26964 research outputs found
Sort by
Pengembangan media big book writing berbasis kontekstual untuk peningkatan kemampuan menulis pada materi aku dan teman baru kelas IE MIN 1 Kendal tahun ajaran 2023/2024
Get PDFKemampuan menulis merupakan aspek terakhir dari berbahasa yang sangatlah penting bagi kehidupan manusia. Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan, diidentifikasi bahwa keterampilan menulis siswa pada kelas IE MIN 1 Kendal perlu ditingkatkan, penyebabnya adalah belum ada media pembelajaran yang menunjang keterampilan menulis. Pada hakikatnya, guru memerlukan suatu alat yang dapat memantik minat dan motivasi sekaligus memacu kemampuan menulis peserta didik. Pemanfaaatan media big book writing bisa digunakan menjadi suatu cara untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa. Selain menarik, agar memudahkan anak dalam memahami suatu materi maka harus dikaitkan pada aktivitas sehari-hari, oleh karena itu media bigbook writing ini di buat dengan berbasis kontekstual. Metode yang digunakan adalah R&D (Research and Development) dengan model pengembangan 4D yang dimodifikasi menjadi 3D.
Hasil penilaian ahli tersebut mendapatkan skor persentase dengan rata-rata 92,5% yang termasuk pada kategori “sangat valid”, Hasil belajar peserta didik mendapatkan nilai N-Gain sebesar 0,53 dengan kriteria “sedang”. Adapun tanggapan peserta didik memperoleh nilai dengan rata-rata 90% dengan kategori “Sangat Baik”. Berdasarkan uraian tersebut, dapat disimpulkan bahwa media big book writing berbasis kontekstual valid diimplementasikan pada pembelajaran dan dapat meningkatkan kemampuan menulis peserta didik
Pembentukan pendidikan karakter religius peserta didik melalui ekstrakurikuler dakwah al-khitobah di MA Mu’allimat NU Kudus
Get PDFSkripsi ini membahas tentang pembentukan pendidikan karakter religius peserta didik melalui ekstrakurikuler dakwah Al-Khitabah di MA Mu’allimat NU Kudus, yang mencakup rumusan masalah bagaimana pelaksanaan ekstrakurikuler dakwah al-khitobah di MA Mu’allimat NU Kudus, dan apakah ekstrakurikuler dakwah al-khitabah dapat membentuk karakter religius peserta didik.
Penelitian ini menggunakan metode kualitiatif dengan pengambilan data secara objektif di lapangan. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif dengan hasil data berupa kata-kata yang ditulis dari sumber data yang diperoleh di lapangan. Pengambilan sumber data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah sumber data primer dan sumber data skunder. Pengumpulan data melalui teknik observasi, kuessioner, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kondisi karakter religus peserta didik di MA Mu’allimat NU Kudus memiliki kesadaran dalam mengiplementasikan ajaran agama Islam dalam kehidupan sehati hari. Ekstrakurikuler dakwah memberikan pengalaman belajar kepada peserta didik dalam kereligiusan beragama seperti kesadaran berimanan kepada Allah SWT, terbentuknya pola pikir yang berlandaskan ilmu agama Islam, kesadaran melakukan amalan sunah, melaksanakan sholat wajib, perubahan sikap pada peserta didik dalam akhlak dan yang pengamalan amalan keagamaan dalam kehidupan sehari hari
Nilai-nilai moderasi beragama dalam film Tiga Agama Tetap Bersama karya Fandi Akhmad dan relevansinya terhadap materi pendidikan agama Islam
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis nilai-nilai moderasi beragama yang terkandung pada film Tiga Agama Tetap Bersama karya Fandi Akhmad yang mempunyai relevansi dengan Pendidikan Agama Islam. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan atau library research. Metode penelitian yang digunakan yaitu dengan mengumpulkan data-data sebagai sumber analisis yang terdiri dari data primer yaitu video dan skenario film Tiga Agama Tetap Bersama serta data sekunder yang digunakan yaitu, berupa buku, jurnal, majalah, internet dan berbagai literatur yang relevan dengan penelitian guna memperkuat data penelitian. Adapun teknik analisis data menggunakan metode analisis isi yaitu dengan cara mengumpulkan data berupa kata, simbol, tema, makna, gambar, gagasan, dan semua bentuk yang dapat dikomunikasikan dengan tahapan pengumpulan data (data collection), reduksi data (data reduction), data display (penyajian data), dan penarikan kesimpulan (conclusion). Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan ditemukan beberapa nilai moderasi beragama yang terkandung dalam film Tiga Agama Tetap Bersama karya Fandi Akhmad dan memiliki relevansi dengan Pendidikan Agama Islam yaitu, nilai toleransi (tasamuh), moderat (tawassuth), tegak lurus dan proposional ( i’tidal), musyawarah ( asy-syura), keteladanan (al-qudwah), cinta tanah air (al-muwathanah), anti kekerasan ( la-unf), dan ramah budaya (i’tiraf al-urf)
Kecerdasan emosional anak-anak fatherless di Kalikondang Demak
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalissi kecerdasan emosional anak-anak fatherless di desa Kalikondang Demak serta dampak fatherless terhadap anak-anak dalam kecerdasan emosional. Ayah sosok pertama di keluarga yang mampu membentuk kecerdasan emosional pada anak, tetapi pada faktanya banyak anak yang kehilangan peran ayah di masa perkembangannya disebabkan kondisi fatherless yang dialami. Negara Indonesia menduduki predikat fatherless country ke tiga di dunia, sebab budaya patriarki yang masih melekat di masyarakat bahwa segala pengasuhan dan mendidik anak sepenuhnya hanya tugas ibu saja. Pada pra penelitian di lapangan ditemukan anak mengalami permasalahan terhadap kecerdasan emosional yang dimiliknya tidak stabil dan menjadi individu pemarah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif studi kasus, dalam mengumpulkan data melalui observasi, wawancara dan dokumenatsi. Sumber data primer adalah anak-anak fatherless dan ibu. Metode analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, menyajikan data dan menarik kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menjelaskan bahwa anak-anak yang mengalami fatherless di desa Kalikondang Demak, menunjukkan perbedaan dalam kecerdasan emosional. Dari ketiga subjek, TKN memiliki kecerdasan yang masih lemah, dilihat dalam mengelola emosi masih buruk suka memberontak dan mengamuk, menarik diri dari lingkungan sosial, dan memiliki kepekaan rendah terhadap orang lain. Subjek NA mengalami fatherless yang secara keseluruhan berhasil memiliki kecerdasan emosional yang tinggi. Sedangkan MRA dalam kecerdasan emosional yang masih rendah dalam mengelola emosi, mengenali emosi orang lain, tetapi dalam membina hubungan dengan sosialnya sangat baik. Dampak yang muncul dari ketiga subjek yang mengalami fatherless dalam kecerdasan emosional seperti pemalu, cenderung egois, memiliki empati tinggi, mudah bergaul, rendah tingkat percaya diri, dan mudah terpengaruh dari lingkungan sekitar
Konsep pendidikan akhlak menurut Al-Qobisi dalam kitab Ar-Risalah al-Mufashsilah
Get PDFPenelitian dari skripsi ini bertujuan adalah untuk mengetahui pendidikan ahklak anak menurut Al-Qobisi dalam kitab ar-Risâlah al-Mufashshilah li Ahwâl al-Muta’allimîn wa Ahkâm al-Mu’allimîn wa alMuta’allimîn. Penelitian ini adalah kepustakaan (Library Research) dengan pendekatan kualitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah metode literatur. Hasil temuan penelitin ini adalah pendidikan akhlak menurut al-Qabisi adalah pendidikan hendaknya mampu menciptakan lingkungan yang kondusif dan memungkinkan, untuk membiasakan anak melaksanakan shalat 5 waktu dan tepat waktu, karena di dalam shalat terdapat penanaman akhlak disiplin karena kewajiban shalat dilaksanakan pada waktu yang sudah ditentukan. Kebiasaan-kebiasaan yang dihadapi anak di waktu kecil akan membentuk pola kepribadiannya dan akhlak ketika anak sudah dewasa. Oleh karena itu hal tersebut menjadi bagian tugas dari lembaga pendidikan. Untuk mencapai karakter anak berakhlak maka pendidikan harus mencakup: 1. Pembiasaan: yaitu dengan cara membiasakan anak shalat tepat pada waktunya, 2. Nasehat: yaitu memberikan pengajaran jika ada anak yang membeda-bedakan temannya maka pendidik harus memberikan nasehat bahwa perbuatan itu tidak baik, 3. Hukuman: memberikan hukuman fisik jika ada anak melakukan kesalahan dengan catatan tidak sampai merusak fisik anak. Jadi pendidikan ini bisa menjadi motivasi untuk mewujukkan tujuan pendidikan, khususnya pendidikan akhlak
Peran guru dalam membimbing anak berkesulitan belajar matematika materi operasi hitung bilangan bulat pada siswa kelas VI di SD Islam Pamotan
Get PDFSkripsi ini membahas mengenai peran guru dalam membimbing anak berkesulitan belajar matematika materi operasi hitung bilangan bulat pada kelas VI di SD Islam Pamotan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apa saja kesulitan yang dialami siswa dalam pembelajaran matematika materi operasi hitung bilangan bulat pada kelas VI SD Islam Pamotan, bagaimana peran guru dalam membimbing anak berkesulitan belajar matematika pada materi pokok operasi hitung bilangan bulat siswa kelas VI SD Islam Pamotan, serta apa kendala yang dihadapi guru dalam membimbing anak berkesulitan belajar matematika materi operasi hitung bilangan bulat dengan jumlah peserta didik sebanyak 19 siswa. Metode penelitian yang digunakan yaitu kualitatif. Sifat penelitian ini yaitu deskriptif, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa; (1) Masih banyak kesulitan yang dialami oleh siswa khususnya pada materi operasi hitung bilangan bulat, yaitu : kesulitan fakta, kesulitan konsep, kesulitan operasi, dan kesulitan prinsip. (2) Peran guru dalam mengatasi kesulitan belajar matematika yaitu dengan memastikan kesiapan peserta didik dalam belajar matematika materi operasi hitung bilangan bulat, menggunakan model pembelajaran yang tepat sesuai dengan materi ajar, menggunakan media pembelajaran, memberikan kebebasan kepada siswa dalam menyelesaikan permasalahan soal sesuai dengan kemampuan siswa, melakukan bimbingan khusus terhadap peserta didik yang berkesulitan, melakukan evaluasi diakhir pembelajaran, serta mengatasi permasalahan-permasalahan peserta didik. (3) Kendala yang dihadapi guru matematika dalam proses belajar mengajar disebabkan oleh perbedaan tingkah laku siswa yang kurang tertarik mengikuti pembelajaran
Analisis strategi guru dalam menghadapi peserta didik yang mengalami learning loss di MI Hassanudin Kota Semarang tahun ajaran 2023/2024
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk menemukan bentuk-bentuk learning loss, strategi guru menghadapinya, dan faktor-faktor pendukungnya. Penelitian ini dilakasanakan di MI Hassanudin Kota Semarang, dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif, data dikumpulkan dengan metode wawancara, observasi dan dokumentasi, kemudian data dianalisis dengan cara reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan validasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bentuk-bentuk learning loss yang dialami oleh peserta didik kelas 3 dan 4 mencakup aspek kognitif, afektif dan psikomotorik. Pada aspek kognitif peserta didik mengalami penurunan prestasi belajar, pada aspek afektif peserta didik tidak dapat mengikuti pembelajaran dengan baik, dan pada aspek psikomotorik peserta didik kehilangan keterampilan belajar. Faktor pendukung learning loss meliputi faktor internal dan eksternal. Faktor internalnya adalah rendahnya minat belajar, kondisi fisik dan psikologis peserta didik, sedangkan faktor eksternalnya adalah terbatasnya akses peserta didik terhadap sumber belajar dan sarana prasarana, tidak optimalnya interaksi antara guru dengan peserta didik, serta kurang dukungan orangtua. Strategi guru untuk mengatasi peserta didik yang mengalami learning loss adalah dengan melakukan perencanaan sebelum pembelajaran dimulai, seperti membuat RPP dan modul ajar yang disesuaikan dengan kebutuhan dan kompetensi peserta didik, melakukan penilaian formatif serta memberikan fasilitas berupa bimbingan khusus kepada peserta didik setelah pulang sekolah
Penerapan pembelajaran demonstrasi dalam pembuatan batik ecoprint untuk menumbuhkan kreativitas anak kelas 3C MIN Kota Semarang
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan pembelajaran demonstrasi dalam pembuatan batik ecoprint di kelas 3C MIN Kota Semarang. Penelitian ini bermaksud untuk menjawab rumusan masalah tentang 1) bagaimana penerapan pembelajaran demonstrasi dalam pembuatan ecoprint . 2) bagaimana strategi yang digunakan untuk menumbuhkan kreativitas dalam membuat batik anak kelas 3C MIN Kota Semarang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif yang menggunakan teknik pengumpulan data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan cara reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran demonstrasi dalam pembuatan batik ecoprint dengan teknik pounding untuk menumbuhkan kreativitas anak kelas 3C MIN Kota Semarang, anak tertarik pada kegiatan kreatif membuat batik ecoprint. Dari pembelajaran demonstrasi untuk melihat tingkat kreativitas yang dimiliki siswa, peneliti menggunakan strategi 4P, yaitu pribadi, pendorong, proses, dan produk. Dilihat dari kepribadian siswa, melalui kegiatan observasi dan wawancara yang peneliti lihat yaitu dari kelancaran, keluwesan, keaslian, dan keterincian produk yang diciptakan. Kedua yaitu guru juga perlu memberikan dorongan berupa motivasi. Ketiga yaitu proses, guru memberikan kebebasan pada siswa untuk berkreasi. Terakhir yaitu produk, produk kreatif adalah produk baru. Batik ecoprint ini merupakan hal baru yang dilakukan oleh anak kelas 3C
Pendekatan RME (Realistic Mathematic Education ) berbantu LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) terhadap kemampuan berpikir kreatif pada materi volume bangun ruang kubus kelas V MI NU 10 Sudipayung Kendal
Get PDFSkripsi ini dilatarbelakangi oleh adanya permasalahan di kelas V MI NU 10 Sudipayung Kendal yaitu pembelajaran yang dilakukan guru belum memunculkan seluruh kemampuan berpikir kreatif yang dimiliki setiap siswa sehingga siswa masih rendah dalam kemampuan berpikir kreatif. Studi ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan tersebut, dengan tujuan untuk mengetahui keefektifan pendekatan RME (Realistics Mathematics Education) terhadap kemampuan berpikir kreatif berbantu LKPD (Lembar Kerja Siswa) Pada Materi Volume kubus.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan bentuk Pra-Eksperimental. Khususnya dengan jenis desain One Group Pretest Post-test Design yang terdiri dari 17 peserta didik. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah pendekatan RME (Realistics Mathematics Education) sedangkan variabel terikat penelitian adalah kemampuan berpikir kreatif.
Berdasarkan latar belakang tersebut, penelitian ini berusaha menjawab persoalan yang terangkum dalam rumusan masalah, yakni menentukan efektivitas Pendekatan RME (Realistics Mathematics Education) berbantu LKPD sebagai sarana pemahaman materi Volume kubus pada mata pelajaran Matematika kelas V di MI NU 10 Sudipayung Kendal.
Teknik pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan metode tes terdiri dari Pre-test yang memiliki rata-rata nilai 42 dengan persentase kelulusan 12 % sedangkan Post-test yang rata-rata nilai 69 dengan persentase kelulusan mencapai 59% . perhitungan uji t dengan taraf signifikan 5% pada penelitian ini diperoleh thitung = 11,82 dan ttabel = 1,69. Karena thitung >ttabel maka Ho ditolak. pada Uji n-gain diperoleh nilai 0,5 dengan Persentase. N-gain mencapai 47,6% dikategorikan Sedang .
Sehingga dapat disimpulkan bahwa pendekatan RME (Realistics Mathematics Education) pada materi Volume kubus efektif terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa MI NU 10 Sudipayung Kendal
Implementasi metode bernyanyi berbantu media audio visual dalam pembelajaran matematika siswa kelas II MI NU 17 Kebonharjo Kendal tahun ajaran 2024/2025
Get PDFMetode dan media pembelajaran merupakan alat pendidikan yang berperan penting untuk meningkatkan mutu pembelajaran dan kompetensi peserta didik menguasai materi pelajaran. Penelitian ini difokuskan untuk mengkaji permasalahan tentang implementasi metode bernyanyi berbantu media audio visual dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas II MI NU 17 Kebonharjo Kecamatan Patebon Kabupaten Kendal Tahun Pelajaran 2024/2025.
Skripsi ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang mengambil objek penelitian pada siswa kelas II MI NU 17 Kebonharjo. Sumber data primer diperoleh dari guru matematika dan siswa melalui observasi, interview, dan dokumentasi. Sumber data skunder diambil dari kepala madrasah, buku literature, dan sebagainya. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif model Miles dan Huberman.
Pembahasan hasil penelitian, 1) Implementasi metode menyanyi berbantu media audio visual dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas 2 MI NU 17 Kebonharjo secara umum telah diterapkan dengan baik. Indikator keberhasilan tersebut terlihat dari kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran mulai dari menyiapkan metode bernyanyi dan media audio visual pada perencanaan pembelajaran matematika, menerapkannya dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas, dan melakukan evaluasi untuk mengukur keberhasilannya. Penggunaan metode ini mampu meningkatkan keaktivan dan kompetensi belajar peserta didik dalam pembelajaran matematika materi perkalian; dan 2) Respon siswa terhadap implementasi metode bernyanyi berbantu media audio visual dalam pembelajaran matematika pada siswa kelas 2 MI NU 17 Kebonharjo mendapat respon yang positif dari peserta didik. Respon positif tersebut ditunjukkan dengan apresiasi siswa yang merasa senang, dapat belajar dengan santai, semangat dan memahami materi pelajaran yang diberikan. Simpulan ini dibuktikan dengan peningkatan keaktivan dan kompetensi belajar siswa dalam pembelajaran matematika di kelas 2 MI NU 17 Kebonharjo