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Comportamentos de voz e silêncio de estudantes universitárias em estágios curriculares
No full textIntroduction: Training for the professional practice of Psychology, as in other professions, requires, as a first approximation, the experience of internships, when situations that demand professional intervention are experienced by the student. Objective: to understand factors that motivate or inhibit the expression (voice) or retention (silence) of ideas, information, opinions or concerns related to the work developed in the curricular internship. Method: interviews were conducted with 15 Psychology students whose curricular internships were carried out in multidisciplinary teams. We sought to understand the meanings that the narrated experiences had for the interviewees. Results: both forces acting in the direction of speech and in the direction of remaining silent were identified, related to five factors: individual dispositions; attitudes and perceptions; emotions and beliefs; supervisor behavior; and contextual factors. Conclusion: the importance of developing practices in Psychology training that prioritize work in collective and interprofessional environments is highlighted.Introducción: La formación para el ejercicio profesional de la Psicología, como en el resto de profesiones, requiere, como primera aproximación, la experiencia de estancias, cuando situaciones que demandan intervención profesional son vividas por el propio estudiante. Objetivo: comprender los factores que motivan o impiden la expresión (voz) o retención (silencio) de ideas, informaciones, opiniones o preocupaciones relacionadas con el trabajo desarrollado en el ámbito curricular. Método: se realizaron entrevistas a 15 estudiantes de Psicología cuyas prácticas curriculares se realizaron en equipos multiprofesionales. El objetivo era comprender los significados que las experiencias narradas tenían para los entrevistados. Resultados: se identificaron tanto fuerzas que actúan hacia el habla como hacia el silencio, relacionadas con cinco factores: disposiciones individuales; actitudes y percepciones; emociones y creencias; comportamiento del supervisor; y factores contextuales. Conclusión: se destaca la importancia de desarrollar prácticas, en la formación en Psicología, que prioricen la actuación en entornos colectivos e interprofesionales.Introducción: A formação para o exercício profissional da Psicologia, como nas demais profissões, requer, como primeira aproximação, a experiência de estágios, quando situações que demandam intervenção profissional são vivenciadas pelo ainda estudante. Objetivo: compreender fatores que motivam ou inibem a expressão (voz) ou retenção (silêncio) de ideias, informações, opiniões ou preocupações relacionadas ao trabalho desenvolvido no estágio curricular. Método: foram realizadas entrevistas com 15 estudantes de Psicologia cujos estágios curriculares foram realizados em equipes multiprofissionais. Buscou-se compreender os sentidos que as experiências narradas tiveram para as entrevistadas. Resultados: foram identificadas tanto forças agindo na direção da fala, como na direção do permanecer em silêncio, relacionadas a cinco fatores: disposições individuais; atitudes e percepções; emoções e crenças; comportamento do supervisor; e fatores contextuais. Conclusão: destaca-se a importância do desenvolvimento de práticas, na formação em Psicologia, que priorizem a atuação em ambientes coletivos e interprofissionais
UUma revisão bibliométrica da abordagem STEAM abordagem no ensino universitário 2010-2022
No full textIntroduction: The present study sought to explore and characterize the scientific production of the STEAM approach in university education. Method: The bibliometric design study that analyzed the SCOPUS database, used the VOSviewer program, analyze search and the PRISMA methodology. Results: The STEAM approach has been developed in the field of university education since 2010; however, its continuity between 2012 and 2014 was affected. Countries such as the United States and Spain are leaders in scientific production in high-impact journals (Q1); in addition, the results reflect the adequate applicability of the STEAM approach in the university context. Discussion: The studios pose a marked line of studies such as social sciences and engineering, as it allows the development of diverse skills in the students and promotes the solution of conflicts and innovation; however, the results must be analyzed with caution.Introducción: El presente estudio buscó explorar y caracterizar la producción científica del enfoque STEAM en la educación universitaria. Método: El estudio fue de diseño bibliométrico que analizó la base de datos de SCOPUS, se utilizó el programa VOSviewer, analyze search y la metodología PRISMA. Resultados: El enfoque STEAM se ha desarrollado en el campo de la educación universitaria a partir del 2010; no obstante, su continuidad entre 2012 y 2014 se vio afectada. Países como Estados Unidos y España lideran en la producción científica en revistas de alto impacto (Q1); además, los resultados reflejan la adecuada aplicabilidad del enfoque STEAM en el contexto universitario. Discusión: Los estudios poseen una marcada línea de estudio como ciencias sociales e ingeniería, por lo que permite el desarrollo de diversas habilidades en los estudiantes y promueve la solución de conflictos e innovación; no obstante, los resultados tienen que ser analizados con precaución.Introdução: O presente estudo buscou explorar e caracterizar a produção científica da abordagem STEAM no ensino universitário. Método: O estudo teve um desenho bibliométrico que analisou a base de dados SCOPUS, utilizando o programa VOSviewer, a busca analítica e a metodologia PRISMA. Resultados: a abordagem STEAM vem sendo desenvolvida no campo da educação universitária desde 2010; entretanto, sua continuidade entre 2012 e 2014 foi afetada. Países como os Estados Unidos e a Espanha lideram a produção científica em periódicos de alto impacto (Q1); além disso, os resultados refletem a adequada aplicabilidade da abordagem STEAM no contexto universitário. Discussão: Os estudos têm uma forte linha de estudo como ciências sociais e engenharia, o que permite o desenvolvimento de diversas habilidades nos alunos e promove a resolução de conflitos e a inovação; no entanto, os resultados devem ser analisados com cautela
Diálogo con las plantas: Conexiones profundas con la amazonía
No full textLos defensores del bosque y curanderos indígenas arriesgan sus vidas para salvaguardar la última conexión espiritual con las plantas medicinales de la Amazonia peruana, creando espacios autogestionados para la conservación etnobotánica. Un legado para las generaciones futuras
Cada persona es un mundo: Una mirada a través de los personajes de Francisco Lombardi
No full textWhen we think in cinema, we rarely think in Peru. Why? Perhaps it’s the fact that there are not many references in the country. However, Francisco Lombardi’s work inevitably comes up in conversations when people talk about Peruvian cinema. Lombardi is a filmmaker who knows very well how to narrate his stories in a remarkable way. One element that stands out in his work are its characters, mostly male, who can have a meeting point with each other. This paper analyzes similarities and differences of the characters that are played by actors Gustavo Bueno and Diego Bertie in four films: “La boca del lobo” (Lombardi, 1988), “Caídos del cielo” (Lombardi, 1990) , “Sin compasión” (Lombardi, 1994) and “Bajo la piel” (Lombardi, 1996).Cuando pensamos en cine, muy pocas veces pensamos en el Perú. ¿A qué se debe esto? Tal vez al hecho de que no existen muchos referentes en el país. Sin embargo, el nombre de Francisco Lombardi sale inevitablemente en las conversaciones cuando se habla de cine peruano. Y es que el director sabe muy bien cómo narrar sus historias. Pero un elemento que destaca son sus personajes, en su mayoría masculinos, los que pueden tener un punto de encuentro entre sí. Por eso, el presente texto analiza las similitudes y diferencias de los personajes que son interpretados por los actores Gustavo Bueno y Diego Bertie en las películas “La boca del lobo” (Lombardi, 1988), “Caídos del cielo” (Lombardi, 1990), “Sin compasión” (Lombardi, 1994) y “Bajo la piel” (Lombardi, 1996)
La función social de la fotografía
No full textEl fotógrafo es un coleccionista de nostalgias. Lo que ha fotografiado está condenado a morir, mientras que la imagen fotográfica está condenada a existir por sobre lo fotografiado. El lustrabotas de Daguerre sigue lustrando casi 200 años después, produciéndonos un recuerdo colectivo de un lugar que no conocemos, de una época que no hemos vivido.
El cimarrón y su fandango
No full textHasta 1570, el 0,6 % de la población de la Nueva España estaba compuesta por una comunidad africana que había llegado como resultado del comercio de esclavos entre la Corona española y Portugal. Esto marcó el comienzo del largo proceso de colonización del continente. Para 1742, la población negra había llegado al 0,8 %, superando el número de habitantes españoles
60 disparos
No full text60 DISPAROS es un proyecto fotográfico colectivo que rinde homenaje a los más de 60 fallecidos en las últimas manifestaciones del sur del país y de la capital, por parte del gobierno de Dina Boluarte. Esta selección nos presenta el trabajo de fotógrafos y fotógrafas de distintas partes del Perú donde ocurrieron los más álgidos enfrentamientos; quienes, desde su particular mirada, nos brindan un acercamiento de primera mano a lo ocurrido en su localidad
Aprendizagem Baseada em Projetos, Portfólio Coletivo e Nutrição: integrando saberes no Sistema Único de Saúde
No full textIntroduction: graduation in the health area should equally contemplate the psychomotor, cognitive and affective domains from the problematization of everyday situations of the Unified Health System (SUS). Objective: to evaluate the training of nutritionists based on the integration of knowledge from the teaching-service-community triad, based on Project-Based Learning (PBL) and Collective Portfolio (PC) in the micropolitics of the SUS. Method: a “baby shower” planned and executed by students, guided by a group of teachers, aimed at pregnant women in the SUS network, providing the live work of the concept-tools “alterity”, “bond”, “welcoming”, and “participatory management” was undertaken. Results: records in the CP showed articulation between different knowledge and learning domains in the training of nutritionists by skills. Conclusion: PBL+CP is a powerful and viable teaching-learning tool for the training of professionals capable of working in SUS integrating teachingservice-community.Introducción: la educación para la salud debe contemplar igualmente los dominios psicomotor, cognitivo y afectivo, a partir de la basada en la problematización de situaciones del día a día en el Sistema Único de Salud (SUS). Objetivo: evaluar la formación de nutricionista a partir de la integración de saberes de la tríada enseñanza-servicio-comunidad, del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y del Porte Based Learning (PBL) y Portafolio Colectivo (CP) en la micropolítica del SUS. Método: Un "baby shower" planeado y ejecutado por estudiantes por estudiantes, guiado por un grupo de profesores, dirigido a mujeres embarazadas de la red SUS, proporcionando oportunidades para el trabajo en vivo de la alteridad", "vínculo", "acogida" y "gestión participativa". Resultados: Los registros en el CP mostraron articulación entre diferentes saberes y dominios de aprendizaje en la formación de nutricionistas por competencias. Conclusión: ABP+PC es una herramienta de enseñanza-aprendizaje, potente y viable para la formación del profesional capaz de actuar en el SUS integrando enseñanza-servicio-comunidad.Introdução: a formação na área de saúde deve contemplar equanimemente os domínios psicomotor, cognitivo e afetivo a partir da problematização de situações cotidianas do Sistema Único de Saúde (SUS). Objetivo: avaliar a formação do nutricionista a partir da integração de saberes da tríade ensino-serviço-comunidade, a partir da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e Portfólio Coletivo (PC) na micropolítica do SUS. Método: Um “chá de bebê” planejado e executado por estudantes, orientado por um grupo de docentes, destinado a gestantes da rede SUS, oportunizando o trabalho vivo dos conceitos-ferramentas ‘alteridade’, ‘vínculo’, ‘acolhimento’, e ‘gestão participativa’ foi empreendido. Resultados: Registros no PC evidenciaram articulação entre diferentes saberes e domínios de aprendizagem na formação do nutricionistapor competências. Conclusão: ABP+PC é uma ferramenta de ensino-aprendizagem, potente e viável para a formação do profissional capaz de atuar no SUS integrando ensino-serviço-comunidade
El rol de la ética en las finanzas
No full textIn light of the persistent number of financial scandals making news and plaguing various organizations, it is reasonable to wonder if there is something intrinsic to either business or the financial system that promotes unethical behavior among those involved in such activities. Codes and tools designed to raise awareness and prevent wrongdoing do not seem to have the desired effect. Does acting morally have the consequence of not generating benefits? This article reviews the proposal of a philosopher, Joseph Heath, who posits that ethical behavior occurs naturally when we ensure the proper functioning of the price system in a competitive market and, therefore, morality would not be something external and strange but rather actually intrinsic to the development of both finance and organizations.A la luz del número persistente de escándalos financieros que hacen noticia y que azotan a diversas organizaciones, es razonable preguntarse si acaso existe algo intrínseco a la actividad empresarial o al sistema financiero que promueva el comportamiento poco ético de quienes en ellos participan. Las actividades diseñadas para generar conciencia y prevenir actos indebidos parecen no tener el efecto deseado. ¿Es que actuar moralmente trae como onsecuencia no generar beneficios? En este artículo se reseña la propuesta de un filósofo, Joseph Heath, quien propone que el comportamiento ético ocurre naturalmente cuando aseguramos el correcto funcionamiento del sistema de precios en un mercado competitivo y que, por ello, la moralidad no sería algo externo y extraño sino en realidad intrínseco al desarrollo tanto de las finanzas como de las organizaciones
Las patriotas
No full textLas Patriotas es una invitación a encontrar nuevos sentidos que la palabra «Independencia» tiene para las mujeres en este Bicentenario. Los retratos de las mujeres presentados en esta serie se inspiran en quienes protagonizaron las batallas emancipadoras del pasado. A través de sus historias y la fuerza que proyectan activistas, obreras, madres, estudiantes, trabajadoras de la cultura y académicas; nos preguntamos sobre las luchas por la igualdad que libramos en el presente