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Invariância fatorial do Maslach Burnout Inventory Student Survey (MBI-SS) em estudantes universitários chilenos e Estudantes universitários chilenos e espanhóis
No full textIntroduction: The Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI SS) is one of the most recognized instruments worldwide to assess burnout in the student population. Objective: To estimate the psychometric properties of the Maslach Burnout Inventory Student Survey (MBI-SS) in Chilean and Spanish university students. Method: An instrumental study was carried out in a non-probabilistic sample by quotas in 103 Chilean university students and 104 Spanish students. A confirmatory factorial analysis was performed, the reliability of the instrument and its factorial invariance for the Spanish and Chilean samples were analyzed. Results: The results confirm its three-factor factor structure and show that the instrument has adequate reliability and factor invariance in its proposed 12-item version. Discussion: It is concluded that this instrument and its psychometric properties allow the evaluation of academic burnout in Chilean and Spanish students.Introducción: El Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI SS) es uno de los instrumentos más reconocidos a nivel mundial para evaluar el burnout en población estudiantil. Objetivo: Estimar las propiedades psicométricas del Maslach Burnout Inventory Student Survey (MBI-SS) en estudiantes universitarios chilenos y españoles. Método: Se efectuó un estudio instrumental en una muestra no probabilística por cuotas en 103 estudiantes universitarios chilenos y 104 estudiantes españoles. Se realizó un análisis factorial confirmatorio, se analizó la confiabilidad del instrumento y su invarianza factorial para la muestra española y chilena. Resultados: Los resultados confirman su estructura factorial de tres factores y muestran que el instrumento presenta una adecuada confiabilidad y una invarianza factorial en su versión propuesta de 12 ítems. Discusión: Se concluye que este instrumento y sus propiedades psicométricas permiten evaluar el burnout académico en estudiantes chilenos y españoles.Introdução: O Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI SS) é um dos instrumentos mais reconhecidos mundialmente para avaliar o burnout na população estudantil. Objetivo: Estimar as propriedades psicométricas do Maslach Burnout Inventory Student Survey (MBI-SS) em estudantes universitários chilenos e espanhóis. Método: Foi realizado um estudo instrumental em uma amostra não probabilística por cotas em 103 estudantes universitários chilenos e 104 estudantes espanhóis. Realizou-se uma análise fatorial confirmatória, analisou-se a confiabilidade do instrumento e sua invariância fatorial para as amostras espanhola e chilena. Resultados: Os resultados confirmam sua estrutura fatorial de três fatores e mostram que o instrumento possui confiabilidade e invariância fatorial adequadas em sua versão proposta de 12 itens. Discussão: Conclui-se que este instrumento e suas propriedades psicométricas permitem avaliar o burnout acadêmico em estudantes chilenos e espanhóis
A COVID-19 e a avaliação do processo de ensino-aprendizagem em Direito processo de ensino-aprendizagem em direito estudantes de direito
No full textIntroduction: The COVID-19 pandemic modified all aspects of life including the educational field, where higher education institutions implemented classes through digital platforms, in all areas of knowledge, including Law. Objective: To describe the assessment of law students regarding the virtual teaching-learning process and teaching innovation in the context of the COVID-19 pandemic in a higher education institution in northern Chile. Method: A questionnaire was applied to evaluate the participants’ evaluation of the e-learning and teaching innovation process in the context of the COVID-19 pandemic. Descriptive analyses and differences in proportions were performed. Results: The evaluation of the teaching-learning process was mostly regular. On the other hand, among the advantages, the organization of time and the possibility of visualizing the class recordings were highlighted. Conclusions: There is a need to address factors that influence the quality of learning, the causes of which are not academic.Introducción: La pandemia COVID-19 modificó todos los aspectos de la vida, incluso en el ámbito educativo, donde instituciones de educación superior implementaron clases por medio de plataformas digitales en todas las áreas del conocimiento, incluyendo el Derecho. Objetivo: Describir la valoración de estudiantes de la carrera de Derecho respecto del proceso de enseñanza - aprendizaje virtual e innovación de la docencia en el marco de la pandemia de COVID-19 en una institución de educación superior en el norte de Chile. Método: Se aplicó un cuestionario exprofeso orientado a evaluar la valoración de los participantes respecto del proceso de enseñanza - aprendizaje virtual e innovación de la docencia en el marco de la pandemia de COVID-19. Se realizaron análisis descriptivos y diferencias de proporciones. Resultados: La valoración respecto del proceso de enseñanza-aprendizaje fue mayoritariamente regular. Por su parte dentro de las ventajas destacaron la organización del tiempo y la posibilidad de visualizar las grabaciones de las clases. Conclusiones: Existe la necesidad de abordar factores que influyen en la calidad del aprendizaje, cuyas causas son ajenas a lo académico.Introdução: A pandemia da COVID-19 mudou todos os aspectos da vida, inclusive na esfera educacional, onde as instituições de ensino superior implementaram aulas por meio de plataformas digitais em todas as áreas do conhecimento, incluindo o direito,incluindo o Direito. Objetivo: Descrever a avaliação dos alunos de Direito sobre o processo de ensino-aprendizagem virtual e a inovação do processo de ensino-aprendizagem e inovação docente no contexto da pandemia da COVID-19 em uma instituição de ensino superior no norte do Chile. instituição de ensino superior no norte do Chile. Método: Foi aplicado um questionário para avaliar a avaliação dos participantes sobre o processo de ensino-aprendizagem e a inovação do ensino no contexto da pandemia da COVID-19 em uma instituição de ensino superior no norte do Chile avaliação dos participantes sobre o processo de ensino-aprendizagem virtual e a inovação de ensino no contexto da pandemia da COVID-19. da COVID-19. Foram realizadas análises descritivas e diferenças de proporções. Resultados: A avaliação do processo de ensino-aprendizagem a avaliação do processo de ensino-aprendizagem foi, em sua maioria, justa. Entre as vantagens, a organização do tempo e a possibilidade de visualizar as gravações forame a possibilidade de visualizar as gravações das aulas. Conclusões: É necessário abordar os fatores queOs resultados do estudo não são apenas de natureza acadêmica, mas também em termos da qualidade do processo de aprendizagem
Víctimas de un sistema opresivo: La reconstrucción crítica de la sociedad en el cine
No full textThe main objective of this paper is to analyze the criticism of the system in films “I, Daniel Blake” (Loach, 2016), “Death of a bureaucrat” (Gutiérrez Alea, 1966), “Brazil” (Gilliam, 1985) and “Le procès” (Welles, 1962), as a unitary whole. The elements found within the narrative of the films, which express a clear position on the subject, are exposed. Cinematographic constructions are analyzed based on themes linked to the representation of bureaucracy and neoliberalism.Este artículo tiene como principal objetivo analizar la crítica al sistema que se realiza en las películas “I, Daniel Blake” (Loach, 2016), “La muerte de un burócrata” (Gutiérrez Alea, 1966), “Brazil” (Gilliam, 1985) y “Le procès” (Welles, 1962), como un conjunto unitario. Se exponen los elementos encontrados dentro de la narrativa de las películas, que expresan una clara posición respecto al tema, y se analizan las construcciones cinematográficas en función de temas vinculados con la representación de la burocracia y del neoliberalismo
El impacto de las exportaciones de cobre y sus concentrados del Perú hacia la república popular de china: Un análisis de la relación comercial bilateral durante los años 2005 y 2018
No full textChina\u27s trade policy for Latin America represents one of the largest strategic plans to strengthen trade, economic and financial ties with the countries of this region. Different Latin American countries are positively observing the possibility of integrating commercially and economically with China through bilateral relations that include the signing of free trade agreements. This paper, of quantitative methodology with a longitudinal non-experimental approach, analyzes the impact that the signing of the Free Trade Agreement between Peru and China had on the exports of copper minerals and their concentrates, whose tariff heading is the most exported from Peru to China in the 2010s. Further. The results show that exports of copper minerals and their concentrates from Peru to China increased significantly after the signing of such an agreement, generating a positive impact on the economic development of Peru and on its trade expansion. These benefits are advantageous for the bilateral relationship, but above all for the economic improvement of Peru.La política comercial china para América Latina representa uno de los planes estratégicos de mayor envergadura para fortalecer los lazos comerciales, económicos y financieros con los países de esta región. Distintos países latinoamericanos están observando con positivismo la posibilidad de integrarse comercial y económicamente a China a través de relaciones bilaterales que incluyan la firma de los tratados de libre comercio. Esta investigación de metodología cuantitativa con un enfoque no experimental longitudinal, analiza el impacto que tuvo la subscripción del Tratado de Libre Comercio entre el Perú y China en las exportaciones de minerales de cobre y sus concentrados, cuya partida arancelaria es la que más se exporta desde el Perú a China en la década de 2010.Los resultados de esta investigación demuestran que las exportaciones de minerales de cobre y sus concentrados del Perú a China aumentaron significativamente luego de la firma de dicho tratado, generado un impacto positivo en el desarrollo económico del Perú y expansión comercial. Estos beneficios resultan ventajosos para la relación bilateral entre estos dos países, pero sobre todo para la mejora económica del Perú
Shipibo-Konibo
No full textCuando el trueno no tenía nombre, la magnitud se vestía de verde y los ríos no se habían convertido en carreteras de agua, ellos ya estaban allí. Hablando el idioma del agua. Descifrando sus claves. Debatiéndose entre el silencio y la sangre. Hace tres mil años decidieron poblar un bosque ubicado a 15 kilómetros de Puk Allpa o tierra roja (Pucallpa, en quechua) y de aquellos jóvenes con piel de cobre que transformaban el barro trémulo en cántaros y vasijas, que convertían un tronco hueco en cerbatana y los huesos del guacamayo azul en proyectiles de necesidad mortal, queda todo
Demotanasia
No full textLa demotanasia es el proceso por el que debido a acciones políticas u omisión de las mismas se provoca la desaparición de la población de un territorio. La muerte por despoblación es lenta y silenciosa. Despiadada con el territorio, la naturaleza y el patrimonio. La situación no es menos dramática para las personas que habitan o, más bien, resisten en los entornos rurales. Esas que viven en la más absoluta soledad en una silenciosa, silenciada y mal llamada España vacía. En realidad, aún no lo está
Perdidos en América: La exploración humana en John Cassavetes y Jim Jarmusch
No full textFollowing the avant-garde steps taken by nouvelle vague in late 1950s and early 1960s, actor-turned-director John Cassavetes built a small anti-Hollywood system that, free of ties and established structures, generated a shock in young filmmakers from the land of opportunities. After the starting signal of new independent cinema led by Cassavetes, 25 years later a cinephile figure broke the molds of representation with curious and intelligent portrait, a permanent outsider: Jim Jarmusch. This opens the question: is there an influence of Cassavetes on Jarmusch’s films as representative figures of independent cinema?Tras los pasos vanguardistas dados por la nouvelle vague a finales de la década de 1950 e inicios de la década de 1960, el actor reconvertido en director John Cassavetes construyó un pequeño sistema anti Hollywood que, libre de ataduras y estructuras establecidas, generó un shock en los jóvenes cineastas del país de las oportunidades. Tras el pistoletazo de salida del nuevo cine independiente liderado por Cassavetes, 25 años después una figura cinéfila rompió los moldes de representación con un retrato siempre curioso e inteligente, un forastero permanente: Jim Jarmusch. Esto abre la interrogante: ¿hay influencia de Cassavetes en el cine de Jarmusch como figuras representativas del cine independiente
Mis otras alas: Un ensayo sobre la representación de los ángeles en el cine
No full textThe purpose of this article is to make a critical and comparative study of four films—”Dogma” (Smith, 1999), “Legion” (Stewart, 2010), “Der himmel über Berlin” (Wenders, 1987) and “In weiter ferne , so nah!” (Wenders, 1993)— to analyze motivations and conflicts of the angel’s cinematographic representation. For this, the aspects of the angels are taken into consideration when they are introduced in the search for the human and immerse themselves in the dark. Finally, the findings and discussions of analysis that arises in the first instance are exposed.La finalidad de este texto es efectuar un estudio crítico y comparativo de cuatro películas —”Dogma” (Smith, 1999), “Legion” (Stewart, 2010), “Der himmel über Berlin” (Wenders, 1987) e “In weiter ferne, so nah!” (Wenders, 1993)— con el propósito de analizar la motivación y los conflictos de los ángeles representados cinematográficamente. Para lograr ello, se tienen en consideración los aspectos de los ángeles cuando se introducen en la búsqueda de lo humano y se sumergen en el terreno de lo oscuro. Finalmente, se exponen los hallazgos y discusiones del análisis que se plantea en primera instancia
Processos sócio-emocionais durante o durante a pandemia da COVID 19 em estudantes de pós-graduação estudantes de pós-graduação
No full textIntroduction: The changes in the academic life of graduate students due to the pandemic generated complex socioemotional processes that need to be explored. Objective: to compare the socioemotional processes in graduate students during the closure of universities according to the area of knowledge and sex. Method: exploratory-descriptive-comparative quantitative study with a cross-sectional design. A total of 119 questionnaires were analyzed using the Mann-Whitney U non-parametric statistical test to determine significant differences in the independent variables. Results: Significant differences were identified before and during the pandemic in prosocial emotions and mood affectations in both groups of students due to the overload of academic-work activities and the differentiated conditions by area. Women in area 2 were more affected. Discussion: the socio-structural and situational context and the educational level condition socioemotional processes in a statistically significant way. Scope and limitations of the study are discussed.Introducción: Los cambios de la vida académica del estudiantado de posgrado por la pandemia generaron procesos socioemocionales complejos que requieren ser explorados. Objetivo: Comparar los procesos socioemocionales en estudiantes de posgrado durante el cierre de las universidades en función del área del conocimiento y sexo. Método: estudio exploratorio-descriptivo-comparativo de tipo cuantitativo con un diseño transversal. Se analizaron 119 cuestionarios mediante la prueba estadística no paramétrica U de Mann-Whitney para determinar las diferencias significativas de las variables independientes. Resultados: Se identificaron diferencias significativas antes y durante la pandemia en emociones prosociales y en las de afectaciones del ánimo en ambos grupos de estudiantes por la sobrecarga de actividades académico-laborales y las condiciones diferenciadas por área. Las mujeres del área 2 resultaron más afectadas. Discusión: el contexto socio-estructural, situacional y el nivel educativo condicionan los procesos socioemocionales de manera estadísticamente significativa. Se plantean alcances y limitaciones del estudio.Introdução: As mudanças na vida acadêmica dos estudantes de pós-graduação devido à pandemia geraram complexos processos socioemocionais que precisam ser explorados. Objetivo: Comparar os processos socioemocionais dos estudantes de pós-graduação durante o encerramento das universidades, de acordo com a área de conhecimento e gênero. Método: estudo exploratório-descritivo-comparativo quantitativo com um desenho transversal. Um total de 119 questionários foram analisados utilizando o teste não paramétrico Mann-Whitney U para determinar diferenças significativas nas variáveis independentes. Resultados: Foram identificadas diferenças significativas antes e durante a pandemia nas emoções prosociais e nas expectativas de humor em ambos os grupos de estudantes, devido à sobrecarga de atividades acadêmicas e às condições diferenciadas por área. As mulheres da área 2 foram mais afetadas. Discussão: o contexto sócio-estrutural e situacional e o nível educacional condicionam os processos socioemocionais de forma estatisticamente significativa. O escopo e as limitações do estudo são discutidos