Pancaran Pendidikan
Not a member yet
291 research outputs found
Sort by
PENERAPAN PENDEKATAN PAIKEM DENGAN STRATEGI PQ4R DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA PELAJARAN BIOLOGI (Siswa Kelas XI.IPA.2 MAN Genteng Banyuwangi Tahun Pelajaran 2012/2013)
Get PDFAbstract. PAIKEM is a learning approach colaborated with PQ4R strategy it can transfer the student understanding from short-term memory into there long-term memory through reading activity in such way the learning atmosphere became innovative, creative, effective, fun. The purpose of this research was to increase students learning activity and achievement in XI IPA 2 MAN Genteng. The research is Classroom Action Research. The result showed that learning activity from pre-cycle to the first cycle increased 21.91% and from cycle I to cycle II increased 7,24%. Achievement from pre-cycle to the cycle I also increased 9,06 and from cycle I to cycle II increased 12.75. It can be concluded that PAIKEM with PQ4R strategy can be used to improved students learning activity and achievement in Biology lesson. Key Words: PAIKEM, PQ4R, learning activity, learning achievemen
PENGARUH MODEL PBL MELALUI PENDEKATAN CTL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN PURWODADI I KECAMATAN BLIMBING KOTA MALANG PADA MATA PELAJARAN IPS
Get PDFAbstract. This research was aimed to know is any difference regarding the learning achievements between the class with the PBL model through the CTL approach and the class with conventional model in the teaching and learning of Social Sciences is towards the fourth graders of SDN Purwodadi I, Kecamatan Blimbing, Malang. The research design employed in this study was the quasi-experimental design, particularly the nonequivalent control-group design. The learning achievements of the class in which the model was implemented show a better result than the one with the conventional model in the teaching and learning of Social Sciences is towards the fourth graders of SDN Purwodadi I, Kecamatan Blimbing, Malang. The difference is shown by the significantly increased mean of scores of the experimental class from 42.09 to 57.61 (increasing 15.52 point), compared with the control group which did not experience a similar significant increase, which is only from 42.06 to 48.08 (increasing 6.02 point). Key Words: The PBL model through the CTL approach and learning achievements
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS RME BERORIENTASI TERCIPTANYA BERFIKIR TINGKAT TINGGI MATERI PERBANDINGAN KELAS VII
Get PDFAbstrak. This research aims to know the effectiveness of mathematics learning devices based on RME (Realistic Mathematics Education) oriented to high level thinking establishment in Proportion main topic in junior high school. There are three results gotten from this research. Firstly, the category of teacher’s ability in managing learning is good. Secondly, more than 94% students like to every learning components and more than 92% students say that they just have gotten mathematics learning based on RME. From language understanding side in student book, student worksheet, and learning outcome test, more than 93% students can understand it. Besides that, more than 92% students interest to the book performance, student worksheet, and learning outcome test. Thirdly, student’s learning outcome in experiment class which is given a treatment shows the average is 81,125 with completeness percentage is 87,50%, so classically it can be said as complete. But, in convensional class the average is 74,00 with completeness percentage is 71,85%, so classically it can be said as not complete. Keywords : RME Learning, high level thinking
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI BEBAS DIMODIFIKASI DAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS MAHASISWA PADA PRAKTIKUM FISIOLOGI TUMBUHAN
Get PDFAbstrak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran inkuiri bebas dimodifikasi dan kemampuan memecahkan masalah terhadap keterampilan proses sains mahasiswa pada praktikum fisiologi tumbuhan. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain faktorial 2 x 2. Data dianalisis menggunakan ANAVA dua jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh penggunaan strategi pembelajaran inkuiri bebas dimodifikasi terhadap keterampilan proses sains mahasiswa, (2) terdapat perbedaan keterampilan proses sains mahasiswa yang memiliki kemampuan memecahkan masalah tinggi dibandingkan dengan mahasiswa yang memiliki kemampuan memecahkan masalah rendah, dan (3) terdapat interaksi antara penggunaan strategi pembelajaran inkuiri bebas dimodifikasi dan kemampuan memecahkan masalah mahasiswa terhadap keterampilan proses sains mahasiswa.
Kata kunci: Inkuiri Bebas Dimodifikasi, Kemampuan memecahkan Masalah, Keterampilan Proses Sains, Fisiologi Tumbuha
“VIDEO” SEBAGAI ALTERNATIF MEDIA PEMBELAJARAN DALAM RANGKA MENDUKUNG KEBERHASILAN PENERAPAN KURIKULUM 2013 DI SEKOLAH DASAR
Get PDFAbstrak. Tujuan kurikulum 2013 akan dapat terwujud apabila didukung dengan beberapa faktor yang salah satunya ialah kreativitas guru yang disesuaikan dengan kemajuan IPTEK. Kemajuan IPTEK, memberikan ruang kepada guru untuk dapat menciptakan berbagai variasi media pembelajaran yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Pada buku siswa dan buku guru, sudah ada contoh media pembelajaran yang akan digunakan dalam proses pembelajaran hanya masih terbatas pada media visual. Video merupakan salah satu bentuk media pembelajaran yang dapat mengakomodir kebutuhan belajar siswa sesuai dengan kompetensi yang diamanahkan pada kurikulum. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen dengan subjek penelitian adalah siswa kelas IV di SDN Ajung 03 Jember. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes, observasi dan wawancara. Hasil dari penelitian ditunjukkan dari hasil penghitungan selisih nilai pre-test dan post-test kelas eksperimen dan kontrol yang menunjukkan bahwa sebesar 7,8 dan sebesar 1,998, maka > yaitu 7,8>1,998 dari db=65 pada taraf signifikansi 5% sehingga dapat dinyatakan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media video lebih baik dibandingkan dengan tidak menggunakan media video atau dengan kata lain ditolak dan diterima. Mengacu pada hasil penelitian disimpulkan bahwa ada pengaruh penerapan video terhadap hasil belajar siswa sehingga video dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran dalam rangka mendukung keberhasilan penerapan kurikulum 2013. Kata Kunci: Penerapan Video, Kurikulum 2013, Penelitian Eksperimen
MANAJEMEN PEMBELAJARAN PAI SEBAGAI UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN SISWA AKTIF KELAS IV SEMESTER GANJIL DI SDN TANJUNGSARI 01 KECAMATAN UMBULSARI KABUPATEN JEMBER TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Get PDFAbstrak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauhmana manajemen pembelajaran PAI yang diterapkan di sekolah dan langkah-langkah yang digunakan dalam meningkatkan siswa aktif. Adapun masalah yang diteliti yaitu: bagaimana manajemen pembelajaran PAI di SDN Tanjungsari 01 Kecamatan Umbulsari Jember, apa saja upaya guru yang di lakukan dalam Meningkatkan siswa aktif di SDN Tanjungsari 01 dan bagaimana manajemen pembelajaran PAI sebagai upaya guru dalam meningkatkan siswa aktif di SDN Tanjungsari 01. Dalam menjawab permasalahan tersebut peneliti menggunakan penelitian kualitatif secara deskriptif, dalam mencari data peneliti menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi tentang manajemen pembelajaran PAI sebagai upaya guru dalam Meningkatkan siswa aktif di SDN Tanjungsari 01. Manajemen pembelajaran PAI di SDN Tanjungsari 01 Kecamatan Umbulsari Jember adalah pembelajaran yang menggunakan pola tematik yang diselaraskan dengan pola perkembangan pemikiran anak. SDN Tanjungsari 01 Kecamatan Umbulsari Jember juga menggupayakan untuk mengintegrasikan mata pelajaran, misalnya: materi pendidikan agama yaitu aqidah akhlaq. Dalam prakteknya, materi tersebut tidak langsung disampaikan secara sendiri tetapi disampaikan secara terpadu bersama materi lain. Langkah- langkah guru dalam meningkatkan siswa aktif yaitu menggunakan beberapa strategi diantaranya active learning, CTL, problem based learning, moving class. Sedangkan konsep pendidikannya menggunakan tiga konsep dasar yaitu integrated learning, joyfull learning, dan cooperative learning. Kata Kunci: Manajemen Pembelajaran PAI, Meningkatkan Siswa Aktif, Pembelajaran PA
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI COOPERATIVE LEARNING TIPE TPS (Think Pair Share) PADA SISWA KELAS V SDN SIDOMEKAR 07 KECAMATAN SEMBORO KABUPATEN JEMBER
Get PDFAbstrak. Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) diberikan sejak SD sampai SLTA. Dengan PKn seseorang akan memiliki kemampuan untuk mengenal dan memahami karakter dan budaya bangsa serta menjadikan warga negara yang siap bersaing di dunia internasional tanpa meninggalkan jati diri bangsa. PKn juga bermanfaat untuk membekali peserta didik agar memiliki kemampuan untuk mengelola dan memanfaatkan informasi untuk bertahan hidup pada keadaan yang selalu berubah, tidak pasti dan kompetitif. Pada kenyataannya, PKn dianggap ilmu yang sukar dan sulit dipahami. Berdasarkan pengamatan atau observasi pendahuluan yang peneliti lakukan, ditemukan bahwa siswa SDN Sidomekar 07 Semboro dalam melaksanakan diskusi kelas jarang sekali mengemukakan pendapat, mengajukan pertanyaan, apalagi mengajukan saran. Peneliti berusaha mencarikan model pembelajaran lain, sehingga pembelajaran lebih bermakna dan lebih berkualitas. Model pembelajaran yang akan di coba untuk melakukannya adalah model pembelajaran Kooperatif tipe TPS (Think Pair Share). Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 Siklus. Setiap siklus meliputi planning (rencana), action (tindakan), observation (pengamatan), dan reflection (refleksi). Ketuntasan Hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 64,28%, pada ada siklus II mencapai 89,28%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa ketuntasan hasil belajar siswa meningkat 25% pada siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan cooperative learning tipe TPS (Think Pair Share) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN Sidomekar 07 Kecamatan Semboro Kabupaten Jember.
Kata Kunci : Hasil belajar, TPS (Think Pair Share
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MISSOURI MATHEMATICS PROJECT DALAM MENINGKATKAN AKTIVITAS SISWA DAN HASIL BELAJAR SISWA SUB POKOK BAHASAN MENGGAMBAR GRAFIK FUNGSI ALJABAR SEDERHANA DAN FUNGSI KUADRAT PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI BALUNG SEMESTER GANJIL TAHUN
Get PDFAbstract. The Missouri Mathematics Project (MMP) is one of the models of structured learning with the development and expansion of the idea of mathematical concepts with individual or group exercises. The purpose of this research is to increase students’ activities and learning achievement score. This research type is a Classroom Actions Research (CAR) of two cycles. In the first cycle the research taught simple algebraic function graph topic, whereas in the second cycle is a graphs of quadratic functions topic. The research methods are documentation, observation, test and interview. The data analyzed in this research are students’ activities and students’ achievement score, teacher’s activities. The research show that the student activities attaine 74,04% in the first cycles and 77,93% in second cycles. The teacher activities attaine 90,19% in the first cycles and 95,69% in second cycles, and the achievement score attaine 77,78% in the first cycles and 88,89% in second cycles. It can be concluded that the application of Missouri Mathematics Project learning model is able to improve student learning outcomes. Key Words: Missouri Mathematics Project, students’ test result, students’ activities
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SPICS (STUDENT CENTERED, PROBLEM BASED, INTEREST, CONFIDENT AND SATISFACTION) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA (KELAS X D SMA NEGERI 2 TANGGUL JEMBER)
Get PDFAbstract. The learning process presented by biology teacher of grade X Senior High School 2 Tanggul Jember not involve the students’ active participation. It caused the low student learning outcomes. One of alternative solution to this problem is application of SPICS learning model. SPICS learning is expected to enhance students' motivation and learning outcomes of Grade XD Senior High School 2 Tanggul Jember on Virus sub topic. Students motivation were measured using an ARCS questionnaire. This study used qualitative and quantitative data analysis. The results showed that students' motivation increased by 18.86% on aspects of Attention; 7.02% on aspects Relevance; 10.09% on Confidence aspect, and 17.76% in the aspect Satisfaction. From student learning outcomes, an increase of 21.05% is obtained on cognitive aspects, as well as an average increase of 10 points on affective aspects.
Key Words: ARCS, learning outcomes, motivation, SPICS learning, viru
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION ) PADA MATA PELAJARAN PKn KELAS IV SDN GADINGREJO 01 KECAMATAN UMBULSARI KABUPATEN JEMBER
Get PDFAbstrak. Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) merupakan bagian atau salah satu tujuan Pendidikan IPS, yaitu bahan pendidikan yang diorganisasikan secara terpadu (integrated) dari berbagai disiplin ilmu sosial, humaniora, dokumen negara, pancasila, UUD 1945, dan perundang-undangan negara, dengan tekanan, bahan pendidikan pada hubungan warga negara dengan negara dan bahan pendidikan yang berkenan dengan bela negara.Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang sesuai dengan isi Kurikulum 2006 adalah pendidikan tentang nilai-nilai yang sasarannya bukan semata-mata pengalihan pengetahuan melainkan lebih ditekankan pada pembentukan sikap. Mata pelajaran PKn meliputi ranah kognitif, afektif dan psikomotor, yang lebih menitikberatkan pada ranah afektif. Dari latar belakang tersebut di atas, maka diperlukan suatu model pengajaran yang diharapkan dapat digunakan sebagai sarana untuk menyampaikan pelajaran PKn siswa secara efektif. Salah satu model pembelajaran yang melibatkan keaktifan siswa adalah model pembelajaran TAI (Team-Assisted-Individualization). Model pembelajaran TAI memungkinkan siswa untuk aktif dalam pembelajaran, mengembangkan pengetahuan, sikap dan ketrampilan secara mandiri serta terciptanya kondisi pembelajaran yang kondusif bagi siswa untuk belajar. Penerapan model pembelajaran TAI (Team-Assisted-Individualization) diharapkan mampu meningkatkan hasil belajar siswa SDN Gadingrejo 01 yang masih rendah. Jenis penelitian yang dipilih, yaitu penelitian tindakan, yang berbentuk spiral dari siklus yang satu ke siklus yang berikutnya. Setiap siklus meliputi planning (rencana), action (tindakan), observation (pengamatan), dan reflection (refleksi).Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran TAI (Team-Assisted-Individualization) dapat meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas IV SDN Gadingrejo 01 Tahun Pelajaran 2014/2015. Persentase hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 64,52% dan siklus II mencapai 90,32%. Sehingga hasil belajar siswa meningkat 25,80%. Kata kunci: model pembelajaran TAI (Team-Assisted-Individualization), hasil belajar