPRETACIÓN DE ARCHIVOS DESDE LA AUSENCIA
No full textEste proyecto se basa en el asesinato de mi padre en 1998, cuando yo tenía 5 años. Un día, al buscar el nombre de mi padre en Google, me encontré con un artículo titulado «Tiempos sangrientos: una ola incontrolable de asesinatos, secuestros y robos azota Lima con más furia que El Niño mismo». En ese artículo había una fotografía con el nombre de mi padre; él estaba cubierto de sangre en el asiento del pasajero de su auto. Reconocí la camiseta que le había visto puesta. Años después, comencé a investigar a fondo su asesinato. Sentía la necesidad de construir una relación con él, y eso fue lo que me motivó