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Traspaso: Proyecto de aplicación técnica de Van Dyke
No full textEl presente trabajo es el resultado de una investigación aplicada que combina elementos de distinta naturaleza fotográfica para la creación de imágenes. De esto, resulta un producto híbrido, una fotografía con características propias que, al depender de tantos factores como luz, química, temperatura, condiciones de humedad, posibilita que una imagen originalmente digital, se convierta así en una huella única sobre un papel
El documental como ficción ideológica
No full textLa conceptualización más común sobre la naturaleza de la imagen es la que la define como una copia de la realidad. En este sentido, una imagen sería la duplicación visual de la apariencia de un hecho del mundo. Lo que los griegos llamaban «mímesis
Mnemotecnia
No full textPapelógrafos de recuerdos que se van cortando,regando,tirando,Perdiendo,Barriendo, desde donde cayeron se van volando.Retazos salvados sin intensión, sin dimensión de lo que son.No entiendo, lo siento. Yo no elijo este panteón
Múltiplas inteligências, emoções e a criatividade na universidade espanhola do primeiro ano Estudantes de graduação espanhóis
No full textIntroduction: This research points in the direction of the relevance and usefulness of designing and applying interventions focused on improving intelligence, giving priority to emotional and creative aspects, to promote optimal comprehensive performance in students. There is a pronounced need to develop competent people, both cognitively and socioemotionally, to function effectively in an ever-changing society. Objective: The purpose was to evaluate and compare the level of self-efficacy perceived by the participants with respect to their multiple intelligences, their emotional intelligence, their creativity and their academic performance. Method: The sample is made up of 435 first-year university students. The research design was cross-sectional predictive. Results: Relationships were found between the analyzed variables, as well as differences based on the sex of the participants. Regression analyzes show how linguistic and logicalmathematical intelligences are self-perceived predictors of students’ academic performance. Discussion: A positive relationship between the different social and emotional competencies is detected, as well as their importance for the optimal performance of the students.Introducción: Esta investigación apunta en la dirección de la pertinencia y utilidad de diseñar y aplicar intervenciones focalizadas en la mejora de las inteligencias, atendiendo de manera prioritaria a los aspectos emocionales y creativos, para fomentar un rendimiento integral óptimo en los estudiantes. Existe una pronunciada necesidad de formar a personas competentes, tanto cognitiva como socioemocionalmente, para que se desenvuelvan de manera eficaz en una sociedad en constante cambio. Objetivo: El propósito fue evaluar y comparar el nivel de autoeficacia que perciben los participantes con respecto a sus inteligencias múltiples, su inteligencia emocional, su creatividad y su rendimiento académico. Método: La muestra se compone de 435 estudiantes universitarios de primer curso. El diseño de investigación fue predictivo transversal. Resultados: Se hallaron relaciones entre las variables analizadas, así como diferencias en función del sexo de los participantes. Los análisis de regresión muestran cómo las inteligencias lingüística y la lógico-matemática autopercibidas son predictores del rendimiento académico de los estudiantes. Discusión: Se detecta una relación positiva entre las diferentes competencias sociales y emocionales, así como la importancia de las mismas para el óptimo rendimiento de los estudiantes.Introdução: Esta pesquisa aponta na direção da relevância e utilidade de projetar e aplicar intervenções focalizadas no aperfeiçoamento das inteligências, com atenção prioritária aos aspectos emocionais e criativos, a fim de promover um ótimo desempenho integral nos estudantes. Há uma necessidade pronunciada de treinar indivíduos cognitivamente e sócio-emocionalmente competentes para funcionar eficazmente em uma sociedade em constante mudança. Objetivo: O objetivo era avaliar e comparar o nível de auto-eficácia percebido pelos participantes com relação a suas múltiplas inteligências, inteligência emocional, criatividade e desempenho acadêmico. Método: A amostra consistiu de 435 estudantes universitários do primeiro ano. O desenho da pesquisa era preditivo em corte transversal. Resultados: Foram encontradas relações entre as variáveis analisadas, assim como diferenças de acordo com o sexo dos participantes. As análises de regressão mostram como as inteligências lingüísticas e lógico-matemáticas autopercebidas são preditoras do desempenho acadêmico dos estudantes. Discussão: Uma relação positiva é detectada entre as diferentes competências sociais e emocionais, assim como sua importância para o desempenho acadêmico
Competências transversais na universidade: validação de um questionário para sua avaliação
No full textIntroduction: Transversal competences constitute a key element for the academic-professional training and sociolabour insertion of university students. Numerous studies reveal a gap between the level of generic skills and the level demanded by the labor market. The evaluation of these competencies becomes essential in university education, so it is necessary to have valid evaluation tools. Objective: To develop a measurement instrument that effectively evaluates said competencies. Method: a questionnaire has been designed based on the model used by Solanes et al. (2008), using the Delphi method to assess content validity. The test has been administered to 946 students, dividing this sample into four equal subgroups to carry out two parallel analyzes and two confirmatory factor analyzes. Results: The final scale is composed of 38 items that explain 53.1% of the variance, with a McDonald’s omega of .94. The parallel analysis reveals a factorial structure of five factors. Likewise, the confirmatory factor analyzes provide evidence of validity on the internal structure of the questionnaire (CMIN/DF = 1.903; RMSEA = .062; CFI = .91; PNFI = .657; NFI = .90; RMR = .042; PGFI = .88). Discussion: An instrument is provided that meets the specifications to be considered a valid and reliable tool, which evaluates the transversal skills most demanded by the labor market.Introducción: Las competencias transversales constituyen un elemento clave para la formación académico-profesional e inserción sociolaboral del alumnado universitario. Numerosos estudios dan cuenta de una brecha entre el nivel de competencias genéricas y el nivel demandado por el mercado laboral. La evaluación de estas competencias se torna fundamental en la formación universitaria, por lo que es necesario contar con herramientas de evaluación válidas. Objetivo: Desarrollar un instrumento de medición que evalúe eficazmente dichas competencias. Método: Se ha diseñado un cuestionario a partir del modelo utilizado por Solanes et al. (2008), utilizando el método Delphi para evaluar la validez de contenido. La prueba fue administrada a 946 estudiantes, dividiendo esta muestra en cuatro subgrupos iguales para efectuar dos análisis paralelos y dos análisis factoriales confirmatorios. Resultados: La escala definitiva está compuesta por 38 ítems que explican el 53.1% de la varianza, con un omega de McDonald de .94. El análisis paralelo revela una estructura factorial de cinco factores. Asimismo, los análisis factoriales confirmatorios proporcionan evidencias de validez sobre la estructura interna del cuestionario (CMIN/ DF = 1.903; RMSEA = .062; CFI = .91; PNFI = .657; NFI = .90; RMR = .042; PGFI = .88). Discusión: Se proporciona un instrumento que reúne las especificaciones para ser considerado una herramienta válida y fiable, que evalúa las competencias transversales más demandadas por el mercado laboral.Introdução: As competências transversais constituem um elemento chave para a formação acadêmico-profissional e inserção sócio-profissional dos estudantes universitários. Numerosos estudos revelam uma lacuna entre o nível de competências genéricas e o nível exigido pelo mercado de trabalho. A avaliação destas competências é essencial no ensino universitário, razão pela qual é necessário ter ferramentas de avaliação válidas. Objetivo: Desenvolver um instrumento de medição que avalie efetivamente estas competências. Método: Um questionário foi projetado com base no modelo utilizado por Solanes et al. (2008), usando o método Delphi para avaliar a validade do conteúdo. O teste foi administrado a 946 alunos, dividindo esta amostra em quatro subgrupos iguais para realizar duas análises paralelas e duas análises de fator de confirmação. Resultados: A escala final é composta de 38 itens que explicam 53,1% da variação, com um ômega do McDonald\u27s de .94. A análise paralela revela uma estrutura de fatores de cinco fatores. As análises de fatores de confirmação fornecem provas de validade da estrutura interna do questionário (CMIN/ DF = 1,903; RMSEA = .062; CFI = .91; PNFI = .657; NFI = .90; RMR = .042; PGFI = .88). Discussão: Fornecemos um instrumento que atende às especificações para ser considerado uma ferramenta válida e confiável que avalia as competências transversais mais demandadas no mercado de trabalho
Partiendo del nido: MEMORIAS DE UNA IDENTIDAD EN TRÁNSITO
No full textDesde una edad muy temprana, me he sentido separado de mis seres queridos. Mi padres, cuando yo tenía 6 años de edad, se separaron,mudándose mi padre a República Dominicana; mientras mi madre y yo nos quedamos en Venezuela. A la edad de 18 años, decidí mudarme aLima con mi madre, separándome de amigos y familiares de mi país de origen. Sin embargo, en 2019, mi madre decidió volver a Venezuela, loque me permitió emprender, por cuenta propia, mi vida en el Perú
El desierto que habito: ENTREVISTA AL FOTÓGRAFO MEXICANO ALFREDO DE STEFANO
No full textEl dispositivo fotográfico fue presentado oficialmente en sociedad en 1839. A lo largo de estos casi dos siglos de vida, se ha convertido, sin duda alguna, en la fuente más importante de representaciones de la realidad. Todos los ámbitos de la vida humana han sido transformados en imagen por la fotografía. Desde el microcosmos (imágenes de lo infinitamente pequeño como el virus del SARS-CoV-2) hasta el macrocosmos (imágenes de lo infinitamente grande como el agujero negro capturado por en 2019 por el Event Horizon Telescope), pasando por las diversas manifestaciones de la vida humana, nada escapa al devenir-imagen del mundo iniciado con el advenimiento de la fotografía. Como señala Joan Fontcuberta: “(…) habitamos la imagen y la imagen nos habita"
Territorios Profundos: APRENDIZAJES DE LA NATURALEZA SUBMARINA
No full textLa fotografía submarina me regaló la posibilidad de explorar el mundo, y mi profesión, desde una perspectiva completamente nueva. Poco antes de cumplir los 30, ya siendo fotógrafa, tracé una hoja de ruta a 12 países, la mayoría del sudeste asiático y oceanía. La ruta la determinaban las especies marinas que quería registrar. Renuncié a mi trabajo y rematé todas mis pertenencias en una venta de garaje, con lo recaudado compré un pasaje de ida a Indonesia y, armada con mi mochila y mi equipo de buceo, me aventuré a aprender nuevamente a fotografiar, solo que esta vez en el fondo del océano
Los indeseables
No full textEn mis propuestas artísticas la cuestión cartográfica —entendida como una red de vínculos existentes o por crear— ocupa un lugar destacado y vincula a los cuerpos, tanto de seres vivos como inanimados. Este encuentro se materializa en la producción de obras plásticas, instalaciones y performances donde lo orgánico y lo sintético se hallan. Lo natural y lo artificial, los discursos dominantes y los dominados, el imaginario popular y las representaciones colectivas. Un cuerpo “dentro de” que se somete a la transformación mediante el travestismo o el desdoblamiento
Uku Pacha
No full textEl significado en español más cercano de Uku Pacha es «Mundo de Adentro» o «Mundo Interior». Algunos lugares en la naturaleza como los abismos, las cuevas, los lagos o los nevados tienen una importancia espiritual en las cosmovisiones que nos rodean y las creadas por nosotros mismos