Pancaran Pendidikan
Not a member yet
291 research outputs found
Sort by
GUIDED INQUIRY BERBASIS WEB DITINJAU DARI MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MAHASISWA TEKNIK INFORMATIKA 2014/2015
Get PDFAbstrak. Pembelajaran merupakan suatu proses belajar mengajar antara dosen dengan mahasiswa yang direncanakan untuk mencapai tujuan. Namun pada kenyataannya masih terdapat banyak permasalahan yang terjadi dalam proses belajar mengajar. Permasalahan tersebut disebabkan oleh faktor dari dalam maupun faktor dari luar. Faktor dari dalam antara lain minat, bakat, kecerdasan, dan motivasi. Sedangkan faktor dari luar salah satunya adalah kurang tepatnya dosen dalam menggunakan metode pembelajaran. Adanya masalah yang dihadapi mahasiswa tersebut mengakibatkan rendahnya prestasi belajar yang dicapai oleh mahasiswa. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, maka dilakukan penelitian menggunakan metode guided inquiry dan variasi media pembelajaran berbasis web serta memperhatikan motivasi dan prestasi belajar mahasiswa, karena penggunaan teknologi informasi dalam dunia pendidikan saat ini sangat dibutuhkan, mengingat semakin diharapkannya kecepatan dan keakuratan dalam penyampaian informasi pada proses pembelajaran. Media pembelajaran berbasis web pada saat ini dikembangkan dengan pemanfaatan komputer sebagai panduan (computer assisted instruction). Dosen sebagai fasilitator dapat mengkonstruksi pembelajaran berbasis web yang dapat dilakukan oleh mahasiswa secara mandiri. Mengingat pentingnya pemahaman konsep dalam pembelajaran matematika, maka dengan perkembangan teknologi komputer dan dengan menggunakan metode pembelajaran guided inquiry, kita dapat mewujudkan konsep-konsep matematika yang abstrak tersebut menjadi konkret dengan visualisasi yang statis maupun dinamis (animasi), lebih-lebih jika disajikan dalam bentuk desain web yang dinamis dan interaktif, sehingga pembelajaran matematika tidak lagi terkesan membosankan bagi mahasiswa, tetapi pembelajaran terkesan menarik dan berdampak positif pada prestasi belajar mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan populasi seluruh mahasiswa teknik informatika semester 2 tahun 2014/2015. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas A dan B yang ditentukan dengan metode cluster random sampling. Kelas A menggunakan media pembelajaran berbasis web sedangkan kelas B tanpa menggunakan media pembelajaran. Pengumpulan data menggunakan metode tes untuk prestasi belajar dan angket untuk motivasi belajar. Hipotesis dalam penelitian ini diuji dengan analisis variansi dua jalan dengan desain faktorial (2 x 2).Dari hasil analisis data yang dilakukan dapat diperoleh kesimpulan: (1) tidak ada pengaruh penggunaan guided inquiry berbasis web terhadap prestasi belajar matematika mahasiswa. (2) tidak ada pengaruh motivasi belajar kategori tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar matematika mahasiswa. (3) tidak ada interaksi antara penggunaan guided inquiry berbasis web dengan motivasi belajar terhadap prestasi belajar matematika mahasiswa. Kata kunci: Guided Inquiry, Berbasis Web, Motivasi Belajar, Prestasi Belaja
MEDIA UNTUK MENGEFEKTIFKAN PEMBELAJARAN OPERASI HITUNG DASAR MATEMATIKA SISWA JENJANG PENDIDIKAN DASAR
Get PDFAbstrak. Matematika yang bersifat abstrak menjadi salah satu penyebab siswa-siswa pada jenjang pendidikan dasar mengalami kesulitan dalam belajarnya. Anak-anak usia sekolah dasar masih berada dalam tahap berfikir formal, segala sesuatu dihubungkan pada sesuatu yang kongkrit. Pembelajaran matematika yang abstrak menyebabkan siswa SD yang berada pada tahap berfikir konkret memerlukan alat bantu berupa media dan alat peraga yang dapat memperjelas apa yang akan disampaikan oleh guru. Segala aspek yang dapat menunjang terciptanya pembelajaran yang efektif seperti media pembelajaran perlu dipersiapkan guru disesuaikan dengan karakter siswa di kelas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode documenter. Terdapat beberapa media yang telah diciptakan dan terbukti dapat meningkatkan keaktifan guru dan siswa yang berhasil, serta dapat pula meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Operasi Hitung Dasar Matematika, diantaranya Gambar Tempel Berwarna, Wayang BILBUL, Mistar Hitung, Alat Peraga Muatan Listrik, Kartu Bilangan, dan Koin Hitung. Kata Kunci: media, efektifitas pembelajaran, operasi hitung dasar matematika
PENERAPAN METODE ACCELERATED LEARNING PADA POKOK BAHASAN PROGRAM LINIER KELAS X JURUSAN AKUNTANSI SMK NEGERI 4 JEMBER SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2012/2013
Get PDFAbstract. Accelerated learning is a method to make a student learns naturally by applying some techniques appropriate with their own characters so that they will feel easier and more fun. The purposes of this research are to describe the implementation of Accelerated learning method, to know the students learning activity, and to analyze the student’s achievement on the topic “Linier Program”. The subject of the research is grade X for accounting skill program of SMKN 4 Jember. The data collection methods used in this research are test, interview, observation, and documentation. The result of the research indicates that the strategy increases the student’s achievement to 72,22% in the first cycle and 86,11% in the second cycle. The result also showed that the teaching learning activity using Accelerated learning method got a good responses from the students. Those good responses were proved by the improvement of studends activity. The student’s activity increases in the first cycle to second cycle. In the first cycle, the student’s activity are 68,52% in the first learning and 73,02% in the second learning. Even though, in the second cycle, the student’s activity are 80,03% in the first learning and 84,26% in the second learning. The result identify that the Accelerated learning method can improve the result of students learning activity.
Key Words: Accelerated learning, student’s achievement, Linier Progra
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KARAKTER KREATIF MENGGUNAKAN PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING PADA SUB POKOK BAHASAN PERSEGI PANJANG DAN PERSEGI KELAS VII SMP
Get PDFAbstract. This research aims to know the process and the result of developmental mathematic learning instruments based on creative character using Quantum Teaching learning on sub topic rectangle and square at VII grade of junior high school. Learning instruments development model refers to four D models. The products of this research are lesson plan, worksheet, and evaluation test. The products refer to the characteristic of Quantum Teaching based on creative character. The analysis shows that the validity coefficients of lesson plan, worksheet and evaluation test are 0,961; 0,936; and 0,908 which means a very high validity. At the first meeting reached NKG (the value of teacher’s ability) 3,69 which shows good criteria and the second meeting reached NKG 4,26 which shows very good criteria. The activities of students at the first meeting 68% and 75% in the second meeting. This indicates that the learning device has met the criteria of practicality. From the questionnaire analysis found that more than 80% of students responded positively to all aspects of the question. This suggests that most of the students responded well to the learning device was developed. Based on the analysis aspect of the creative character in the first meeting 68% and 75% in the second meeting which indicates the student has a creative character. 83% of students had scores above 60. This show that the instruments have the criteria of effectiveness.
Keywords : Creative character, Quantum Teaching Learning, rectangle and square
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERSTANDAR NCTM BERNUANSA COGNITIVE LOAD THEORY UNTUK SMK KELAS X
Get PDFAbstrak. Belajar matematika adalah belajar konsep dan teknik penyelesaian, dalam pemahamam materi dan teknik menyelesaikannya setiap siswa akan berbeda-beda sesuai dengan tingkat kognitif siswa. Dalam penelitian ini akan dikembangkan model pembelajaran matematika berstandar NCTM dengan nuansa Cognitive Load theory yang diharapkan mampu meningkatkan pemahaman konsep matematika di SMK. Model pembelajaran yang dikembangkan diharapkan memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif. Model pembelajaran yang dikembangkan selain memperhatikan prinsip-prinsip dalam CLT juga komponen-komponen dalam NCTM yang meliputi tuas, penciptaan wacana, penciptaan lingkungan dan analisis. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan model pengembangan Plomp yang terdiri dari 5 fase, yaitu (1) investigasi awal, (2) desain, (3) realisasi,(4) tes, evaluasi dan revisi, dan (5) implementasi. Hasil validasi diperoleh rata-rata dari seluruh aspek adalah 3,39 > 3 yang sesuai dengan kategori termasuk valid. Produk berupa buku model pembelajaran berstandar NCTM dengan nuansa Cognitive Load Theory adalah valid. Dengan adanya model pembelajaran matematika berstandar NCTM dengan nuansa Cognitive Load Theory diharapkan adanya variasi dalam pembelajaran matematika di SMK. Kata kunci: standar NCTM, Cognitive Load Theory, matematika SMK
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR KENAMPAKAN PERMUKAAN BUMI MELALUI PEMBUATAN MINIATUR MUKA BUMI PADA SISWA KELAS 3 SD NEGERI SIDOMULYO 03
Get PDFAbstrak. Di kelas 3 SDN Sidomulyo 03 untuk mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dengan materi Kenampakan Permukaan Bumi di lingkungan sekitar, dari 23 siswa yang mencapai ketuntasan belajar hanya 40%, guru mengajar dengan menggunakan media seadanya, siswa yang tidak mencapai ketuntasan belajar sebagian besar dari keluarga yang kemampuan ekonominya sedang. Rendahnya hasil belajar IPA disebabkan karena metode pembelajaran yang digunakan guru kurang bervariasi, antusias siswa dalam belajar IPA rendah, kondisi lingkungan yang kurang mendukung siswa dalam belajar, dan kurangnya penggunaan media pembelajaran. Solusi yang di gunakan untuk memecahkan masalah tersebut adalah menggunakan permainan sains (Pembuatan Miniatur Muka Bumi) sehingga siswa dapat merencanakan, merancang, mengkonstruksi, melakukan eksperimen, dan merevisi gagasan mereka. Penelitian ini dilakukan peneliti dengan tujuan untuk mendeskripsikan penggunaan permainan sains berupa miniatur muka bumi, dan mendeskrisikan pengaruh/dampak penggunaan permainan sains berupa miniatur muka bumi dalam pembelajaran terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil tes siswa tiap siklus (siklus I dan siklus II) mengalami peningkatan. Dari tabel rangkuman hasil nilai siswa berdasarkan kriteria nilai juga mengalami peningkatan. Kriteria nilai kurang Prasiklus 0%, siklus I 0% dan siklus II 0%. Kriteria nilai cukup Prasiklus 87%, siklus I 39%, dan siklus II 9%. Kriteria nilai baik Prasiklus 13%, siklus I 61%, dan siklus II 83%. Kriteria nilai baik sekali 9%.
Kata Kunci : Aktivitas Hasil Belajar, Kenampakan Permukaan Bumi, Miniatur Muka Bumi
PROGRAM CORPORATE SOCIAL RESPONSIBILITY (CSR) PT SEMEN INDONESIA Tbk DAN DAMPAKNYA TERHADAP KEBERDAYAAN MASYARAKAT
Get PDFAbstract. One of the strategic effort for the alleviating poverty in Indonesia is to promote the role of society empowerment in the companies for the society empowerent. Indonesian cement company is chosen as a research target, cause of obstain an impressive Social Report Award related to the program. The research is aimed to obstain a description about characteristic, educative impact, and the support or brominated factor of CSR program of Indonesia Cement company. The research design which is used is case study. The research result shows that CSR program of Indonesia Cement Company was implemented based on the valid constitution regulation which are including environment fields through the reboisation program, Social fields that consist of education sector with granting scholarships, vocational educations, healthy sector through the extension, free medical treatment and economy field through providing the capital, business trainning and mentoring. However, the impact of educative program for the educated citizen is optimal. Key Words; Corporate Social Responsibility, Keberdayaan masyarakat, Pendidikan Luar Sekola
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION (ATI) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB POKOK BAHASAN TEOREMA PYTHAGORAS KELAS VIII-B SMP NEGERI 3 PANARUKAN TAHUN AJARAN 2013/2014
Get PDFAbstract. The purpose of this research is to improve students activity and learning achievement for the Pythagorean theorem subject in VIII-B SMP Negeri 3 Panarukan. This study uses a method called Aptitude Treatment Interaction (ATI). This research is Classroom Action Research (CAR) that use two cycles of learning, there are two meetings in each cycle. Data collection methods used in this study is documentation, observation, tests and interviews. The data analyzed is teacher activity, students activity and student learning achievement. Based on the analysis of student learning achievement, it can be concluded that the results of the final test cycle II was increased compared to the first cycle of learning, while the teacher and student activity significantly increased from the first meeting to the fourth meeting
Key Words : Aptitude Treatment Interaction (ATI) method, student activities and student learning Achievement
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS PROBLEM SOLVING MODEL POLYA DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS POKOK BAHASAN BARISAN BILANGAN SISWA KELAS IX SMP NEGERI 3 KOTA PROBOLINGGO
Get PDF Abstract. Learning problem solving is an approach to learning using real-world problems as a context for students to learn about critical thinking skills and skills in solving problems, as well as to acquire the knowledge and the essential concept of the subject matter. This study aims to (1) describe the process of software development based learning problem solving Polya model in improving critical thinking skills, (2) presents the results of the development of devices based learning problem solving Polya model in improving critical thinking skills on the material sequence of numbers, (3) describe increase problem solving based learning Polya model in improving critical thinking skills to be effective in improving student learning outcomes. This research is the development (development reasearch) Plomp models. All data collected were analyzed descriptively qualitative and quantitative. Results of the data analysis concluded that (1) the development of learning tools based development model Plomp with through the stages: 1) preliminary investigation, 2) design, 3) the realization or construction, and 4) test, evaluation, revision, (2) learning device is produced lesson plans, worksheets, books Student and THB, (3) learning problem solving Polya model is effective in improving student achievement seen from an average of THB 78,42 and 84.6% of students completed the achievement test, and based on observations recapitulate students' critical thinking gained 82.1%, demonstrating the critical berpkir students in both criteria. After the entire device development and research instruments valid criteria, then the learning device tested in order to obtain a valid product development, practical, and effective. Application of problem solving learning device Polya model effectively improve students' critical thinking skills. Keywords: problem solving, Polya model, learning material, critical thinking,
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KARAKTER DENGAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) SUB POKOK BAHASAN LOGIKA MATEMATIKA KELAS X REKAYASA PERANGKAT LUNAK (RPL)
Get PDFAbstract. The research purpose is to know the process and result of the development of mathematics learning materials based on character by cooperative learning of student teams achievement divisions (stad) type for logic mathematics topic at grade x students of software engeneiring program. The products refer to the component of character and phases of STAD. Learning instruments development model refers to 4D Thiagarajan models which has 4 steps namely define, design, develop, and disseminate. This research has four products namely lesson plan, worksheet,student book and instrument. The data collection methods used in this research is, test interview, documentation, observation, and questionnaire. Based on the validation process and try out of validated materials. The score of each are 0.904 for student book, 0.924 for lesson plan, 0.891 for worksheet, and 0.919 for instrument. It can be concluded that the validated materials have satisfied of the validity, practice, and effective criteria. Key Words: 4D Thiagarajan models, character, cooperative learning STAD, logic mathematic