Pancaran Pendidikan
Not a member yet
291 research outputs found
Sort by
HUBUNGAN PEMAHAMAN KONSEP STRUKTUR ATOM DAN SISTEM PERIODIK UNSUR DENGAN HASIL BELAJAR KIMIA PADA POKOK BAHASAN IKATAN KIMIA
Get PDFAbstrak. Mata pelajaran kimia merupakan mata pelajaran yang dianggap sulit untuk dipahami oleh siswa dikarenakan karakteristik dari ilmu kimia yang sifatnya abstrak, salah satunya adalah materi ikatan kimia. Siswa tidak biasa mengenali konsep-konsep kunci atau hubungan antar konsep yang diperlukan untuk memahami dan membangun konsep-konsep kimia yang fundamental pada awal mereka belajar kimia. Kemampuan siswa dalam memahami konsep kimia sudah pasti sangat mempengaruhi kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal kimia sehingga dapat dipastikan berimbas pada hasil belajar kimia. Hubungan antar konsep dalam pembelajaran kimia sangat penting, karena dengan penguasaan dan pemahaman konsep akan memudahkan siswa dalam mempelajari kimia. Penelitian ini memiliki berbagai tujuan yaitu sebagai berikut: (i) untuk mengetahui pemahaman konsep dasar struktur atom yang berkaitan dengan pokok bahasan ikatan kimia siswa kelas X SMA, (ii) untuk mengetahui pemahaman konsep dasar sistem periodik unsur yang berkaitan dengan pokok bahasan ikatan kimia siswa kelas X SMA, (iii) untuk mengetahui hasil belajar kimia siswa kelas X SMA pada pokok bahasan ikatan kimia, (iv) untuk mengetahui hubungan yang signifikan atau tidak antara pemahaman konsep struktur atom dan sistem periodik unsur dengan hasil belajar kimia pada pokok bahasan ikatan kimia. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif, yang terdiri dari tiga variabel, yaitu materi struktur atom dan sistem periodik unsur sebagai variabel bebas dan hasil belajar kimia pada pokok bahasan ikatan kimia sebagai variabel terikat. Metode pengumpulan data yang diambil adalah tes tertulis sedangkan teknik analisa data yaitu dengan menggunakan statistic korelasi product moment dan analisis korelasi ganda. Berdasarkan hasil perhitungan ketiga variabel yang telah diteliti maka didapatkan hasil sebagai berikut Fhitung = 11,704 dan Ftabel = 3,26 pada taraf signifikan 5%. Dapat diartikan Fhitung > Ftabel , sehingga hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima artinya terdapat hubungan yang signifikan antara pemahaman konsep struktur atom dan sistem periodik unsur terhadap hasil belajar ikatan kimia. Kata Kunci: Pemahaman konsep, belajar, hasil belajar, materi struktur atom, sistem periodik unsur dan ikatan kimia
PENERAPAN STRATEGI BELAJAR PETA KONSEP DAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV DALAM PEMBELAJARAN PKN POKOK BAHASAN GLOBALISASI DI SDN 1 TAMPO BANYUWANGI
No full textAbstract. This research describes intructional process that uses Mapping Concept Intructional Strategy and Picture Media of globalization subject matter to increase activities and learning outcomes of students. In general, the problems identified in teaching Civics at SDN 1 Tampo Banyuwangi was that the teachers tended to use teacher-centered-learning so teachers dominated the class without any teaching media. This study is aimed to the fourth grade students at SDN 1 Tampo Banyuwangi which consists of 19 students. This research was a classroom action research, while the teaching learning process is conducted by the teacher as participant. This research used observation, interviews, tests, and documentation as the data. The data were analyzed by using qualitative analysis techniques. Based on mapping concept intructional strategy and picture media, the students were able to find the relevant concepts in the material to form a meaningful relationship in order to make them easier to understand the materials. In conclusion, mapping concept intructional strategy and picture media can increase student's activities and learning incomes. Key Words : Mapping concept intructional strategy, picture media, student’s activities, student learning outcome
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) DENGAN METODE PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, AND REVIEW (PQ4R) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LISTRIK STATIS KELAS IX A SMPN 2 SUKOWONO TAHUN PELAJARAN 2012
Get PDFAbstract. Numbered Head Together (NHT) is a kind of cooperative learning which specially designed to prevent the dominance of a particular student in the learning process. In fact the PQ4R method is used to help students to remember what they have read by some step, those are preview, question, read, reflect, recite, and review. The subject of the research is grade IX A students of SMPN 2 Sukowono, because many students in this class are lazy to read and they are not following learning. That why their mark of IPA are not good. The data collection methods used in this research are test, observation, interview, and documentation. The result of this research showed the increase of students’ activities and achievement. . So the application of NHT type of cooperative learning and PQ4R method can increase their activities and achievement. Keywords : NHT , PQ4R method, student activities, achievemen
MENINGKATKAN HASIL DAN AKTIVITAS BELAJAR TENTANG KENAMPAKAN BUATAN DI WILAYAH INDONESIA DENGAN MEDIA VISUAL PADA SISWA KELAS V SDN SELODAKON 04 KECAMATAN TANGGULKABUPATEN JEMBER TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Get PDFAbstrak. Pada jenjang SD mata pelajaran IPS adalah mata pelajaran yang memuat materi Geografi, Sejarah, Sosiologi, dan Ekonomi. Melalui mata pelajaran IPS, peserta didik diarahkan untuk menjadi warga negara Indonesia yang demokratis, dan bertanggungjawab, serta warga dunia yang cinta damai. Penelitian tindakan kelas pada siswa kelas V SDN Selodakon 04 Tanggul dalam pokok bahasan kenampakan alam buatan di wilayah Indonesia, hasil belajar pada pembelajaran tersebut kurang. Karena, 15 siswa dari 28 siswa tidak memenuhi KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Tujuan penelitian adalah meningkatkan hasil belajar siswa menggunakan Media Visual. Pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus,. Peningkatan hasil belajar yang dicapai siswa diukur dengan menggunakan tes hasil belajar. Yaitu, hasil belajar pada pra siklus, siklus I dan siklus II. Perbandingan ketiga hasil tes tersebut menunjukkan adanya peningkatan yang meyakinkan. Hal ini terlihat dari perolehan per siklus yakni: Pra siklus keaktifan 50% dan Ketuntasan belajar 46,4%, Siklus I Keaktifann 67,9% dan Ketuntasan belajar 67,9%, serta Siklus II Keaktifan 89,3% dan Ketuntasan belajar 85,7%. Oleh Karena itu, dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan Media Visual yang di proyeksikan siswa lebih mudah memahami serta dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Dalam proses pembelajaran melalui media ini dapat memberikan kontribusi bagi tercapainya tujuan pembelajaran yang diharapkan. Kata Kunci: Hasil danAktivitas Belajar, Pembelajaran IPS, Media Visual
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN PERMAINAN TEKA TEKI SILANG (TTS) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI (POKOK BAHASAN EKOSISTEM DI SMP NEGERI 14 JEMBER TAHUN PELAJARAN 2012/2013)
Get PDFAbstract.Education is a process of interaction that encourages learning. An appropriate media method is needed to achieve the objectives based of the material. The inappropiate method will influence the students’ achievement.It will influence the studentsmotivation and make the student lazy to study. The teaching learning process of SMPN 14 Jember was centered to the teacher, meanwhile the students were not active and feel bored in the teaching learning process. From those reasons, an appropriate method is needed. One of the appropriate method that used was Teams Games Tournament (TGT) by crossword puzzle’s game. This research was intended to know the effect of using TGT by crossword puzzle’s game concerning to the students’ motivation and their achievement at SMPN 14 Jember in the 2012/2013 academic year. Based on the result of research was conducted, the use of TGT method had significant by effect concerning to the students’ motivation and their achievement of class VII of SMPN 14 Jember. The students’ motivation was increased from the first cycle to the second cycle. The aspects of attitude increased by 2,11 (7,07%), the aspects of relevence increased by 3,29 (10,96%), the aspects of cobfidence was 4,95 (16,49%), and the aspects of statisfaction increased by 2,69 (8,29%). While the average of the students’ result in the affective domain was 23,7%, while the cognitive domain was 15,8. Key Words :TGT, crossword puzzles, motivation, learning outcomes
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SAINS BERBASIS PENDEKATAN INKUIRI PADA SUB POKOK BAHASAN BIOTEKNOLOGI KELAS IX SMP
Get PDFAbstract. Inquiry approach is an approach that stimulates the students to think, to analyze a problem till they find its solution. This approach fostering the skills to see the exact reasons of a problem which the end can be find how to solve it. The science inquiry-based approach is expect to improve the student’s ability of intelectual, psycomotoric, and affect.Thus, this research is devote to the development of the learning materials of science inquiry-based approach on the sub subject of biotechnology in grade 9th. Development of the learning materials refers to the 4-D (four D) model. The resulting product in the development of the learning materials is a students book. This research is using quantitative and qualitative data analyze Based on the result of the research showed that the validation result of the expert validator and user validator were in very valid category with averages value 84,01%. From the result of limited test, the students said the level of readability and difficulty of learning materials by 88,06% an then averages 95,37% students responded positively to the learning materials which developed. Keywords : Inquiry approach, 4-D model, Learning materials, Biotechnology
PENERAPAN STRATEGI INDEX CARD MATCH DENGAN TEKNIK MIND MAPPING DALAM MENINGKATKAN KARAKTER DAN HASIL BELAJAR BIOLOGISISWA KELAS X.E MAN 2 JEMBER TAHUN AJARAN 2012/2013
Get PDFAbstract.Index card match learning strategy is a learning strategy that ask the student to be active and design in order to emerge student creativity and self suprting in learning activity. This learning strategy related to recollect what student has learned and test the student knowledge and ability with looking to a pair of cards technique that will be the answer or question while learning a concept or topic in enjoyable situation. Index card match learning strategy is just recollect the materials that student has learned, so it need to fused with mind mapping technique. Mind mapping technique give an easy way to identity the materials clearly and cretively. This research using class action research method. Data analysis method for student character is descriptive, mean while, for learning result is comparison between re learning cycle, first learning cycle, and second learning cycle. Student character is improving from each learning cycle. Student learning result also has improvement in each learning cycle. Pre learning cycle result is 64,70%, first learning cycle result is 73,52%, and then second learning cycle result is 82,35%. Keywords: index card match, learning result, mind mapping, student character
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA MATERI GAYA DAN GERAK MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI PADA SISWA KELAS VIA SDN DARUNGAN 01 KECAMATAN TANGGUL KABUPATEN JEMBER
Get PDFAbstrak. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dapat didefinisikan sebagai proses ilmiah, sikap ilmiah, dan produk ilmiah. Beberapa hal yang dapat dilakukan guru agar pembelajaran menjadi lebih bermakna bagi peserta didik, antara lain: memiliki metode strategi dan model pembelajaran yang sesuai sehingga dapat menemukan yang sesuai bagi dirinya. Apabila guru telah menemukan model strategi, metode yang tepat dan sesuai bagi dirinya dan anakdidik maka suasana pembelajaran menjadi lebih kreatif, dinamis, tidak monoton dan menyenangkan, sehingga dapat memberikan rasa puas bagi anak didik. Dampak selanjutnya pemahaman terhadap konsep-konsep IPA yang dipelajari anak didik menjadi lebih bermakna, lebih kuat dan berdaya guna, sehingga hasil belajar anak didik menjadi lebih baik. Salah satu model pembelajaran yang dapat dilakukan guru adalah metode demonstrasi. Subjek dalam penelitian siswa kelas VI A SD Negeri Darungan 01 semester I tahun pelajaran 2012/2013 yang terdiri dari 32 siswa yaitu 14 laki-laki dan 18 perempuan. Prosedur penelitian yang digunakan yaitu prosedur jenis penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Berdasarkan pengamatan dan diskusi dengan teman sejawat diperoleh hasil nilai yang diperoleh siswa dari 32 siswa ada 0 siswa (0%) yang memperoleh nilai antara 0-50, 8 siswa (25%) mendapat nilai antara 51-60, 10 siswa (31%) mendapat nilai antara 61-70, dan 6 siswa (19%) mendapat nilai diatas 70. Menindak lanjuti temuan hasil penelitian pada siklus II peneliti dan teman sejawat melakukan diskusi dan diketahui bahwa pelaksanaan pembelajaran pada siklus II sudah menunjukkan kemajuan dimana ada ada 8 siswa (25%) yang mendapat nilai ulangan harian dibawah 70, dan ada 24 siswa (75%) yang mendapat nilai ulangan harian diatas 70. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode demonstrasi pada mata pelajaran IPA materi Gaya dan Gerak dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI A SDN Darungan 01 Kecamatan Tanggul Kabupaten Jember. Kata Kunci: metode demonstrasi, hasil belaja
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERMAINAN BOLA VOLI MELALUI MODIFIKASI BOLA VOLI MINI SISWA KELAS IV SDN KLATAKAN 02 KECAMATAN TANGGUL KABUPATEN JEMBER TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Get PDFAbstrak. Pada hakekatnya, pembelajaran pendidikan jasmani olah raga dan kesehatan di sekolah umumnya disampaikan dalam bentuk permainan dan olah raga. Pembelajaran seringkali tidak sesuai karakteristik anak, sehingga kreativitas kesenangan anak tidak terfikirkan. Hal tersebut membuat pembelajaran yang kurang maksimal sehingga hasil pembelajarannya juga kurang maksimal. Modifikasi merupakan salah satu usaha yang harus dilakukan oleh para guru agar pembelajaran mencerminkan DAP. Untuk itu DAP yang didalamnya memperhatikan ukuran tubuh siswa harus selalu menjadi prinsip utama dalam memodifikasi pembelajaran pendidikan olah raga dan kesehatan. Inti dari modifikasi adalah menganalisa dan mengembangkan materi pelajaran dengan cara meruntunkannya dalam bentuk aktivitas belajar potensial yang dapat memperlancar siswa dalam belajarnya. (Suherman,2000: 1). Pengembangan pembelajaran permainan bola voli pada pendidikan jasmani melalui modifikasi sangatlah tepat dilakukan, karena selain variasi mengajarnya banyak, penyesuaian terhadap kemampuan anak sehingga mereka tidaklah terlalu bosan mengikuti pembelajaran, termotivasi dan bergairah untuk bergerak, dan oleh sebab itu pembelajaran permainan bola voli perlu dilakukan modifikasi dan juga perubahan dalam strategi pembelajaran. Meningkatkan permainan bola voli dengan menggunakan ukuran net 180 Cm dan juga menggunakan bola plastik serta ukuran lapangan yang dibuat lebih kecil bisa mempermudah pembelajaran dan menjadi solusi pembelajaran yang lebih bergairah pada siswa. Kata Kunci : pendidikan jasmani, bola voli, modifikasi bola voli mini.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BIOLOGI BERORIENTASI PENDEKATAN QUANTUM LEARNING PADA POKOK BAHASAN SISTEM REGULASI MANUSIA (SARAF, ENDOKRIN, DAN INDERA) KELAS XI SMA
Get PDFAbstract.Quantum learning is a learning method that applies various of interaction and create joyful athmosphere to improve students’ learning interest. Therefore, this research is focused on the developmental of biology materials with quantum learning-oriented in subject of human system regulation for Senior High School grade IX. This research aims to know the process and results from the development of biology materials with quantum learning approach-oriented. This learning materials development used 4-D model that was adapted from Thiagarajan, Semmel, and Semmel. A product produced by this research is learning materials as the students’ book. Based on the results of the research, it is known that validation result from the expert and the users, the learning materials had been declared very valid with the average 84% and 86,2% and from limited trial was obtained that 79,3% students gave positive responds towards this student book. Based on the result of validation and limited trial it can be concluded that the student book has been very valid that it can be used in teaching learning process. Keywords:Quantum learning approach, 4-D model, Learning materials, Human regulation system